小学数学生活中的编码教学设计(人教新课标五年级上册)

简迷离

长安中心小学   周礼
教学内容：义务教育课程标准实验教科书 五年级 上册 数学广角
教学目标： 1、知识目标：结合生活实际，让学生了解身份证的编码特点，体会数字编码在生活中的应用。
2、能力目标：让学生通过调查、观察、比较来探索数字编码的简单方法，初步培养抽象、概括能力以及收集信息的能力。
3、情感目标：在活动中体会到数学与生活的紧密联系，并养成与人合作的良好习惯，感受合作学习的乐趣。
教学重点：了解身份证编码，体会编码编排的特点
教学难点：对收集的信息进行分析处理，探索编码的简单方法
教、学具准备：课件、小组合作表格
一、引入课题
1、同学们，你们瞧瞧这是什么呀？（身份证）
2、你知道哪些地方要用到身份证吗？（住酒店、坐飞机等）
3、从这张身份证中你们看出哪些信息呢？（投影展示身份证）
（姓名、性别、出生日期、地址、身份证号码）
观察得真仔细，由数字组成的身份证号码中包含了怎样的信息，今天我们就来一起研究这些生活中的编码。
二、探索身份证编码的知识
1、昨天老师布置同学们回家本找有关身份证的信息，请将你查到的信息与身边的同学分享一下吧！
小组内说完后，全班汇报，得出身份证号码的涵义。
性别码
板书：4 4 1 9 0 0 1 9 7 6 0 5 1 7 6 3 4 5
   省   市  县区  出生日期顺序码 校验码
2、考考你（课件出示二个身份证号码）
看到这二个号码，你能得到什么信息呢？
3、看不出有关这二个身份证号码的地区信息，利用身份证查询网站进行查询。
4、对有关身份证知识进行质疑。
三、知识延伸
1、你还知道生活中的其他编码吗？（车牌、电话区号等）
2、介绍完有关区号的知识后，让学生给在外地的亲人或朋友打一个问候的电话。
四、实践应用
利用编码的知识，小组合作给三位东莞的小学生编写学号。
五、畅谈收获
这节课你学到了什么？有什么收获？（先同桌说再全班说）
小结：数字与编码在生活中处处可见，希望大家留心观察，探究更多有关编码的知识，从中感受数学的乐趣。