中学体育全国第二届：湖北省武汉中学《篮球》

简迷离

一、贯彻《标准》理念，促进学生运动技能的发展与提高
依据高中课程标准的要求，在水平五的具体目标下，我校开展了培养学生篮球兴趣和特长的教学，为在高中学段形成并掌握某一或某些项目的运动技能水平的具体目标而努力。
二、教材选择
篮球是我校校本教材的重要内容之一，因此选择了篮球作为本次课的教学内容。学生在高一年级篮球基本技术的学习基础上，到高二年级逐渐提高了要求，这样有利于运动特长的形成和终身体育意识的培养。多年来我们根据学生的心理、生理特点和个体差异采用了男女生分班教学，实践证明它对学生运动技能水平的明白和掌握、能力的发展是非常有利的。
三、教学理念
根据学习内容特点，本课先采用多种戏球活动，让学生在玩球中，在多种形式的运球活动中兴趣高涨，过渡到人盯人防守技战术学习中，始终将学生兴趣把握在至高点，并通过引导、练习、讲解、交流、自主探究性学习和展示评价等多种教学方法，为学习目标的完成起到积极的促进作用。
篮球运动包含许多方面，其中裁判知识是不可缺少部分，裁判知识传授，促进了学生对篮球运动知识的更深层的了解与运用。因此该课根据高二学生个性及心理特点，结合《标准》心理及社会适应目标要求，通过示范、引导、观摩、点评等方法实施裁判知识教学，并使学生在实战练习中能担任裁判工作，将该课再次掀向教学高潮。
四、教学特点：
（1）本次课较好地把握体育学科的性质、遵循体育教学规律开展教学活动；
（2）本次课探讨了重知识、重过程、重评价、重效果、由浅入深剥皮式的教学方法；
（3）本次课注重了对学生自主探究、合作学习能力的培养，特别是设计创编了篮球裁判手势操，使学生对篮球裁判知识的学习明白起到了积极的作用；
（4）本次课依据课标的目标要求，结合篮球教学适时对学生进行了尊重他人、鄙视不良现象的道德品质及安全教育。
总之，该课始终依据《标准》精神，教学步骤清晰，教学重点突出，难点明确，教学方法手段实效性强；有适宜的运动负荷、练习时间、次数及强度，重视学生体育能力的培养，将技术、战术及裁判方法有机贯穿于教学始终，让每一个学生获得收获，促进学生健康及终身体育意识的发展。
由于本人对新课程的明白还不够全面，在课的实施过程中难免出现不足，敬请专家和同仁给予指正。
点评
郭全新老师在本次课中依据体育与健康课程标准的要求，根据高中学生的心理特征，遵循教学规律，在篮球教学中重技术知识传授，重教学过程评价，重学生能力的提高，重学生身心健康发展归纳有以下特点：
1、在学习目标上体现了老师对《体育与健康课程标准》较全面的明白。重视学生对技术知识的掌握和深化，重视对学生能力的培养和思想品德教育。
2、面向学生依据《体育与健康课程标准》的水平目标和高中学生的心理生理特征，选择学生喜爱的篮球运动为教学内容，发展学生的运动技能水平。
3、在整个教学过程中，遵循了教学规律，采用了由易到难，系统递进的教学原则，通过自主探究性学习，在实践中使学生加深了对篮球人盯人基本技术、基本战术和篮球裁判知识的明白和掌握。
4、老师注重了营造宽松的教学气氛，给学生提供了一个创造发挥与想象的空间，通过老师的提示，引导使学生会用眼睛观察，会用语言表达，会归纳、会合理评价自己和他人对知识掌握的程度和行为的判断，特别是在人盯人基本技战术及教学比赛的练习中体现得很充分。
5、本次课老师依据《体育与健康课程标准》的目标要求，在篮球裁判知识的传授和实践过程中，对学生进行了尊重他人，鄙视不良现象的道德品质，体现得具体、适中、实在。
总之本次课依据《体育与健康课程标准》的要求，教育思想、教学方法和组织形式适合高中的体育教学，提高了学生对篮球运动知识的学习和能力的发展。