一、单项选择题 (在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分,共25分)
1. 儿童容易出现对成人反抗行为的时期是( )
A. 心理发展的敏感期 B.心理发展的转折期 C.心理发展的稳定期 D.心理发展的关键期
2.“3 岁看大,7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。
A. 整体性的形成 B.独特性的发展 C.稳定性的增长 D.积极能动性的发展
3. 孩子能知道“我”和他人的区别是( )。
A. 产生自我意识的表现 B.辨别能力发展的表现 C.思维真正产生的表现 D.智力发展进入新阶段的标志
4. 不论在什么情况下,婴儿都能找到藏起来的物体的年龄是在( )
A.4 ~6月 B.6~12月 C.12~13月 D.15~18月
5. 儿童开始掌握时间概念约在( ) A.1岁以后 B.2岁以后 C.3岁以后 D.5岁以后
6. 幼儿知道“夏天很热,最好不要到户外去”,反映了幼儿( )。
A. 感觉的概括性 B.知觉的概括性 C.思维的概括性 D.记忆的概括性
7. 视触协调出现的主要标志是( )
A. 不断地把成人放在他手上的物体扔到地上 B.能伸手抓到东西
C. 看到喜欢的东西时会手舞足蹈 D.一抓到东西就不放,且将它塞到嘴里
8. 教师往往对小班幼儿说:“站到靠墙的一边”,而不是说:“站到右边”,是因为( )
A. 幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解 B.幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平
C. 幼儿的方位辨别能力比较弱 D.幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握
9. 在幼儿的记忆中,占主要地位的记忆是( )
A. 形象记忆 B.运动记忆 C.情绪记忆 D.语言记忆
10. 下列活动属于“言语过程”的是( ) A.听故事 B.练习打字 C.弹琴 D.练声
11. 下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?( )
A. 有些孩子经常会生造一些词语。
B. 在绘画时,有的幼儿把太阳画成绿色。
C. 有的幼儿在看图说话时,能说出许多图上没有但与主题相关的内容。
D. 幼儿把音阶想象成“走楼梯”,从而来理解音阶。
12. 标志着儿童思维真正发生的是( )
A. 词语概括的出现 B.直观概括的出现 C.动作概括的出现 D.感知概括的出现
13. 对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是( )
A. 动词 B.名词 C.形容词 D.连词
14. 能体现前运算阶段儿童的认知特点的活动是( )
A. 儿童能够找到不在眼前的物体
B. 儿童能抓住毯子的一角,通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具
C. 孩子认为比他小的都是弟弟妹妹,他们将来都会变成自己
D. 儿童试图打开一只稍开口的火柴盒,失败后,他会缓慢的一张一合小嘴,最后突然顿悟,将手指插进盒子把它打开
15. 下列说法正确的是( )
A. 学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知
B. 学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平
C.4 岁幼儿已基本上掌握了早、中、晚的时序
D. 学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知
16. 城乡幼儿发音正确率差异较显著的时期是( )
A.2 岁 B.3岁 C.3~4岁 D.4~5岁
17. 下列哪种推理属于传导性推理?( )
A. 爸爸告诉孩子:“地上一道一道的是车沟。”孩子就说:“爸爸脑门上也有车沟。”
B. 孩子看到母鸡带着一群小鸡,认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。
C. 有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物,因为它总是摇头晃脑的。
D. 有人喊孩子的爸爸,爸爸没回答,孩子就说:“爸爸没听见。”
18. 儿童对“红、白、灰、蓝”四种颜色的掌握顺序应是( )
A. 红、蓝、白、灰 B.白、红、蓝、灰 C.蓝、红、白、灰 D.红、白、蓝、灰
19. 根据华生的观点,不属于原始情绪的情绪是( )
A. 怕 B.怒 C.悲 D.爱
20. 用以控制幼儿情绪的“消退法”,其理论依据是( )
A. 行为主义理论 B.认知理论 C.人本主义理论 D.精神分析理论
21. 婴儿看到物体时,先是移动肩肘,用手臂去接触物体,然后才用腕和手指去接触并抓取物体。这主要体现了儿童动作发展的( )
A. 从整体到局部的规律 B.首尾规律 C.近远规律 D.大小规律
22. 个性倾向性的基本特征是( )
A. 独特性和自主性 B.稳定性和独特性 C.积极性和选择性 D.独特性和社会性
23. 孩子看到桌上有个苹果时,所说的话中直接体现“知觉”活动的是( )
A.“ 真香!” B.“我要吃!” C.“这是什么?” D.“这儿有个苹果。”
24. 一般不会影响学前儿童亲社会行为的因素是( )
A. 社会生活环境 B.儿童日常的生活环境 C.移情 D.遗传基因
25. 持“遗传决定论”观点的心理学家是( )
A. 霍尔 B.斯金纳 C.吴伟士 D.施太伦
二、简答题 (每小题6分,共30分)
1. 简述帮助幼儿调节情绪的技术。
2. 幼儿期自我意识发展主要表现在哪些方面?
3. 学前儿童记忆容量的增加表现在哪些方面?
4. 举例说明个性的基本特征。
5. 简述思维工具的变化阶段。
三、论述题 (每小题10分,共30分)
1. 根据幼儿注意分配的特点,谈谈教师应怎样培养幼儿的注意分配能力,以提高活动效果。
2. 联系实际谈谈交往对学前儿童心理发展的作用。
3. 请结合自己的教学经验,谈谈儿童理解发展的趋势。
四、案例题 (根据学前心理学的基本理论对所给的例子进行剖析,15分)
方明出生于一个农民家庭,爸爸妈妈虽没文化,但也勤劳聪明。李强则出生于一个富裕的知识分子家庭。两人同时进了一所较好的 幼儿园。在幼儿园的学习、游戏中,两个孩子都表现得很出色。但幼儿园老师总认为李强将来会比方明更有出息。
你认为这种想法有道理吗 ?为什么?
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