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一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分） 1．提倡和实施“爱的教育”的典范是（ ） A．福禄贝尔 B．夸美纽斯 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐 2．根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中属于（ ） A．注意广度 B．注意分配 C．注意稳定 D．注意转移 3． 幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的（ ） A．中期目标 B．近期目标 C．远期目标 D．活动目标 4．婴儿刚出生时，最发达的感觉是（ ） A．痛觉 B．听觉 C．味觉 D．视觉 5．（ ）是指遗传的 生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。 A．遗传 B．遗传素质 C．生理成熟 D．生理特征 6．（ ）是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。 A．小学教育 B．学前教育 C．初中教育 D．义务教育 7．幼儿教师了解幼儿最好的信息来源是（ ） A．同龄人 B．社区人士 C．家长 D．教养员 8．上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确做法是（ ） A．立即让该幼儿离座去喝水 B．让该幼儿坚持到下课 C．批评后再让其喝水 D．停止教育活动，督促所有幼儿喝水 9．我国幼儿园教育管理主要是（ ） A．中央政府负责 B．地方政府负责 C．民间团体负责 D．幼儿园自治 10．喜欢发出各种声音，音节比较清楚，喜欢自己嘟嘟囔囔，用不同的声音招呼别人，这是言语开始萌芽的阶段，发生在（ ） A．婴儿早期 B．婴儿晚期 C．先学前期 D．新生儿期 11．新生儿爱听（ ） A．低音调的声音 B．中音调的声音 C．强烈的声音 D．高音调的声音 12．下列选项中不属于托儿所的保教任务的是（ ） A．培养幼儿的生活习惯 B．对幼儿进行适宜的艺术陶冶 C．教幼儿认识简单的字 D．发展幼儿的语言能力 13．小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理？（ ） A．立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序 B．察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下 C．马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明 D．旁观 14．对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式是（ ） A．发展为对话言语 B．发展为真正的外部言语 C．任其自然发展 D．发展为真正的内部言语 15．（ ）被称为“第二断乳期”。 A．青春期 B．少年期 C．幼儿期 D．学龄初期 16．短时记忆转入长时记忆的条件是（ ） A．思维 B．想象 C．注意 D．复述 17．下列关于婴儿动作发展规律的认识中不正确的是（ ） A．从整体动作到分化动作 B．从小肌肉动作到大肌肉动作 C．从上部动作到下部动作 D．从无意动作到有意动作 18．根据事物的内部联系，在理解的基础上进行的识记是（ ） A．机械识记 B．形象记忆 C．意义识记 D．语词逻辑记忆 19．下列属于新生儿条件发射的是（ ） A．抓握反射 B．惊跳反射 C．对喂奶姿势的吸吮反射 D．游泳反射 20．自我意识萌芽的时间是（ ） A．5岁 B．4岁 C．3岁 D．2岁 二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分） 1．知觉 2. 视敏度 3. 迁移 4．幼儿园 5．心理发展的年龄特征 6．自尊 三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分） 1. 应如何促进幼儿的学习迁移？ 2.幼儿教师应履行哪些义务？ 3. 简述幼儿心理发展的基本趋势。 4. 简述幼儿性格的年龄特点。 四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分） 1. 试述陶行知的幼儿教育思想。 2. 试述幼儿想象发展的一般趋势。 五、案例分析（共14分） 星期一，小王老师埋怨说：“可可在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯都没有了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢讲话，真不知道在家里家长是怎么教育的！”站在一旁的小张老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按照我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见。好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没办法……” 试分析小王老师和小张老师的观点，并具体谈谈幼儿园在与家庭合作时应遵循哪些原则。 一、单项选择题 1.D【解析】裴斯泰洛齐是提倡“爱的教育”和实施“爱的教育”的典范。 2.D【】注意转移是根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另 一种活动中去。 3.B【解析】近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。 4.C【解析】婴儿刚出生时各项感觉能力都很弱，其中味觉是最为发达的感觉。 5.B【解析】遗传素质是指遗传的生物特征。 6.B【解析】学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端。 7.C【解析】家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。 8.A【解析】老师正确的做法是立即让学生去喝水。 9.B【解析】我国幼儿园管理主要是由地方政府负责。 10.B【解析】言语开始萌芽一般发生在婴儿满半岁以后。 11.D【解析】新生儿听觉有一定偏好，一般来说，新生儿爱听高音调的声音。 12.C【解析】教幼儿认识简单的字不是托儿所的保教任务。 13.B【解析】此时教师应该察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一 下。 14.B【解析】成人应留心幼儿自我中心言语的同时，应尽可能地通过幼儿的自言自语去观察 他们、了解他们、帮助他们，使其发展成为真正的外部语言。 15.A【解析】青春期被称为“第二断乳期” 。 16.D【解析】复述是短时记忆转入长时记忆的条件。 17.B【解析】新生儿动作发展遵循由大到小、由远及近的原则。 18.C【解析】意义识记，指根据事物的内部联系，在理解的基础上进行的识记，故也称理解 记忆。 19.C【解析】对喂奶姿势的吸吮反射属于新生儿的条件反射。 20.C【解析】儿童 3 岁的时候出现了自我意识的萌芽。 二、名词解释 1.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。 2. 视敏度是指精确地辨别细致物体或辨别具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对 象在体积和形状上最小差异的能力，即通常所说的视力。 3. 迁移是在一种情境中获得的技能、知识和理解或形成的态度对在另一种情境中获得的技 能、知识和理解或形成的态度产生的影响。 4.幼儿园是对 3～6 周岁的儿童进行教育的专门机构，主要由教育部门负责。 5.儿童心理发展的连续过程中与一定阶段的年龄相对应的相对稳定的一般的、典型的心理特 征，称为心理发展的年龄特征。 6.自尊指的是自我所做出的对自己的价值判断，以及由这种判断所引起的情感。 三、简答题（答案要点） 1.(1)关注情感因素对幼儿学习迁移的影响； (2)幼儿学习迁移离不开具体事物的支持； (3)丰富幼儿的日常生活，使其在学习中发生迁移； (4)提高幼儿的分析与概括能力。 2.（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； （2）贯彻国家教育保育目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动； （3）关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展； （4）制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康 成长的现象； （5）不断提高思想 政治觉悟和教育 教学业务水平。 3.(1)从简单到复杂； (2)从具体到抽象； (3)从被动到主动； (4)从零乱到成体系。 4.（1）活泼好动； （2）喜欢交往； （3）好奇好问； （4）好冲动； （5）模仿性强。 四、论述题（答案要点） 1.（1）普及幼儿教育，建立中国化和平民化的幼儿教育； （2）重视培养儿童的创造力； （3）创立培养幼儿师资的好方法——艺友制。 2.（1）从想象的无意性发展到开始出现有意性； （2）从想象的单纯再造性发展到出现创造性； （3）从想象的极大夸张性发展到合乎现实的逻辑性。 五、案例分析（答案要点） 现代教育理论认为，幼儿园与家庭是伙伴关系，家长和教师是平等的教育主体。在幼儿 园与家庭的配合中，教师要坚持尊重家长、确立家长主体地位的原则，和家长相互支持、相 互配合，从而达到园所教育和家庭教育的一致性。 在小王老师和小张老师看来，教师是教育的权威，家长则是受教育者和受指责者，是 幼儿园命令的执行者。 其实质是否认了园所与家庭的伙伴关系， 否认了家长和教师是平等的 教育主体。因此，他们的观点是错误的。 幼儿园与家庭合作时应遵循的原则有： （1）尊重家长和他们正确的育儿方式； （2）注意教师与家长及家长之间的相互作用； （3）开拓家长工作的深度和广度。
幼儿教师招聘考试押题试卷（十四） 教师招聘考试押题试卷（十四） 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分） 1．20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指 南京有陈鹤琴， 北京有（ ） A．张汉良 B．张之洞 C．张宗麟 D．张雪门 2．在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的研究方法是（ ） A．调查法 B．实验法 C．个案研究法 D．观察法 3．以感知过的事物形象为内容的记忆是（ ） A．机械识记 B．形象记忆 C．意义识记 D．语词逻辑记忆 4．以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的气质类型是（ ） A．粘液质 B．多血质 C．胆汁质 D．抑郁质 5．皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素，即（ ） A．遗传、练习和习得的 经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程 B．成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程 C．遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程 D．成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程 6．创办世界上第一所幼儿园的教育家是（ ） A．卢梭 B．裴斯泰洛奇 C．蒙台梭利 D．福禄贝尔 7．一个人所有心理活动的动力特征是指人的（ ） A．性格 B．能力 C．个性 D．气质 8．直观行动思维活动的典型方式是（ ） A．认知地图 B．探试搜索 C．尝试错误 D．顿悟 9．下列哪种做法适合学前班的教育？（ ） A．应该开始学习汉语拼音 B．每天至少上课三节以适应小学教学 C．可以用考试对学生进行评价 D．与幼儿园大班没有根本的区别 10．儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（ ） A．规则游戏 B．结构游戏 C．角色游戏 D．表演游戏 11．艾宾浩斯发现遗忘的规律是遗忘进程不均衡，表现为（ ） A．先慢后快 B．先快后慢 C．时快时慢 D．均匀递减 12．从一个目标出发，通过各种不同途径寻求各种答案的思维是（ ） A．抽象逻辑思维 B．理论思维 C．发散思维 D．分析思维 13. 亲子关系是一种（ ） A．血缘关系 B．心理关系 C．情感关系 D．家庭关系 14. 3~4岁的幼儿处于（ ） A.幼儿初期 B.幼儿中期 C.幼儿晚期 D.学龄期 15．游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（ ） A．思维 B．想象 C．注意 D．联想 16．下列说法错误的是（ ） A．手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑 B．儿童从出生起就有触觉反应 C．手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索 D．触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用 17．教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（ ） A．规则游戏 B．结构游戏 C．角色游戏 D．表演游戏 18．1904年1月，清政府颁布（ ），规定学前教育机构为“蒙养院”。 A．《学校系统改革案》 B．《蒙养堂章程》 C．《钦定学堂章程》 D．《奏定学堂章程》 19．注意是一种（ ） A.独立的心理过程 B.心理现象 C.认识风格 D.个性特征 20.1~1.5岁幼儿使用的句型主要是（ ） A.简单句 B.复杂句 C.单词句 D.电报句 二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分） 1．转折期 2．创造性游戏 3．分离焦虑 4．气质 5．社区幼儿教育 6. 幼儿园课程 三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分） 1. 选择幼儿园课程应遵循哪些原则？ 2.教育政策与教育法规有哪些区别？ 3. 简述幼儿自我评价发展的特点。 4. 简述幼儿性别角色认识的发展阶段。 四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分） 1. 试述如何培养幼儿的创造性。 2. 试述卢梭的幼儿教育思想 五、案例分析（共14分） 我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全记住，但他们偶尔听到的某个童谣、看到的某个电视广告，只需要一两次就能熟记心中。 结合幼儿记忆的特点，分析影响幼儿无意识记效果的因素。 教师招聘考试押题试卷（十四） 一、单项选择题 1.D【解析】 “南陈北张”是指南京有陈鹤琴，北京有张雪门。 2.D【解析】观察法是在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行 观察、记录和评价的方法。 3.B【解析】形象记忆是指以感知过的事物形象为内容的记忆。 4.A【解析】粘液质是以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气 为特征的。 5.B【解析】皮亚杰认为儿童心理发展的四个基本要素是成熟、练习和习得的经验、社会性 经验、具有自我调节作用的平衡过程。 6.D【解析】福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园。 7.D【解析】气质是个体心理活动的动力特征。 8.C【解析】直观行动思维活动的典型方式是尝试错误。 9.B【解析】学前教育应注意与小学的衔接，并应避免出现小学化的倾向。 10.D【解析】表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表 �� fc1 �、语言、姿势等来进行的游戏。 11.A【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的速度是先快后慢。 12.C【解析】发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答 案。 13. A【解析】亲子关系是一种血缘关系。 14.B【解析】学前期(3~6 岁)，也叫幼儿期。包括幼儿初期(3~4 岁)；幼儿中期(4~5 岁)；幼 儿晚期(5~6、7 岁)。 15.B【解析】想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。 16.C【解析】婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。 17.A【解析】规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教 育教学任务的完成。 18.D【解析】1904 年 1 月，清政府颁布《奏定学堂章程》 ，规定学前教育机构为“蒙养院” 。 19.B【解析】注意是影响心理过程的一种心理现象，不是一种独立的心理过程。 20.C【解析】此时期幼儿使用的句型主要是单词句。 二、名词解释 1.转折期是指在儿童心理发展的两个阶段之间， 有时出现的心理发展在短时期内急剧变化的 情况。 2.创造性游戏是幼儿根据自己的生活经验，以想象为中心，主动、创造性地反映周围现实生 活的游戏。 3.分离焦虑是指婴幼儿与母亲或照顾他（她）的熟悉的人分离时，面对陌生的环境而产生的 紧张情绪和不安的行为。 4.气质是个人心理活动的稳定的动力特征。 5.社区幼儿教育是指在我国以学前儿童及家庭为对象开展的各种形式的优生、优育、优教活 动，目的在于尽可能使社区内所有学前儿童获得良好的教育和发展。 6. 幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其 身心全面和谐发展的各种活动的总和。 三、简答题（答案要点） 1.（1）满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用； （2）符合幼儿的年龄特点，是幼儿必要和有效的学习内容； （3）联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性； （4）适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。 2.(1)制定主体和约束力不同； (2)基本属性和表现形式不同； (3)制定程序与实施方式不同； (4)稳定程度和调整范围不同； (5)公布的范围不同。 3.(1)主要依赖成人的评价； (2)自我评价常常带有主观情绪性； (3)自我评价受认识水平的限制。 4.(1)知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2~3 岁)； (2)自我中心地认识识性别角色(3~4 岁)； (3)刻板地认识性别角色(5~7 岁)。 四、论述题（答案要点） 1.(1)创设情境，激发求知欲； (2)营造宽松的活动环境� fc1 �� (3)有意识支持并促进幼儿的创造性思维； (4)培养幼儿的好奇心与想象力；(5)蒙台梭利的感知训练与幼儿的创造力。 2.（1）强调儿童的发现； （2）强调教育应当尊重自然； （3）教育的阶段论。 五、案例分析（答案要点） （1）客观事物的性质； （2）客观事物与幼儿主体的关系； （3）幼儿认识活动的主要对象或活动所追求的事物； （4）活动中感官参加的数量； （5）活动动机。
幼儿教师招聘考试押题试卷（十五） 教师招聘考试押题试卷（十五） 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分） 1．20世纪80年代以后，学前教育的主要目标是（ ） A．不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育 B．以发展儿童智力为中心 C．促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D．为工作的母亲照管儿童 2. 最简捷有效的影响幼儿身心发展的方式是（ ） A.家庭教育 B.社会教育 C.幼儿教育 D.社区教育 A. 激发幼儿活动兴趣阶段 B. 身体准备阶段 C. 掌握动作技能阶段 D. 结束阶段 4.下列不属于华生关于新生儿三种天生的情绪的是（ ） A.怕 B.怒 C.爱 D.乐 5. 幼儿道德发展的核心问题是（ ） A．亲子关系的发展 B．同伴关系的发展 C．性别角色的发展 D．亲社会行为的发展 6. 学校中的德育不包括（ ） A. 政治教育 B思想教育 C. 道德品质教育 D.行为规范教育 7. 在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于（ ） A. 语言激励法 B. 材料吸引法 C. 表演法 D.暗示法 8. 人们在实现道德目的的过程中所表现出的主观能动性属于（ ） A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 9. 实施幼儿德育最基本的途径是（ ） A. 练习 B. 日常生活 C. 游戏 D.示范 10. 幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是（ ） A.家长学校 B.宣传栏 C. 家长委员会 D.家园联系本 11. 狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是（ ）的表现。 A.应激 B.心境 C.激动 D. 激情 12. 导致亲社会行为最根本、最内在的因素是（ ） A.移情 B.同伴的作用 C.社会生活环境 D.家庭的影响 13．下列选项中属于学习的是（ ） A.每天跑步 B.视力下降 C.不怕见生人了 D.装修房屋 14．儿童对实词的掌握（ ） A．动词比代词晚 B．代词比形容词早 C．动词比数词晚 D．形容词比数词早 15．幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（ ） A．提醒幼儿尽早进入学习状态 B．与家长交流，沟通情感 C．检查孩子的身心状况 D．督促孩子完成家庭作业 16．有差别的微笑的出现是（ ）的标志。 A．最初诱发性微笑发生 B．最初社会性微笑发生 C．最初生理性微笑发生 D．最初自发性微笑发生 17．上课时，老师对幼儿的坐姿要求是（ ） A．把手放在背后 B．昂首挺胸 C．坐稳且端正 D．双脚并拢 18．儿童最早出现的记忆是（ ） A．形象记忆 B．运动记忆 C．情绪记忆 D．语词逻辑记忆 19．在同一时间内能清楚地把握对象的数量是（ ） A．注意广度 B．注意分配 C．注意稳定性 D．注意转移 20．下列几何图形对幼儿来说最容易辨别的是（ ） A．正方形 B．三角形 C．梯形 D．圆形 二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分 1．性别角色 2．结构游戏 3．性格 4. 幼儿园全面发展教育 5. 亲社会行为 6．能力 三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分） 1. 幼儿的攻击性行为主要受哪些因素的影响？ 2.简述幼儿初期的心理特点。 3. 简述教师反思性教学的过程。 4. 简述课程评价的作用。 四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分） 1.试述如何培养幼儿对小学生活的适应性。 2. 试述杜威的幼儿教育思想。 五、案例分析（共14分） 幼儿在想象中常常突出事物的某种特征或某一部分，例如，画一个小孩放风筝，往往把小孩的手画得很长，甚至超过身体的长度。幼儿说话也喜欢夸张，例如：“我家的花开得可大了，像桌子一样大。” 结合案例，分析造成幼儿想象夸张的原因有哪些。 教师招聘考试押题试卷（十五） 一、单项选择题 1.C【解析】80 年代以来，学前教育目标由“智育中心”向注重整体发展方向转变。 2.C【解析】幼儿教育是最简捷有效的影响幼儿身心发展的方式。 3.C【解析】掌握动作技能阶段是体育过程中最主要的环节。 4.D【解析】行为主义的创始人华生根据对医院 500 多名婴儿的观察提出：新生儿有三种天 生的主要情绪，即怕、怒和爱。 5. D【解析】亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。 6.D【解析】学校中的德育由政治教育、思想教育、道德品质教育三个方面组成。 7.A【解析】语言激励法即幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动的 兴趣。 8.C【解析】道德意志是人们在实现道德目的的过程中所表现出的主观能动性。 9.B【解析】日常生活是实施幼儿德育最基本的途径。 10.C【解析】家长委员会是幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式。 11.D【解析】激情是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是 激情的表现。 12.A【解析】移情是导致亲社会行为最根本、最内在的因素。 13.C【解析】对生人由怕到不怕属于态度的学习。 14.D【解析】儿童对实词的掌握顺序是：名词、动词、形容词。 15.C【解析】幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是检查孩子的身心状况。 16.B【解析】有差别的微笑的出现，是最初社会性微笑发生的标志。 17.D【解析】上课坐姿：双脚自然并拢放平。 18.B【解析】运动记忆约在婴儿出生后第一个月内出现。 19.A【解析】注意广度是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。 20.D【解析】对幼儿来说，对不同的几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆 形、正方形、半圆形、长方形、三角形、八边形、五边形、梯形、菱形。 二、名词解释 1.性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为 方式和态度上期望的总称。 2.凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。 3.性格是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和 fc1 。 4. 幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、 德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实 施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。 5. 亲社会行为又称为积极的社会行为，指一个人帮助或打算帮助他人，做有益于他人的事 的行为和倾向。 6.能力是指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。 三、简答题（答案要点） 1.（1）父母的惩罚； （2）大众传播媒介； （3）强化； （4）挫折。 2.（1）行为具有强烈的情绪性； （2）爱模仿； （3）思维仍带有直觉行动性。 3.（1）教师选择特定问题加以关注，并从课程、学生等领域，收集关于这一问题的资料； （2）教师分析收集来的资料，形成对问题的表征，并利用自我提问的方式来帮助理解； （3）教师建立假设以解释情境和指导行动，并在内心对行动的短期和长期效果加以考虑； （4）实施行动计划。 4.(1)鉴定作用； (2)诊断作用； (3)改进作用； (4)导向作用。 四、论述题（答案要点） 1.(1)培养幼儿的主动性； (2)培养独立性； (3)发展人际交往能力； (4)培养幼儿的规则意识和任务意识。 2.（1）提倡以儿童为中心； （2）教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造； （3）提出以经验为基础的课程。 五、案例分析（答案要点） 幼儿想象的夸张性是其心理发展特点的一种反映。 （1）由于幼儿的认知水平尚处于感性认识占优势的阶段，因此往往抓不住事物的本质； （2）情绪对想象过程有影响。
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发表于 2014-11-3 17:49:09
