小学数学加减混合教案教学设计(苏教版二年级上册)

简迷离

第2 课时   （  月   日）  No:
学习内容：加减混合  教材第3—4页
学习目标：1、在具体的问题情境中，明白并掌握100以内三个数加减混合运算的
计算方法，会正确地列竖式进行计算。2、在思考、交流、探索的过程中，提高学
生解决问题的能力及计算能力。3、培养学生认真细心的计算习惯。
重点难点：
掌握加减混合运算的计算方法，能正确地进行计算。
   
活动过程：
一、激发活动兴趣。
1、复习：45+28+16= 92-44-23=
独立计算后，全班交流：计算时要注意些什么？
2、（出示情境图）仔细观察，说说从图上你知道些什么？要求什么？
思考：要求还剩多少只，怎样列式？（引板：38+42-33=）
二、实施活动过程。
学生活动方案老师导学预案
活动一：教学例题列好算式后，结合实际
1、自主问题，让学生说说每一
（1）读一读算式，想一想先算什么？再算什么？步算的是什么。
（2）试着算一算：
38+42-33=□（  ）
2、合作学生可能会出现以下
（1）在小组里说说每一步算的是什么。方法：
（2）核对计算结果。（1）  3   8
3、展示+  4   2
（1）每组选代表板演。   8   0
（2）全班交流计算时是怎样想的，怎样算的。-  3   3
4、提升   4   7
   比一比，看一看，你认为怎样计算更简便些？（2）
.
活动二：教学试一试  3   8
1、板书：60-38+40=+  4   2
（1）读一读算式，想想要先算什么，再算什么？   8   0
（2）试着算一算。   80-33=47
2、在小组里说说你是怎样想的，又是怎样算的。
   组成核对计算结果。
3、指名板演，全班交流。明确：计算时，如果能
   说说你是怎样算的？口算的，可以直接口算
4、回顾刚才计算的二道题，说说在计算这些加法混合题时，出结果。

要怎样算？还要注意些什么？


三、检测活动效果。
1、想想做做第1题。
（1）在练习本上独立进行计算。
（2）说说你是怎样算的，全班核对。
2、想想做做第2题。
（1）独立计算，并填空。
（2）核对交流。明确：二位数加减整十数或一位数，都可以直接口算。
3、想想做做第3题
（1）先说说每题的运算顺序，再计算。
（2）核对交流。指出：哪一步是能口算的要口算。
四、拓展活动时空。
这节课我们解决了什么问题？通过今天的学习，你有哪些收获和体会？
板书设计 38+42-33=47（只）
加减混合运算  3   8
  +4   2
   8   0
80-33=47
  第3 课时（月 日）No:
学习内容：加减混合运算  教材第4页
学习目标：1、让学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，
掌握比较简便的竖式书写方法，并能根据具体的情况灵活选择笔算和口算。2、在
数学学习活动中，初步养成独立思考的习惯，体验学习成功的乐趣，树立学好数学
的信心。
重点难点：
   正确熟练地进行计算。
活动过程：
一、激发活动兴趣。
1、回忆一下，前面几节课我们学习了哪些知识？怎样计算？（组织学生交流）
2、谈话：这节课我们将这部分知识练习一下，比一比，看一看，谁不仅能掌握知
识，还能正确应用所学的知识解决实际问题。
二、实施活动过程。
学生活动方案老师导学预案
活动一：计算练习
38+27+16=70-15-38= 50-24+46=小黑板出示
1、自主
（1）想想每道题先算什么，再算什么。
（2）独立在练习本上计算。

（3）检查。指出：如果遇到进位或
2、合作退位的情况，也可以不
（1）任选一题在小组里说说你是怎样想的，怎样算的。在十位右下角写小1
（2）核对结果。或不点退位点，可以把
3、展示进在十位的1或退下
（1）选代表在黑板上板演，其余人观察。的1记在头脑里，但在
（2）全班交流。计算十位上的数相加
4、提升：连加、连减和加减混合应怎样计算？计算时要注减时，要求记得加上或
意些什么？减去。
.
活动二：解决实际问题练习第4题
1、自主
（1）读题，说说从题中你知道些什么？
（2）思考：要求还剩多少棵，怎样列式？
又买来28棵，现在一共有多少棵呢？明确：要求现在一共（1
（3）独立列式解答。有多少棵白菜，要用还
2、合作剩的棵数加上又买来
   在小组里说说你是怎样想的，又是怎样算的。的棵数，而还剩的棵数
3、展示就是第（1）题中求出
   指名说说你是怎样想的，全班交流。的结果。
4、回顾刚才解决的问题，说说在解决问题的过程中要注意
些什么？
三、检测活动效果。
1、计算下面各题，能口算的就口算。
   30-8+1561-40+9   18+24-2037+16-24
  独立计算后，全班核对交流。
2、第5题
（1）读题，明白题意，思考要求什么？怎样求？
（2）独立解答后，全班交流。
四、拓展活动时空。
这节课学习了什么？你有什么收获？
板书设计
连加、连减和加减混合运算
（1）还剩多少棵？
   45-37=8（ 棵 ）
（2）又买来28棵，现在一共有多少棵？
8+28=36（棵）
  第4 课时（月 日）No:
学习内容：加减混合运算练习  教材第5页
学习目标：1、让学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，
掌握比较简便的竖式书写方法，并能根据具体的情况灵活选择笔算和口算。2、在
数学学习活动中，初步养成独立思考的习惯，体验学习成功的乐趣，树立学好数学
的信心。
重点难点：
正确熟练地进行计算。
活动过程：
一、激发活动兴趣。
谈话：这节课我们继续练习前面学习的100以内的连加、连减和加减混合运算，
通过这节课的练习，小朋友们不仅要能正确计算有关式题，还要能应用所学的知识
解决有关的实际问题。
二、实施活动过程。
学生活动方案老师导学预案
活动一：基础练习做第1题
1、直接将得数写在算式后面。
   想想你是怎样算的。
2、任选一题说说你是怎样算的。应多加强这方面练习，
   在小组里核对结果。个别学生出现了遗忘，
3、指名核对，全班交流。有的学生算得特别慢，
   说说计算时要注意些什么？甚至要借助掰手指才
能计算。
活动二：专项练习做第2题
  22+28+34   84-8-28小黑板出示。
  75-27+30   62-39+25老师关注学生计算的
1、想想每道题应先算什么，再算什么。正确率，以及计算时出
   独立计算。现的典型错误，并对错
2、任选一题说说你是怎样想的，又是怎样算的。误原因进行适当分析。
.
   在小组里核对计算结果。
3、指名板演，全班交流。
4、在计算过程中，你想提醒大家注意些什么问题？

活动三：综合练习做第4题
1、读题，说说从题中你知道了什么？
   思考：要求三天一共拾了多少个，应怎样解答？
   独立列式解答。
2、在小组里说说你是怎样想的，怎样算的。
   核对并口答结果。
3、指名说说解题时的思考过程。
4、在解决实际问题时，你认为该注意些什么？
三、检测活动效果。
1、第3题
（1）读题，说说题意。
（2）独立计算并填空，全班核对。
2、思考题
（1）读题，明白题意，思考：怎样交换？
（2）全班交流。
四、拓展活动时空。
这节课练习了什么？你还有什么问题？
板书设计
  加减混合练习
   22
  （  90  ）   35 24   （ 90   ）
   33 13 44
  （  90   ）