小学数学面的旋转教案教学设计(北师大版六年级下册)

简迷离

课 题面的旋转
课 型学案导学课年 级六年级教 师
学
习
内
容老师提供北师大版小学数学六年级下册2页----5页
学生提供
学
习
目
标1、通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念
2、初步认识圆柱和圆锥，了解他们的基本特征，并知道各部分的名称
3、做有心人，找找生活中的圆柱和圆锥
重
点
难
点体会“点、线、面、体”之间的关系
圆柱和圆锥各部分的名称
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学
习
过
程学   案导 案
独
立
尝
试1、观察课本P2第1、2题图
观察并思考彩带随车轮转动后形成的图形是什么？（ ）
用自己的语言分别描述第二题三幅图：
（ ）（ ）（   ）
你能用简练精准的语言概括总结上面的现象吗？
试试看（ ）
2、仔细读题并完成课本P2第3题连一连
思考：这些平面图形通过绕（ ）旋转，变成了（  ）3、用自己的话总结一下“圆柱和圆锥的特点”
4、找一找生活中的有关圆柱和圆锥的例子
5、完成P4第3、4题布置课前预习
工学
习
过
程学   案导 案
点
拨
自
学1、点的运动形成（  ），线的运动形成（  ），面的运动形成（  ）
2、圆柱上下二个面叫做（  ），他们是（  ）的二个（  ），二底面（   ）叫做圆柱的高。
3、圆柱的侧面沿高展开图是（ ）形或（ ）形，他们的一边等于圆柱的（  ），另一边等于圆柱的（  ）
4、圆锥的底面是（   ），从圆锥的（  ）到底面（   ）的距离是圆锥的（   ）按照预习中学生存在的问题，老师加以点拨。
交
流
解
惑圆柱有多少条高？圆锥呢？
组内交流

组际解疑
老师点拨
合
作
考
试一、填空起跑线
1、绕长方形一条边旋转一周，得到一个（   ），这条边是圆柱的（   ）；绕直角三角形的一条直角边旋转一周，得到一个（   ），这条边是圆锥的（   ）
二、法官我来当
1、一个圆柱有无数条高，一个圆锥也有无数条高。（）
2、圆锥的表面有二个面（侧面和底面）（）
3、圆柱的底面是面积相等的二个圆。（）
4、从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高。（）
三、看你行不行
1.一种圆柱型饮料罐，底面直径6cm,高12cm，装入长方形纸箱时，可以摆4排，每排6个，摆二层。请问这个纸箱的长、宽、高至少是多少厘米？
2.有一段公路需要维修。工人将一些圆柱形路障排成一排，一共摆了10个。每个圆锥底面直径20cm，没二个圆锥底面间的距离是1.5米。从第一个圆锥到最后一个共排了多长？1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
自
我
总
结通过今天的学习，我学会了   ，以后我会在 方面更加努力的。
教学反思：圆柱、圆锥、球是学生常见的立体图形，教学时我用了一些实物做教具，学生觉得亲切又增强了学习的兴趣。教学中我采用了“猜想-----设计----验证”的思路设计教学，学生初步认识了圆柱、圆锥、球的形状和特征，立体感不强的学生掌握不好，教学中我采用了实物，学生一目了然，达到了较好的教学效果。