《登岳阳楼》导学案，学生版 (人教版高二选修)

简迷离

教学目标：
1、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。
2、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。
3、有感情地朗读并背诵本诗
教学重点：理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。
一、复习导入：背诵学习过的杜甫《登高》（必修三）一诗，说说这首诗选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者怎样的感情？
明确：意象：急风、         、哀猿、清渚、        、归鸟、        、长江
意境：                                                                。
情感：                                                                。
今天我们运用“置身诗境，缘景明情”的方法来学习他的另一首诗——《登岳阳楼》，看看这首诗又选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者什么情感。
二、了解背景
唐代宗大历三年（768）冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样的感情呢？
三、朗读背诵
1、多媒体播放朗读录音，学生听读。      2、诵读提示。
这首诗所包含的内容极为丰富，感慨也极深沉，要读得缓慢些。首联从“昔闻”到“今上”长达数十年，已包含着人世沧桑的感慨，读得快了则意味不同。颔联写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意，“日夜浮”三字尤应慢读——似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下文蓄势。下面两联说感慨，要用深沉的语调读：颈联说个人，有无限辛酸，调子低些为好；尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升——这是全诗高潮所在。
3、学生朗读背诵。集体齐读，再学生个人朗读，试背。
四、初知意象
这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？
意象：                           ——  感受：                        







意象：                           ——  感受：                        
意象：                           ——  感受：                        
五、置身诗境、缘景明情
1、昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
诗的第一、二句是        句，雄厚有力，开门见山地直说过去只是        ，今天终于登楼
        了。
提问：从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼” 一句，你感受到作者登楼的感情怎样呢？
答：写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之        ，
其实此时的诗人，经历了                ，面对                的祖国，自己                ，
国家                ，可谓                ，实为        之感。
2、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
第三、四句写                ，洞庭湖水划分了吴国和楚国的疆界，日月星辰就像        
在        之中一般。极力形容洞庭湖水的                        。气象：              ；
意境：                。
空阔的境界，往往能激发人们的          之感。
3、亲朋无一字，老病有孤舟。
第五、六句写登楼所引起的                之感，亲朋                ，自己         ，
惟剩                。意境：        。
4、戎马关山北，凭轩涕泗流。
“戎马关山北”这五个字写出了杜甫爱国爱民的                。诗的结尾，是说诗人        
                ，不禁                。这与诗的开头“     ”“     ”二字是照应的。诗人昔日               全成泡影，天下至今               ，因而只有               了。







5、小结：
此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，               之作。面对雄伟壮阔的               ，诗人想到                              的自己，又由家事延伸至国事，抒发了               的感情。风格：                  。
《登岳阳楼》的意境               ，历来为人称道。这与诗人一纵一收的笔法固然有关，但主要还是有诗人的思想感情做基础。由于杜甫爱国爱民的         宽广，才能与浩瀚壮阔的洞庭景色交融成一体，构成宏丽阔大的意境。
六、练习
颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”
1、写出了洞庭湖怎样的自然景象？请你置身诗境，说说自己的感受。
参考答案： 是这样的自然景象：                                                               
                                                               。颔联10个字逼真地描画了洞庭湖                                            的巨大形象。置身在这样的诗境，心灵受到震撼，胸襟为之           ，精神境界得到           。
2、这两句中表现力最强的词语分别是哪个？（或问“这两句的诗眼是什么？”）你能说说这两个词的妙处吗？
参考答案：诗眼：           。 “      ”字，诗人下得有力，仿佛洞庭                  ，
把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的           气势。而“      ”字，具有十分鲜明的         感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而                  ，一派                  的图景展现在读者眼前。
3、这两句写景，有没有表现作者的情感？
参考答案：对洞庭湖的         ，对个人              的感叹、对              的担忧。
4、颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”，诗的意境由宽阔突然转入狭窄，联系尾联，试分析作者在诗中所表达的思想感情。
参考答案：从颔联到颈联，诗的意境从宽阔转到狭窄，但这两联是            的。浦起龙说：“不阔则狭处不苦，能狭则阔境愈空。”到尾联，意境又转到宽阔，诗的前后相互         ，全诗意境构成一个整体。杜甫为什么“亲朋无一字”，一身是病，只有“孤舟”呢？因为“          ”。于是杜甫只能“凭轩涕泗流”了。诗人面对浩淼的洞庭湖抒发的是             的感情。
5、请同学们借助联想和想象，看能不能用自己的话将诗人所描绘的画面描述出来？
参考：早就听闻洞庭湖水的              ，今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的         。
只见吴楚两地被             的湖水一分为二，分布于东南两边；             的湖面上，波浪一浪掀过一浪，向天边汹涌而去；大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着，景象       极了！回头想一想自己，亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在         
         上。透过这              的洞庭湖，遥望       以北，那里仍然是                ；
一想到这，靠在         之上的我不禁                  。

刘芳