小学语文郑成功收复台湾教学教案模板

简迷离

  　一、教学目标：

　　1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

　　2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。

　　二、教学重点、难点：

　　了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

　　三、教学课时：

　　1课时

　　四、教学过程：

　　（一）导入：

　　在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再学习一篇文章，它介绍的是——板书课题《郑成功收复台湾》

　　1．课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）

　　2．老师讲解：除了这课，我们还学过哪篇文章的题目也直接告诉我们主要内容？

　　（二）新课；

　　1．检查预习情况：

　　同学们课前做了预习，下面我们检查一下预习情况。

　　（1）出示生字词

　　憎恨、厦门、战舰、盘踞、铭记、撰写

　　这些要求会认读的生字中，哪个字的字音容易读错？提醒大家注意？

　　（2）积累词语；

　　除以上生字组成的词语外，本课书还有不少四字词语，你能从书上找出来读一读，并摘录下来吗？

　　如；浩浩荡荡、举目四望、沉着镇定、惊恐万状、争先恐后、义正词严、负隅顽抗、垂死挣扎、垂头丧气、张牙舞爪、喜气洋洋、成群结队、载歌载舞、街头巷尾、走投无路、天经地义、箪食壶浆等。

　　（3）当堂完成课堂练习：

　　①在带点字正确的读音上打“√”

　　憎恨（zēngzèng）厦门（shàxià）乘势（chéngchèng）

　　应战（yīngyìng）喝退（hēhè）获悉（xīxì）

　　②比一比（读音及字形），再组词（想想字义）。

　　曾（）居（）名（）密（）挣（）

　　憎（）踞（）铭（）蜜（）争（）

　　张（）钩（）功（）隅（）乖（）

　　涨（）钓（）攻（）遇（）乘（）

　　③你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗？

　　A形容兵马极多、阵容强大。（）

　　B张开利牙，挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。（）

　　C无路可走。形容处境十分困难。（）

　　D耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生气。（）

　　E箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。也表示馈赠食物。（）


　　④发现词语特点，并照样子每组写三个词语：

　　浩浩荡荡_______、_______、_______

　　喜气洋洋_______、_______、______
　载歌载舞_______、_______、_______

　　争先恐后_______、_______、_______

　　2．自读全文，复述课文

　　（1）关注课后思考题：指名读。

　　（2）学习要有法。读题目，我们怎样才能完成好这道题？

　　引导学生认识到先按照事情的发展顺序分段，再读经过部分，捋清重点段的层次。

　　按照同学们所说的自学课文：

　　①一边默读，一边思考：注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？（可在自读时进行勾画及批注。）

　　②汇报、交流：

　　全文可分为如下四个部分。

　　起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。

　　经过：（第3——8自然段）：率兵东征，收复台湾。

　　结果：（第9——10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。

　　评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。

　　③再读重点

　　想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难？注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象？

　　逐段炮击敌舰所作的具体描述，则更加烘托出了战斗的激烈。

　　链接《飞夺泸定桥》

　　那究竟怎样才能写好一个场面呢？我们再来看一看《飞夺泸定桥》中的一段：

　　出示：

　　红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木版，一边前进一边铺桥。

　　你能品一品吗？

　　引导学生回答出：这一段描写的是红四团进攻的场面。课文第一句先交代总攻开始，然后分别写了团长、政委、号手、战士们在战斗中的表现，具体是抓住人物在战斗中的行动来写的，如团长、政委是“站着”“指挥”，号手是“吹起冲锋号”，二连战士们是“拿着”“背着”“带着”“冒着”“攀着”“冲去”，三连是“每人带一块木版，一边前进一边铺桥”，这就使场面具有的动态感。在具体描写时，又是选取了二连22位英雄的进攻作为重点来写，其余则略写，这样点面结合，全面地反映出整个场面。除此之外，“所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷”、“密集的枪弹”等的环境的穿插描写更渲染了场面的激烈气氛。

　　总结方法：

　　你能总结一下写好一个场面的注意事项吗？

　　引导学生总结出总的来说，写一个场面时一般要做到以下几点：

　　第一，要写好场面中的各个人物。写时，要抓住人物的语言、动作、神态等，进行描写。

　　第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。

　　第三，还要穿插描写战斗时所处的环境，以烘托出气氛。

　　上面的要点记住了吗？那就请大家试一试吧！

　　4．拓展活动

　　读阅读链接、课外阅读有关台湾进一步了解她的过去和现在。或介绍郑成功其他事迹的书籍或资料，根据阅读所得，办一期小报，自命一个恰当的题目。或写一篇小练笔，描写一个活动场面。

　　板书设计：

　　郑成功收复台湾

　　起因：自幼立志，驱除荷虏。

　　经过：率兵东征，收复台湾。

　　结果：宝岛回归，同胞欢庆。

　　评价：丰功伟绩，永载史册。