 本试卷总分 80分 ，本卷与教育学心理学卷考试时量共150分钟
得分 评卷人
一、小学 语文教材教法（ 10分）
⒈ 根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空1分）
（ 1）语文是最重要的 工具，是人类文化的重要组成部分。 ，是语文课程的基本特点。
（ 2）阅读教学是 之间对话的过程。其中 应当是对话的中心。
（ 3）在写作教学中，应注重培养学生 、思考、 、评价的能力。
（ 4）口语交际教学活动主要应在具体的 中进行。
（ 5）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、 和实施的能力。
（ 6）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、_____________几方面进行评价，以全面考察学生的 。
得分 评卷人
二、基础知识与积累（ 22分）
⒉ 填空题（5分，每小题1分）
（ 1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为 和 。
（ 2）“佞”字和“衙”字的意符分别是 和 。
（ 3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最合适的谜底分别是 和 。
（ 4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与 和 的合称。
（ 5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中， 这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华； 这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊ 辨析题（2分）
副词 “还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里）
① 除了他们，还有谁支持你的意见？ （ ）
② 他这个人当个一般干部还可以。 （ ）
③ 你走路还走不稳呢，就想跑？ （ ）
④ 这么棘手的问题，他还真解决好了。 （ ）
⒋ 默写题（10分，第1小题4分，第2小题6分）
（ 1）把成语补充完整
陈词 调 以 效尤 虚无缥 再接再
按 就班 颠 不破 床架屋 枕 待旦
（ 2）把名言名句补充完整
① 学而不思则罔， 。 （《论语》）
② 富贵不能淫， ，威武不能屈。 （《孟子》）
③ 亦余心之所善兮， 。 （屈原）
④ 感时花溅泪， 。 （杜甫）
⑤ 了却君王天下事， 。 （辛弃疾）
⑥ 千磨万击还坚劲， 。 （郑板桥）
⒌ 判断题（5分，对的在括号内打“√”,错的打“×”）
① 叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 （ ）
② 现代汉语词汇中，双音节词占优势。 （ ）
③“ 国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。 （ ）
④“ 绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。
（ ）
⑤ 中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。 （ ）
得分 评卷人
三、阅读能力考查（ 18分）
阅读下列选文，按要求回答问题
（一）
科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。
法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说： “要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。
要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。
6 、本文的中心论点是（ ）（1分）
A. 科学就是探求真理。
B. 有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。
C. 赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。
D. 人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。
⒎ 文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是（ ）（2分）
A. 正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”
B. “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
C. 歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”
D. 普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”
⒏ 本文使用的论证方法有 、 。（2分）
⒐ 能否删去文中画横线的句子？为什么？（2分）
答：
⒑ 第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么？用文中语句回答。
（ 1分）
答：
⒒ 第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么？用横线在文中画出。
（ 1分）
（二）
二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，
为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰： “今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？” 陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
⒓ 上文选自《陈涉世家》，作者是 。该作者用毕生精力著成了我国第一部 体通史（2分）。
⒔ 找出上文中的两个通假字，并解释其含义。（3分）
① 通 ，含义是
② 通 ，含义是
⒕ 下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是
（ ）（ 1分）
A. 或以为死，或以为亡
B. 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
C. 而吾以捕蛇独存
D. 杀之以应陈涉
⒖ 下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句理解正确的一项是（ ）（1分）
A. 今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？
B. 现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？
C. 现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？
D. 今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？
⒗ 简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。（2分）
答：一是
二是
得分 评卷人
四、作文（ 30分）
题目：春风
要求： ①除诗歌外体裁不限；②字数在800字左右；③不得抄 参考答案： 小学语文试题参考答案
一、
１、（１）交际；工具性与人文性的统一
（２）学生、教师、文本；学生
（３）观察、表现
（４）交际情境
（５）协调
（6）情感、态度和价值观；语文素养
二、
２、（１）Rén；Ｃhóng
（２）女；行
（３）击；从长计议
（４）曹丕；；曹植
（５）风；颂
３、①另外；②勉强；③尚且；④居然／竟然
４、（１）滥；儆；缈；厉；部；扑；叠；戈
（２）①思而不学则殆；②贫贱不能移；③虽九死其犹未悔；④恨别鸟惊心；⑤赢得生前身后名；⑥任尔东西南北风
５、①√ ②√ ③× ④× ⑤√
三、
６、Ｂ
７、Ａ、Ｃ
８、引证法、例证法
９、不能删；这样写可以使论证更全面
１０、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论
１１、“有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产”
１２、司马迁；纪传体
１３、①适通谪；含义是充军；②唱通倡；含义是倡导
１４、Ｃ
１５、Ｂ
１６、一是“天下苦秦久矣”／天下的人苦于秦的统治已经很久了；二是以扶苏、项燕的名义倡导
四、略
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发表于 2014-11-19 13:14:32