小学数学节日礼物教学案例(北师大版四年级下册)

简迷离

节日礼物
一、激趣导入
1.喜欢大山吗？请看 ，这是庐山（出示课件）
2.齐声诵读
3.怎样才能庐山真面目呢？（板书：观察物体）
二、复习
1.观察长、正方体
⑴要求：观察物体时做到三不动（身子、屁股、头不动），一动（眼珠动）
⑵数数看到了几个粉红色小圆片，数后填在表格中。
⑶从表中选择你看到的长方形或正方形平面图，并在相应的平面图面上画出你所看到的长方体或正方正方体所在面上的小圆片，在平面图下面划上“√”。
2.讨论交流观察结果是不是一样。
3.汇报：一样吗？为什么不一样？
三、新授
（一）、引导
1.为了把物体观察的全面点、清楚点，还有其它观察方法吗？
2.指名说：（板书：低→高   远→近）
（二）、从低到高观察物体
1.请同学们看大屏幕（课件看一看）
（1）贝贝站在地面上看礼物会看到什么？
（2）猜想，学生回答。
（3）到底谁说的对呢？实践是检验真理的唯一标准，我们来做个模拟实验。
（4）仔细观察手电筒光找到的部分会发生什么变化？老师做实验。
（5）知道老师为什么用手电筒做实验吗？（老师用手电筒代替我们的眼睛，手电筒的光照到的地方就是我们的眼睛看到的地方。）
（6）请同学们听口令像刚才老师一样做实验。
一个同学把手电筒放在桌子下方，打开按钮，其他同学观察照上光的地方；手电筒10厘米10厘米往上移，看照上光的地方是怎样变化的。
（7）用眼睛再观察一下，看看观察到的情况和刚才手电筒照上光的地方情况变化是不是一样。（板书：范围扩大）
（8）判断应该选哪幅图，
2.剩下的几幅图是在什么位置看到的，标上序号。
3.你做对了吗？（播放课件）
（二）、从远到近观察物体
1.请同学们继续看大屏幕（课件说一说）
（1）哪幅图是在A点看到的，哪幅图是在B点看到的？
（2）猜想，学生回答。
（3）到底谁说的对呢？我们继续做个模拟实验。
（4）跟着老师做好准备，看看你能看到多大的一块地方。
（5）向前走三步，看看你看到的地方还是那么大吗？
（6）再往前走三步，这次你看到的地方发生变化了吗？
（8）再次从远处到近处观察，看到的  物体发生变化没有？是怎样变化的？（小→大  不清楚→清楚）
2.判断哪幅图是在A点看到的，哪幅图是在B点看到的？
三、57页试一试
1.学生试着画。
2.看课件
3.再次尝试画。
四、总结
说说这节课你的收获。
板书设计：
低→高   范围扩大
远→近   范围缩小   近大远小