小学数学小数四则混合运算导学案(西师版五年级上册)

简迷离

学科数学课  题小数四则混合运算
年　　级课  型  新课执教人
学习目标：　　1.熟练地掌握小数四则混合运算的运算顺序。
2.正确、迅速地进行整数、小数四则混合运算。
　　3.培养学生抽象概括能力。
4.培养学生认真审题，认真计算的良好学习习惯。
学习重点：掌握小数四则混合运算的运算顺序。
正确、迅速地进行整数、小数四则混合运算。
学习难点：利用知识的迁移，总结四则混合运算的运算顺序。
学具准备：
预习准备
（3）我学过，我会做：
　　　计算下面各题：（先说说运算顺序再计算）
　　3+15-16   10÷2×5   16-7×2  
　　　　
　　129+（74-52）÷2 7×[25+（36÷3-7）]
　　　　
　　上面几个题的运算顺序怎样？（小组内说一说。填一填）
　　一个算式里，如果只含同级运算，应从（）往（ ）依次计算；如果含有二级运算，要先算（  ）法，再算（   ）法；如果有括号，要先算（）里面的，再算（）外面的。复习整数四则混合运算顺序
新课自学尝试
（6）探究新知：（学习课本P74）
　　　1、刘老师为给9月份的“文明之星”发奖品。用20元买三支钢笔和一个笔计本，每支钢笔3.5元，每个笔计本7.4元。还剩多少元？
　　　自学提示：应先算什么？再算什么？
可以先算买3支钢笔后剩多少元，再算买笔计本后还剩多少元。列式：  
　　　　　
　　　
　　　计算时先算（   ）法，再算（）法
还可以先算买二种商品一共用了多少元，再算剩下多少元。列式：  
　　　
　　　
　　　
　　　计算时先算（   ）里面的。
2、试一试：
　　　　7-0.5×14+0.833.6÷ 0.4-1.2×5  

20.9+10.5÷（5.2-3.5）   9.4×[1.28-（1.54-0.31）]借助生活情景，引入新知
探讨运算顺序
尝试计算
概括计算方法
展示研讨
（5）课堂总结
　　议一议：小数四则混合运算的运算顺序是怎样？

　　
　　结论：小数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序（）。
达标检测拓展练习十六第3题、第5题（书上）巩固新知
课堂收获与不足这节课我学会了：
不明白的：
签名：