小学语文19 桂林山水 教案教学教案模板

简迷离

  19  桂林山水
教学要求：1、通过学生自主探究，品读文字语言，根据自己的明白，感悟桂林山水的独特美。2、通过录像等想象手段创设情境，有感情地朗读课文。
教学重点：明白桂林山水的特点，领会作者具体形象地描绘景物的方法。
教学难点：探究桂林山水的美，品读体验
教学过程：一、        导入情境，激发兴趣。1、        启发谈话：今天，我们一起去广西著名的游览胜地桂林领略一下那里的山水风光。2、        课件演示。学生观看。3、        桂林旅游局需要一批宣传员对那里的山水风光进行宣传，大家来出个主意，该怎样宣传？二、        整体感知，明确目标。1、        自读课文。找出文中最能反映作者的感受的一段话。2、        读一读最后一句话，明白甲的意思。明白整句话的意思。说说为什么这段话最能反映作者的感受。3、        提出目标。三、        学生质疑，讨论筛选。1、        学生提出问题。2、        讨论筛选。四、        合作探究，品读体验。（一）、提出学习方法。老师指导方法。（二）、小组合作讨论。（三）、交流：探究词句，品读体验。(研究桂林的水)1、        小组交流：桂林的水：（1）、抓住水的特点静，清，绿来概括说说桂林的水的特点。（2）、感悟出自己最深的地方，可以抓住一个方面具体来分析。看课件同时感受。（与大海，西湖进行比较。）（3）、同时指导朗读。2、积累语言，美读欣赏。（！）、老师引读。学生接读。注意读啊。（2）、熟读成诵，尝试配音。自由练习。看课件配音诵。3、选择自己喜欢的形式宣传桂林的水。（四）、按照以上方法学习研究桂林的山。1、        学习说一说学习方法。2、        学生自学。3、        交流。
（1）、抓住山的特点进行交流。（结合泰山，香山来比较。）（2）、读一读自己感受最深的地方。同时进行分析。（3）、可以用简笔画一画最喜欢的形状。       同时想象。看课件。进行朗读。并积累语言。（4）、通过学习多种形式宣传桂林的山。五：总结。板书设计：大海      西湖                泰山      香山      水             桂林            山                  （甲天下）静    清    绿                  奇   秀    险