2008年10月全国自考发展与教育心理学试题

英伦Harsh

2008年10月全国自考发展与教育心理学试题
课程代码：00466

        一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
        1．被尊称为儿童心理学奠基人的是（　　　）
        A．皮亚杰        B．普莱尔
        C．高尔顿        D．华生
        2．坚持用发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题，这遵循的是（　　　）
        A．客观性原则        B．教育性原则
        C．理论联系实际原则        D．发展性原则
        3．环境决定论的代表人物是（　　　）
        A．华生        B．高尔顿
        C．达尔文        D．施太伦
        4．皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于（　　　）
        A．先天的成熟        B．后天的经验
        C．动作        D．吮吸
        5．在个体心理发展中起主导作用的是（　　　）
        A．遗传与环境        B．遗传
        C．环境        D．教育
        6．就成熟在心理发展中的作用问题提出著名的成熟决定论的是（　　　）
        A．埃里克森        B．高尔顿
        C．达维多夫        D．格塞尔
        7．幼儿期的记忆主要特点是（　　　）
        A．有意识记占优势        B．机械识记较多
        C．形象记忆为主        D．短时记忆容量为7±2
        8．大脑功能侧化已经开始并逐渐形成是在（　　　）
        A．婴儿期        B．幼儿期
        C．童年期        D．青春期
        9．小学生主导活动的基本特点是（　　　）
        A．掌握间接经验        B．获得直接经验
        C．超越间接经验        D．积累直接经验
        10．以下不属于小学生学习动机发展趋势的是（　　　）
        A．从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展
        B．从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展
        C．从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展
        D．从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展
        11．青少年抽象逻辑思维发展的关键期是在（　　　）
        A．小学高年级        B．初中阶段
        C．初二到高二年级        D．高中到大学
        12．在柯尔伯格的理论中，个体认为一个人的行为正确与否，要看其是否受到别人赞扬，是否对别人有帮助。此阶段属于（　　　）
        A．朴素的利己主义的定向        B．社会习俗的定向
        C．秩序和法规的定向        D．社会契约的定向
        13．高中生生理的发展，特别是他们性机能逐渐成熟，直接影响到他们的心理发展。这种影响主要表现在（　　　）
        A．性意识的发展上        B．自我意识的发展上
        C．心理意识的发展上        D．生理意识的发展上
        14．美感发展的主要时期是（　　　）
        A．小学阶段        B．初中阶段
        C．高中阶段        D．大学阶段
        15．根据个体独立或顺从程度划分人格类型的心理学家是（　　　）
        A．荣格        B．培因
        C．威特金        D．阿德勒
        16．代表个体性格特质的核心部分的是（　　　）
        A．特有特质        B．首要特质
        C．中心特质        D．次要特质
        17．程序教学的学习理论基础是（　　　）
        A．经典性条件反射理论        B．操作性条件反射理论
        C．认知结构—发现理论        D．认知结构—同化理论
        18．加涅根据学生的学习结果将学习划分为五类，其中态度属于（　　　）
        A．认知领域        B．动作技能领域
        C．情感领域        D．意志领域
        19．人们关于多次出现的有时间顺序的事件的图式表征，称为（　　　）
        A．陈述性知识        B．程序性知识
        C．脚本        D．子图式
        20．回答“知识与技能是什么关系”这一问题时，需要运用的知识主要是（　　　）
        A．陈述性知识        B．程序性知识
        C．策略性知识        D．技能性知识
        21．从学习迁移的效果划分，可以将迁移分为（　　　）
        A．顺向迁移和逆向迁移        B．垂直迁移和水平迁移
        C．正迁移、负迁移和零迁移        D．特殊迁移和非特殊迁移
        22．下列哪项不是认知结构迁移理论中影响学习迁移的认知结构变量？（　　　）
        A．可评价性变量        B．可辨别性变量
        C．可利用性变量        D．稳定性变量
        23．个体对道德知识和行为规范的了解、领会及掌握属于（　　　）
        A．道德认识        B．道德情感
        C．道德意志        D．道德行为
        24．提出“一两遗传胜过一吨教育”的心理学家是（　　　）
        A．高尔顿        B．霍尔
        C．伍德沃斯        D．皮亚杰
        25．婴幼儿大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，其从早到晚的发展顺序为（　　　）
        A．枕叶—顶叶—颞叶—额叶        B．颞叶—顶叶—枕叶—额叶
        C．枕叶—额叶—顶叶—颞叶        D．枕叶—颞叶—顶叶—额叶
        26．童年早期成就动机中的主要成分是（　　　）
        A．附属内驱力        B．自我提高的内驱力
        C．认知内驱力        D．近景内驱力
        27．对教师的期望效应进行系统研究的主要代表人物是（　　　）
        A．奥苏伯尔        B．布鲁纳
        C．马斯洛        D．罗森塔尔
        28．被林崇德称之为教师“才华的顶点”的是（　　　）
        A．了解学生的能力        B．处理教材的能力
        C．教学监控能力        D．言语表达能力
        29．测验中某些项目的分数与测验中另一些项目的相关称作（　　　）
        A．重测信度        B．复本信度
        C．折半信度        D．内部一致信度
        30．测验准确地测量出测验所要测量的特性或功能的程度，称为（　　　）
        A．难度        B．区分度
        C．效度        D．信度

二、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）
        请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
31．通过测验的方式来测量个体智力水平高低的方法，称为__________。
32．第二信号系统的功能有两个，一是__________作用，二是__________作用。
33．辩证唯物主义认为__________对人的心理发展起着决定性作用。
        34．由于初中生生理发展引起他们心理上的剧烈变化，使处于青春期的初中生心理表现出过渡性、__________、社会性和__________特点。
        35．威特罗克的生成学习论认为，学习包括四个主要成分，即生成、__________、注意和__________。
        36．斯金纳通过研究发现，__________强化和__________强化对于保持反应频率的稳定性和反应的巩固程度效果最好。

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
37．纵向研究设计
38．自我意识
39．发展任务
40．个别差异
41．认知内驱力

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
42．简要说明“关键期”在儿童心理发展中的意义。
43．简述小学生学习兴趣发展的特点。
44．简述观察学习的过程及其影响因素。
45．简述马斯洛的需要层次理论。

五、论述题（本大题共2小题，共25分）
46．（本题10分）联系实际说明影响学习的条件。
47．（本题15分）评述埃里克森的心理发展观。

得拉瑟拉

看完帖子，只能说一句：我不会告诉你的！

hey_liang

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