2004年7月全国自考学前教育心理学试题

英伦Harsh

2004年7月全国自考学前教育心理学试题
课程代码：00882
        一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共40分)
        1.解释概念学习的基本过程的理论主要有(      )。
        A.接受理论与建构理论                  B.行为主义理论与认知主义理论
        C.试误理论与顿悟理论                  D.联结理论与假设理论
        2.下位学习包括哪两种学习模式？(      )
        A.派生下位学习与相关下位学习          B.连锁下位学习与归属下位学习
        C.联结下位学习与分化下位学习          D.经典下位学习与操作下位学习
        3.米德从社会上时时刻刻互动着的个人角度来阐述人与社会的关系，解释人与社会
        的生成与变迁，这种理论称为(      )。
        A.人际互动论                                              B.符号互动论      
        C.团体互动论                                              D.循环互动论
        4.加涅提出的学习记忆模型由哪三个系统构成？(      )
        A.感觉记忆、短时记忆与长时记忆        B.加工、预期与执行控制
        C.输入、加工与输出                    D.刺激、反应与反馈
        5.心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发
        展最为迅速的时期的？(      )
        A.发展快速期                                          B.发展高峰期         
        C.发展敏感期                                          D.发展潜力期
        6.幼儿创造性测量的一般原则是（      ）。
        A.适用性原则与活动性原则        B.客观性原则与科学性原则
        C.教育性原则与生成性原则        D.理论联系实际原则与开放性原则
        7.影响迁移的主要因素有(      )。
        A.智力因素与非智力因素
        B.环境因素与个体因素
        C.相似性、原有的认知结构与学习的心向与定势
        D.生理因素、社会因素与主观能动性
        8.在系统观指导下，提出教学系统设计思想的学者是(      )。
        A.斯金纳                                                  B.维果茨基         
        C.弗洛伊德                                                  D.罗米索斯基
        9.教育心理学独立的年代是(      )。
        A.1879年～1880年          B.1889年～1890年         
        C.1899年～1900年          D.1913年～1914年
        10.下列选项中描述幼儿教育心理学的主要作用不正确的是(      )。
        A.模仿与创造                                B.预测与控制         
        C.理解与说明                                D.测量与描述
        11.根据冯忠良教授的观点，动作技能的形成一般要依次经历哪四个阶段?(      )
        A.动作的观察、动作的揣摩、动作的连贯与动作的自动化
        B.动作的观察、动作的模仿、动作的练习与动作的熟练
        C.动作的学习、动作的练习、动作的合成与动作的创新
        D.动作的定向、动作的模仿、动作的整合与动作的熟练
        12.个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的？(      )
        A.学校教学与个体努力        B.社会教化与个体内化
        C.教师教育与个体追求        D.家庭榜样与个体自觉
        13.幼儿社会性学习的指导方法主要有六种，下列选项中不属于其中的是(      )。
        A.观察学习法                 B.强化评价法         
        C.体验思考法                 D.相关下位学习法
        14.学习理论产生的标志是(      )
        A.桑代克提出“联结说”          B.巴甫洛夫提出“条件反射学说”
        C.华生提出“学习习惯说”        D.斯金纳提出“操作条件作用学说”
        15.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是(      )。
        A.刺激与反应之间联结的形成
        B.学习习惯的养成
        C.新旧知识之间建立起非人为的与实质性的联系
        D.知觉的重新组织
        16.布鲁纳是下列哪种学习形式的积极提倡者？(      )
        A.接受学习                                         B.发现学习        
        C.掌握学习                                          D.成功学习
        17.对应于教育目标的活动指导模式的类型包括(      )。
        A.尝试错误、顿悟式、说服与诱导
        B.信息加工、社会交往、个人发展与行为训练
        C.群体模仿、小教师制、讲授与启发式
        D.认知训练、行为训练、讲授法与发现法
        18.根据生活准备还是欲望满足维度，可以把游戏动机理论分为(      )。
        A.补偿说、同化说与“殊途同归”说
        B.生活预备说、生长说与“新瓶装旧酒”说
        C.觉醒论、权能——效果论与异曲同工论
        D.剩余精力说、松驰说与“一朵不结果的花”说
        19.普林格尔在其《儿童的需要》一书中指出儿童有哪四种基本感情需要?(      )
        A.物质需要、精神需要、缺失需要与生长需要
        B.生理需要、安全需要、归属需要与自尊需要
        C.对爱与安全感的需要、对新体验的需要、对赞扬与认可的需要及对责任感的需要
        D.安全需要、认知需要、情感需要与成长需要
        20.下列选项中属于独生子女家庭教育的心理学原则的是(      )。
        A.以儿童教育儿童        B.科学性原则
        C.成功教育原则          D.挫折教育原则
        二、名词解释(每小题3分，共12分)
        21.自我效能感
        22.社会化
        23.意向性活动
        24.相对评价
        三、简答题(每小题6分，共18分)
        25.幼儿创造性学习的特点。
        26.简述加涅提出的五类学习结果分类。
        27.简述对应于知识类型的指导模式。
        四、论述题(每小题10分，共20分)
        28.加里培林的智力技能形成阶段论。
        29.试论述幼儿园教育活动设计的基本特征。
        五、案例分析题（共10分）
        30.小王是一位教学上有追求的年轻教师，在学了《幼儿教育心理学》中有关学习迁移的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何处入手。请考生从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。

hey_liang

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