小学数学小数的意义教案教学设计

简迷离

四年级数学学科共享教案
主持人姓名：_袁艳霞_____  科任老师姓名________  所任班级：_______总课时序数_1____   
课题小数的意义课时第一课时修改
教学
目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）
1、结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与日常生活的密切联系。
2、会正确读写小数。
3、通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，并能进行互化。
重点了解小数的意义，会正确读写小数。
难点明白小数的意义。
教具课件、正方形卡纸
教学过程
复习导入：元6角4分=（   ）元
10元5角=（   ）元
  =（  ）元
7分=（   ）元
谁能说出生活中还有那些小数。

学习目标：
1、明白小数的意义。
2、会正确读写小数。
3、小数与分数能进行互化。

自主学习（方式）、老师指导方案：
1、看书上第2页认一认。
2、把“1”平均分成1000份，其中的1份是（ ） ，也可以表示（   ）。
其中的59份是（  ），也可以表示（   ）。
3、读出下面的小数，并写出它们所表示的意义。
0.9读作：
表示：
0.304读作：
表示
0.06读作：
   表示：

展示方式：（学习目标中1、2……采取什么方式展示）
1、抽生回答，集体点评。
2、小组交流，抽生回答。
3、学生展示，集体交流。

检测内容：
填空：
0.2 表示是（   ）位小数，它表示（）分之（ ）。
0.15是（ ）位小数，它表示（ ）分之（  ）。
0.008是（）位小数，它表示（ ）分之（ ）。
0.3里面有（  ）个十分之一
0.05里面有（  ）个百分之一

0.009里面有（ ）个千分之一

板书设计：
小数的意义
把1平均分成10份，其中的一份是1/10，也可以表示为0.1.
把1平均分成100份，其中的一份是1/100，也可以表示为0.01.

作业：
6页2、3、4题

反思：