实验小学语言交际课教学设计大全

风继续吹

第一册
        一、自我介绍
        1、“我”
        ㈠目标
        1、有条理地介绍我的姓名、年龄、学校、班级。
        2、能把几句话流利地连起来说。
        ㈡教学设计
        一、板题激趣
        1、板题“我”w ，谁知道“我”的意思。
        2、启发谈话，明确目标，有条理地介绍自己的姓名、年龄、学校、班级，让人知道你的基本情况。
        二、逐个问题
        1、你叫什么？                                      2、今年几岁？
        3、你在哪个学校哪个班级学习？
        三、同座提问对说
        四、点拨学习连说
        1、我叫什么、几岁，在什么学校、什么班级学习。
        2、学生示范，师生评议。
        五、小小组练说
        六、加深拓宽
        1、谁把自己介绍得最好。
        七、检查评分
        八、作业：回家说给爸爸妈妈听。
       
        2、我的家
        ㈠目标
        1、有条理地回答我、爸爸、妈妈的姓名、年龄、工作单位。
        2、能把几句话连起来说清我家的基本情况。
        ㈡教学设计
        一、检查评议入题
        1、检查“我”评议学法入题。      2、板“我的家”，问什么是家。
        二、简述目标，明确方法
        有条理地介绍你的小家的情况。
        三、逐个提问
        1、你家有几个人？                            2、他们是谁？
        3、他们叫什么，在什么单位工作？
        四、同座提问对说
        五、全班指导连说
        我家有几口人，爸爸叫什么，在什么单位工作，妈妈叫什么，在什么单位工作，还有我叫什么，在什么学校读书。
        六、小小组练说，班表演说，师生评议记分
        七、作业：回去讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈打分。
       
        3、我的××
        ㈠目标
        1、简单介绍某一物品（文具、书包……）的样子及来历，并表示自己的态度。
        2、把几句话连成一段话。
        ㈡教学设计
        一、示题激趣，明确要求
        1、示题：我的××
        2、提出目标：介绍物品的样子、来历、态度。
        二、示例明法，作试评
        1、示例：我的文具盒
              文具盒里面有个透明的塑料袋，袋里面放着一张抄得整整齐齐的课程表，文具盒里面分上下两层，上层放着五颜六色的铅笔，下层放着把深色小刀，一把透明格尺，一块橡皮，还有我最喜欢的“英雄牌钢笔”，这个文具盒里装满了我的学习用具。
        2、点拨说话
        三、同桌互说，自选物品
               要求：这是________________，它_______________，我________________
        四、小组讨论加深
                说出内部结构及东西。
        五、推代表参加班级比赛
        六、教师总结，介绍物品要说出物品特点，并表明自己的态度。
        七、作业：回家讲给爸爸妈妈听。
       
        二、提问与采访
        4、提问题㈠
        ㈠目标
        1、学习看物、图提问题，主要学习“这是什么”“那是什么”。
        2、初步学说完整四素句
        ㈡教学设计
        一、示题激趣
        1、示题：提问
        2、启发谈话，说明提问无处不用，用途极大，学好了对以后学习、工作、生活都有很大好处，激发学生的兴趣。
        二、示图、物学提问
        1、示物试提问：说“这”     较近的事物地方
           说“那”     较远的事物地方
        2、示景物图，同桌学着提问
        三、全班对组互提互答，进行比赛
        四、加深拓宽学说四素句
        1、这是什么地方的什么东西？
        2、那是什么时间，在什么地方长（开）得什么花（树）？
        3、练习回答
        五、作业：                  进行四素提问并回答
        注：以上示例是书本上的，教师在教学最好另找材料进行训练。
       
        5、提问题㈡
        ㈠目标
        1、看图、景的谁在干什么，干得怎么样。
        2、扩展说四素提问句，连续提问句。
        ㈡教学设计
        一、复习引深
        1、说说上节课学到了什么，你会提什么问题？
        2、总结，提出本课目标，懂得什么情况提谁干什么，干得怎么样？起了解事情的作用。
        二、示图学法
        1、示例： 2、升国旗
        2、可提哪些问题？
            谁在干什么，干得怎么样？
        3、在什么情况提这个问题？
            在讲人物活动的情况图、文时。
        三、示图或看书比较分清两问题提的不同
        1、示图：⑴一幅景物      ⑵一幅人物活动图
        2、怎样提问，说出原因。
        四、打开课文，小小组进行讨论。
        五、小小组汇报情况
        六、教师小结，说清提问要根据不同内容情况进行提问
        七、作业：看图学提问题。
       
        6、采访
        ㈠目标
        1、看人提问题，学会最简单的采访题。
        2、学习连续提问与自我介绍连起来进行对话。
        ㈡教学设计
        一、复习提问
        了解：这是什么？那是什么？
           谁在干什么？干得怎么样？
           在什么时间，什么地方，谁在干什么？
        二、示题激趣
        1、示题明义：采访，记者调查研究收集材料的活动。我们从今天起就要来学这个本领，小学毕业成为一个小记者。
        2、提出要求，激发兴趣。
        三、示例点拨，同桌练习
        1、示例：采访王小刚      内容、学习情况
        点拨：提问：①自我介绍       ②提问，你叫什么，在什么班级学习，学得怎么样？
        2、同桌互访训练。
        四、全班表演，师生评议
            结尾要表示感谢
        五、加采访深度：你为什么能学得这么好？
            选好生进行示范练习，为以后学习作为铺垫。
        六、作业：回去采访妈妈（爸爸），了解爸爸妈妈在工厂工作的情况。
       
        三、答题与发言
        7、答题
        ㈠目标
        1、能正确地回答“这是什么”“那是什么”。
        2、并能扩展正确回答四素句。
        ㈡教学设计
        一、复习明义作铺垫
                “这”较近的东西、地方，“那”较远的东西、地方。
        二、示例明法
        1、指物（粉笔）提问：这是什么？这是粉笔。
        2、指物（挂在后面的报纸）问：那是什么？那是报纸。
        三、学生指名提问对答
        1、指教室内物品、人物、地方进行提问对答。
        ①这是什么，那是什么？   ②这是谁，那是谁？   ③这儿是谁坐的，那儿是谁坐的？
        四、学生同桌自练，相互纠正，并进行对答。
                要求学生取出书包进行提问
        五、指名训练，提问对答
        1、字           2、词           3、图            4、内容
        5、总结归纳：这哪几句提问应为同类，并有相关联的，两句是并列。
        六、作业：猜迷语提问
         1、 老大说话先脱帽，老二说话先用刀，老三说话先喝水，老四说话雪花飘______
        猜四种笔这老大是_________________，那老二是_____________________那老三是______________________，那老四是______________________。
        2、请同学和父母给你提问，你回答请他们给你评议。
       
        8、看图答题
        ㈠目标
        1、正确、较具体地回答谁在干什么？并有 顺序的说出图中人在干什么？
        2、进一步说清，学会运用四素句回答问题。
        ㈡教学设计
        一、示图明要求               
        1、示图：汉语拼音“复习”看图说话。
        2、提出要求：出示问题：谁要干什么？说清四要素
        二、看图挨着说
        ①小蚂蚁过河；②爸爸带我爬山。③妈妈讲故事；④哥哥观弟弟别捉蝌蚪；
        ⑤狮子想吃小猴；⑥妈妈为我做衣裳。
        三、看书上图同桌对说。
        四、指名连着说，师生评议
        五、扩展加深说
            点拨：⑴加上干得怎么样。⑵加上总结句，大家干得真起劲。
        六、小组挨着说，给打分。
        七、作业：把图意讲给妈妈听。
        注：示例为了说明而用，教师在教学中应更新其他内容进行。
       
        9、借铅笔
        ㈠目标：1、学会同学之间对话和借还时的礼貌和方法。
        2、进一步复习提问和回答问题的方法。
        ㈡教学设计：一、复习迁移
提问：我们学了哪些方法？
        ⑴了解：什么、谁（怎么、怎么样、有哪些……）。
        ⑵究因：为什么（什么缘故、想法是什么）。
        2、答题：你学了哪些方法？
           了解性答题，因果性答题。
        二、示题明要求
1、示题解文：借铅笔
2、要求：围绕题目进行对话
        3、讨论；小猴借铅笔应注意什么？
        ⑴开头：对不起，打扰一下。⑵询问：您有多余的铅笔借给用一用吗？⑶结尾：谢谢您，我用完后马上还您。
        4、点拨：熊猫该怎么回答：⑴开头：没关系，请问有什么事吗？⑵回答：您有多余的铅笔借给你用，我马上拿给您。⑶结尾：不用谢，别急，用完后再还我。
        三、同桌互扮角色借铅笔。
        四、指名上台表演进行评议打分
        提问得体——要有礼貌——借物热情。
        五、小组互对进行表演打分
        六、同桌讨论表现小猴归还铅笔的情景。
        七、作业：怎样借东西，回去说给妈妈听。
        四、信息交流
        10、一句话见闻
        ㈠目标
        1、运用四素句简要介绍自己的所见所闻。
        2、学习发表自己的见解。
        ㈡教学设计
        一、复习入题，激发兴趣
        1、什么叫四素句？包括时间、地点、人物、事情四要素的句子。
        2、板题：一句话见闻。解文：你听到的，看到的用一句话说出来。
        3、提出要求，激发兴趣。
           看谁能用四素句说清你的所见所闻。
        二、示例说句，明白方法
            今天下午四时整，我校与体仁小学在我校操场举行男女蓝球比赛。
            说说四素句指什么 ？
        三、小组说，互相评议，评出优秀见闻。
        四、全班说，评出最佳见闻。
        五、扩说加深：
             把事情说得具体些。
        六、学生试说，看图说新闻，选优评议加分
        七、作业：回家向爸爸说说自己学校的见闻。
       
        11、发布新闻
        ㈠目标
        1、把电视、广播中看到的、听到的进行交流。
        2、掌握、记住要点标题的方法 。
        ㈡教学设计
        一、课前准备
               要求学生看电视、听广播，记住近期的国内外一大事，为发布新闻作准备。
        二、板题明义
        1、板题：新闻
        2、解义：反映国内外重大事件和现实生活中的新鲜事物。
        3、读新闻，发布新闻要注意什么？
        三、提出要求，小组发布
        1、提出要求     ⑴说清时间、地点、人物、事情
                        ⑵简要扼要
        2、小组发布，评选最佳发布员。
        四、看图全班交流新闻，评选最佳发布员
        1、全班交流：
        2、评议
        3、汇报你听到了哪些新闻
        五、作业：人人听记新闻，向班级国内外大事栏投稿
        12、我爱的广告语
        ㈠目标
        1、要求学生在日常生活中搜集广告语，进行广告语交流。
        2、初步认识什么是广告语。
        ㈡教学设计
        一、课前准备
           要求学生从电视、报纸、海报中选取1—2条广告语记录下来（记在脑子里）备用。
        二、读广告，板题明义
           广告语：利用广播、电视、报纸等新闻媒介进行广泛宣传的一种简明扼要的语言。
        三、交流板书：
            在学生交流、教师择其好的广告语板书在黑板上。
        四、择要评议
        1、提出要求：你喜欢哪句广告语，为什么？
        2、小组互说互评，评选最佳广告语。
        3、小组汇报
        4、全班评选
        五、教师总结，渗透教育
        1、广告的重要性及意义。
        2、正确对待广告。
        3、不受广告中乱改成语及词语的影响。
        六、作业：1、选取好的广告语。2、为家乡特产一条广告语。
        五、采访接待
        13、同学来访
        ㈠目标
        1、学生能初步懂得接待同学的方式，并运用正确方式进行交谈。
        2、培养交往能力。
        ㈡教学设计
        一、出题表演，评议激趣
        1、示题：同学来访，请教一道数学题，请该如何接待？
        2、学生报名按课文内容进行表演。
        3、师生评议。
        二、总结入题，点拨方法
        1、总结示标，同学采访。
        2、点拨方法：⑴谁？询问，问清开门。⑵看什么事？热情，请坐，还可倒上茶水。
                     ⑶热情满足要求，回答询问问题。⑷送别，注意礼貌，道别。
        三、同桌互说，共同表演。
        四、自想内容，不同表演。
        五、自我推荐，班级表演。评分记分
        六、作业：利用星期天，同学之间进行一次互访。
       
        14、提出要（请）求
        ㈠目标
        1、初步掌握向人提出（请求）要求的方法。
        2、能有礼貌地说清要求的内容及原因。
        3、进行礼貌教育。
        ㈡教学设计
        一、听辨激趣
        1、听辨句子：妈妈，给我五角钱，我有用，快一点么！
        2、评议：提出请求，没有注意礼貌，没有讲清原因，没有用商量的口气。
        3、总结入题：提出请求。
        二、点拨方法，试讲评议
        1、点拨方法：⑴注意礼貌，用上礼貌用语；
                     ⑵讲清请求（要求）的原因；
                     ⑶说清（请求）要求的内容；
                     ⑷注意说话的口吻。
        2、学生试讲，师生评议
        三、出题同桌互讲，练习提出要求
        1、出题：⑴请别人给你让路；⑵要求同学遵守课堂纪律；
        ⑶向父母要征订报纸的钱；⑷请求别人原谅你的错误。
        2、提出注意点：称呼，因为……，我请你……。
                     （好的）谢谢！
        四、分角色表演
        五、教师抽测，评分
            学生互测，互相评分。
        六、作业：学校要求学生向灾区儿童捐献，你回去向爸爸妈妈提出请求，并叫爸爸评议你说得怎样？
        15、打电话祝贺
        ㈠目标
        1、初步掌握打电话的方法，过程完整。
        2、掌握祝贺的基本方法，注意礼貌和祝贺的口气。
        3、进行团结友爱的教育。
        ㈡教学设计
        一、板题激趣
        1、板题：打电话祝贺
        2、启发谈话：想一想，你平时是怎么打电话的？
        3、交流归纳，点拨方法：拨号——询问、问好——表达——再见
        二、学习样子，学会祝贺
        1、出示范例：祝贺生日
        2、讨论注意点：注意礼貌，想好内容，注意完整。
        三、同桌表演，加深训练：
        1、向同学祝贺生日。
        2、向爸妈祝贺生日。
        四、小组表演，推派代表，全班展示：
        1、小组表演，推派代表。
        2、全班展示，评议优胜。
        3、交流收集的生日祝贺词。
        五、作业：1、举办班级同学的生日会，展示生日祝贺；
                  2、向远方亲人祝贺生日。

        六、讨论与演讲
        16、小小讨论会
        ㈠目标
        1、初步掌握用一二句发表自己的看法，做到围绕中心议题。
        2、掌握讨论发言的基本方法。
        3、进行遵守纪律的教育，增强辨别是非的能力。
        ㈡教学设计
        一、板题激趣
        1、板题：小小讨论会
        2、启发谈话：今天开个小小讨论会，看谁能把这学期学到的本领展示给大家，请讲得好给谁带大红花。
        二、看图讨论，点拨方法
        1、看图说说：图中的同学做提对不对？为什么？我们应该怎么做？
        2、说出图意：小朋友在马路上没有注意遵守交通规则的表现：⑴小朋友在马路上踢足球；⑵小朋友在翻越交通隔离栏杆；
        3、读读讨论，想想讨论的方法：
        ①小组长主持，不断引导，最后总结；
        ②组员要认真参与讨论，积极发表自己的意见。做到说清图意，讲清道理，明白是非。
        三、看图自练，全班交流
1、先小组后全班汇报。
2、总结引导，点明方法：
        四、作业：1、把今天学到的道理向小朋友宣传。
                  2、把日常看到的、听到的事与父母讨论，对不对，为什么，听听父母的意见。
       
        17、讲童话
        ㈠目标
        1、能简要说清一个童话故事的过程。
        2、初步了解事情构成的六要素。
        3、进行不怕困难，准时上学的教育。
        ㈡教学设计：一、听讲童话，激发兴趣
        1、听童话：《小猫钓鱼》，看谁记得牢。
        2、说说这童话讲了谁？他们怎么钓鱼？结果怎样？
        ⑴讲了老猫和小猫一起去钓鱼。
        ⑵讲老猫认真钓鱼，很快就钓到一条大鱼，小花猫不安心钓鱼，一会儿去捉蜻蜓，一会儿又去捉蝴蝶，什么也没钓到。
        ⑶最后老猫教育小花猫，小花猫也钓到了鱼。
        二、学生试讲，总结方法。
        1、学生试讲：《小猫钓鱼》       2、学生评议
        3、交流方法：⑴眼看、耳听、脑想。
        ⑵抓住主要角色和情节：钓鱼——老猫认真、小猫不安心（蜻蜓、蝴蝶）——教育——钓到鱼了。
        4、说说学习体会。
        三、同桌互说互评
        四、学讲童话
        1、自读《不怕困难的小白兔》，学着试讲。
        2、拓展训练：点拨：还可讲什么？
        ①小灰兔怎样上学？②一路怎样克服困难。③到学校后老师同学怎样。
        2、自由练说。3、指名说进行评议，给讲得好的学生记高分。
        五、作业：回去讲给爸爸妈妈听。
       
        七、应用文体
        17、请假
        ㈠目标
        1、学会口头、电话请假，能说清请假原因、时间。
        2、初步认识请假条的格式。
        ㈡教学设计
        一、板题激趣1、板题：请假，问为什么要请假？
        2、师总结：因事因病不能到校上课（或按时上班）或不能出席会议通过口头、电话说清其中原因和时间。
        二、复习格式，弄清异同
        1、复习格式：名称、称呼、原因、结尾话及署名日期。
        2、异同：称呼、原因、请假时间，结尾（感谢话）。
        三、指定内容，同桌互说
        1、指定内容：向王老师请假一天，因感冒发烧。
        2、指名试说，师生评议
              称呼：五老师，您好！我是王小明。结尾希望能批准，谢谢！
        3、同桌互说。
        四、听说辨正：1、电话请假，说错例。
        王老师，您好！我是王小明，妈妈带我到火车站去了，不能来上课，所以我请假，谢谢！
        2、学生纠错：①去火车站干什么？②请假时间。
        3、指名说正确，同桌互说。
        五、指名检查，记分，示例
        六、同桌互测                              七、作业：写一张请假条。
        青阳实验小学语言交际课教学设计
        第三册
       
        一、自我介绍
        1、我的样子
        教学目标：
        1、介绍我的姓名、年龄、身高、体重、样子、喜爱什么和不喜爱什么？
        2、学会有条理、清楚地介绍情况。
        教学设计：
        一、板题激趣：板书：1、我的样子，你觉得你的样子怎样。
        二、提出要求：介绍样子及自己的喜爱，要求有条理、清楚地介绍。
        三、指导说的内容：姓名、年龄、身高、体重、样子、喜爱（学生发言，老师归纳）
        四、同桌练说。
        五、全班试说评议。评议：条理清楚
        我叫什么人，几岁，在什么学校几年级几班读书，身高多少，体重，胖瘦……我喜爱什么，我不喜爱什么，因为……小结句。
        六、提高要求示范说。描述爱好，说明理由。
        七、作业：把这段话写下来。
       
        2、我的爱好
        教学目标：
        1、介绍自己的爱好，（通过具体事例）并有条理说清原因。
        2、进一步学会有条理清楚地介绍情况。
        教学设计：
        一、检查板题：1、指名说“我的样子”回顾方法。
        二、提出要求：通过具体事例具体说明自己的爱好、原因。
        三、读介绍，指导说的内容：
        介绍我喜爱什么，怎样喜爱，什么道理。（学生发言，老师归纳）
        四、同桌试说。
        五、全班试说评议。
        我喜爱什么，对什么我感到……有一次……因为……
        六、抽查练说评分。
        七、作业：把你的介绍说给亲戚听，让人了解你。
       
        3、我的同学
        教学目标：
        1、介绍班级里同学的情况，学习介绍我的样子、爱好，说好同学的样子及爱好特点。
        2、有条理地清楚地介绍同学的情况。
        教学设计：
        一、复习入题
        1、检查“我”说清我的样子、爱好。
        2、回顾方法，基本情况及喜爱依次介绍。
        二、明确目标
        介绍同学的样子及同学的特点。
        三、指导说的内容：
        1、提问归纳
        姓名、年龄、身高、体重、样子、喜爱。
        2、读例子，归纳方法。
        方小兰是我班上一位活泼的女同学，今年十岁，她圆圆的脸蛋上闪着一双眼溜溜的眼睛，一笑起来，嘴边就露出两个深深的酒窝。穿着白白的短袖衬衣，淡紫色的花裙子，头上扎着朱红色的蝴蝶结胸前飘动着鲜艳的红领巾，脚上穿着粉红的袜子和白面黑底的皮鞋，她爱跳舞，学校的联欢会常常出现她的身影。
        样子：脸、眼、衣着
        四、同桌互说
        五、全班试说评议
        我的同学×××今年×岁，她长得……她特别喜爱××。
        六、抽查练说评分
        七、作业：讲给爸妈听，叫他给打分。
       
        二、提问与采访
        4、问讯
        教学目标：
        1、学习问讯的主要方法，正确运用“怎么样”，“哪里”“什么”疑问词。
        2、能正确用一段话表达自己讯问的内容。
        3、进行礼貌教育。
        教学设计：
        一、示题激趣。
        1、示题、提问。提问有什么好处？
        2、启发谈话，学会提问好处多，会提问的人才会学习，讲科学家小时候提问的故事。
        二、学习提问使用的疑问词。
        1、什么？是什么？说什么？干什么？练问。
        2、怎么样？长得怎么样？跳得怎么样？练问。
        3、为什么？笔为什么能写字？练问。
        三、出示实物，看看能提多少问题。
        出示一支圆珠笔：①这是什么笔？②这支笔在哪里买的？③怎样使用圆珠笔写字？④圆珠笔是怎样发明的？⑤圆珠笔为什么能写出字来？等等。
        四、出示挂图 （问路）
1、根据示例，同桌互问：兰兰要去“白马石刻公园”，可是不知道怎么走，该怎样去问路？
        2、全班表现，总结方法：
        ⑴有礼貌地打招呼；
        ⑵把问的内容讲清楚；
        ⑶别人告诉你后要表示感谢。
        注意点：态度热情，语气亲切；仔细倾听；耐心告诉，清楚明白。
        五、全班表演。
        六、拓展练习：张小雨去超市买文具他怎么跟售货员阿姨对话。
        七、作业：1、在回家时，试着向别人问讯，看别人对你态度怎样。
                  2、去商店习文具，作一次实践练习，看看你学会了没有。
       
        ⒌请   教
        教学目标：
        1、学习请教的主要方法，正确运用“请问”，“谢谢”等礼貌用语。
        2、能正确用一段话表达自己请教的内容。
        3、进行礼貌和虚心学习的教育。
        教学过程：
        一、导入，"三人行必有我师"，在生活中，我们总会遇到这样那样的问题。这时，我们就必须向人来寻求帮助，从而提高自己的能力，今天，我们就来学习如何向人请教。
        二、示例：请两个同学表现一下
        先请看别人是如何请教的。
        李明：劳驾，可以请教你一个问题吗？
        王新：当然可以，请说吧！
        李明：王新，"春意盎然"中的第三个字我不认识，你能告诉我吗？
                                     ɑng
        王新：哦，它读"盎"，是充满的意思。
        李明：谢谢，整个词语是什么意思呢？你也能告诉我吗？
        王新：没问题呀，就是春天来了，春意很浓的样子呀！
        李明：谢谢你王新，你真行，今天又学到了新的知识，多亏你呀！
        王新：不客气，以后有问题还可来找我。
        李明：好的，再见，谢谢你的帮助。
        王新：再见。
        三、组织讨论：
        看了上面的对话，当你向别人提问时，要注意些什么？
        小提示：从开头、过程、结束考虑。
        小窍门：想想开头还可以怎么说？
        四、揭示方法：1、请教要诚恳，有礼貌，用上文明语言。
                      2、请教要征求别人意见，同意后再请教。
                      3、请教表达要清楚，让人明白你的意思。
                      4、请教结束要表示感谢，并与人再见。
        五、组织学生同桌训练：
1、示题：李春燕在背诵古诗，想请奶奶把电视的声音调小一点儿。她该怎么说？有句诗不懂，怎么向别人请教？在小组里练一练。
        2、扮角色表演。
        3、全班表演，评出表演之星。
        六、作业：回家向爸爸妈妈请教一次。
       
        6、了解性采访
        教学目标：
        1、掌握了解性采访的方法，运用“谁”“什么”“怎么样”，以达到了解性目的。
        2、运用一连串的问句进行了解。
        3、培养礼貌交往对话的好习惯。
        教学设计：
        一、板题激趣：什么叫了解性采访？采访是通过面对面的谈话来了解对方的情况，那么，要了解什么情况呢？
        一般来说，了解性采访内容为①人物②时间③地点④事情。这四点我们把它称作了解的基本“四要素”。
        二、学样懂法1、读文想想人家是如何采访的？
        2、全班交流：⑴小记者想了解什么情况？⑵了解性采访应怎么进行？
        3、归纳方法：自我介绍、说明要求、进行了解、表示感谢。
        三、拓展训练：
        1、想一想：还能提出什么问题，同桌互相采访提问一下，相互交流一下。
        四、学习展示：请你了解一下，采访你班的同学，了解他们将来长大了干什么。
        五、作业：采访班级中的文明学生、进步学生，了解他们在校的各样表现，认真学习的。
       
        三、答题与被访
        7、问讯简答
        教学目标：
        1、复习问讯方法，掌握答题的方法。
        2、能运用一段话正确地回答，培养对话的交往能力。
        教学设计：
        一、复习提问的方法：
        提问时所运用的疑问词：是什么？怎么样？干什么？为什么？在哪里？等。
        二、如何来回答这些问题呢？
        这是什么笔？（这是圆珠笔）这笔是哪儿来的？（这支圆珠笔是我爸爸买给我的）这支圆珠笔有几种颜色？（有两种颜色）……
        要求回答问题要完整响亮。
        三、出示问路图。
        1、试说：先请一生来问路：小朋友，请问到新华书店怎么走？
        回答：新华书店往……走。
        2、讨论回答的方法和要求；
        ⑴态度热情，语气亲切。⑵倾听要仔细，听清别人的问话。⑶回答要诚恳，要清楚。⑷别人表示感谢，要有礼貌。
        四、组织训练：
        1、同桌练说：根据下面的情况该怎么说和答：一位农民在汽车站向你询问青阳镇人民政府该怎么走，同学互说。
        2、全班交流。
        五、作业：请个小朋友帮忙，进行问讯对答练习。
       
        8、围绕“字”的答问
        教学目标：
        1、掌握对汉字基本质疑的回答方法。
        2、能运用从音、形、义不同角度回答问题。
        3、进一步培养对话交往能力。
        教学设计：
        一、复习
        对汉字的基本质疑方法：从音、形、义三方面提问。
        二、示例总结解字方法。
        1、示例：⑴“蜻”这个字读什么音？声母是什么？韵母是什么？⑵这个字什么结构？它的笔顺规则是什么？你是怎样记住它的？共几画？偏旁部首是什么？⑶给它组词、造句，说说它是什么意思。为什么要用这个偏旁？
        2、试答评议：（要求回答问题完整、清楚。）
        3、交流归纳方法：⑴说清来龙去脉。⑵态度要谦虚，注意用好开头语：我来说说我的看法。⑶结束语：不一定对，请批评指正。
        三、同桌互问互答，培养对话交往能力。
        1、根据下面的指定的字，请同桌互相提问对答训练。延、席、遇、腰、贵。
        2、全班交流，评议识字大王。
        四、作业：预习生字请爸妈提问，你回答，再请爸妈纠正。
       
        9、了解性简答
        教学目标：
        1、掌握了解性简答的方法。
        2、通过一段话介绍所了解的内容的时间、事情、地点、人物。
        3、培养对话中的礼貌习惯。
        教学设计：
        一、板题揭趣。
        我们学习过一般采访的方法，谁知道采访的四要素是什么？复习提问的方式。
        二、在采访时应注意哪些礼节问题。
        1、开场白：“请问，……”“能否打扰一下？”“能问你几个问题吗？”“能耽误你一会儿时间吗？”
        答：“好的，没关系”，“请问吧”。
        2、结束语：“谢谢你的合作”，“谢谢你的配合”，“再见”。
        答：“不用谢”，“再见”。
        三、同桌进行指定内容进行采访练习，注意运用礼貌语言。
        1、出示题目：根据下面内容请采访小组内的干部，组内开展评议。
        ⑴目前你小队有什么优势，还存在什么什么问题？
        ⑵你通过什么办法把你的小队建设好？
        2、交流体会，归纳方法：①表示欢迎。②照实回答，不清楚的，不必告诉别人的要委婉拒答。③有礼貌结束谈话。
        四、作业：
        1、采访作业的学习积极分子。
        2、采访你班的运动员。
        回答时应注意说话具体、清楚、明白。
       
        四、信息交流
        10、简讯
        教学目标：
        1、在一年级一句话见闻的基础上掌握听到的和看到的用简要的语句表达的方法。
        2、用简洁的语句表达自己的见闻。
        3、进行关心国内外大事的教育。
        教学设计：
        一、激趣揭题。
        1、解题：简讯就是简要报道或报告新闻、信息及事件。简讯要讲清四要素，也就是时间、地点、人物和事件。在说的过程中要注意语句通顺简洁，事件要有意义。
        二、读新闻说说新闻的要求是什么？
        1、读新闻：⑶
        ⑴在“红军长征”故事比赛中，××班的×××在低年级组荣获第一名。
        ⑵几月几日，在锡澄公路上，发生了一起交通事故，伤亡情况如何……
        2、说要求：
        ⑴要求说清四要素：时、地、人、事。
        ⑵语句通顺又简洁。
        ⑶事情要有意义。
        三、信息交流，总结说新闻体会。
        1、小组、全班交流新闻。
        2、谈说新闻体会，总结说新闻方法：
        ⑴应该是最近发生的真实的事情。
        ⑵应具有一定影响和教育意义的事情。
        ⑶应是亲自所见的事情或经过了解和调查证实的事情。
        四、作业：
        请听（看）新闻摘写简讯向同学们家长报告，参加班级信息交流会。
       
        11、采访交流
        教学目标：
        1、掌握把采访中了解的内容用简要的语句表达的方法。
        2、正确地用简要语句阐述采访的内容，培养大胆发言的习惯。
        教学设计：
        一、示例掌握评价方法：
        1、请读下面的采访情况，请作一评价：
        王明，是二（1）班的班干部，11月份被评为文明学生，最近以来我采访他的同学，一致认为他热爱学习，成绩有了很大提高，其他小朋友学习上有了困难，也总是能帮助他们。作为班干部，他又经常为班级干这干那，因此，他被同学们评为文明生，希望大家向他学习，在全校掀起争创文明生的热潮。
        2、组织评价，归纳方法：
        （1）介绍人物清楚明白。（2）采访内容概括成几个方面。
        （3）要提出希望和要求。⑷大胆发言，语句简洁清楚。
        二、组织采访交流会
        1、小组交流，评选代表；2、全班交流，组织评议。
        三、作业：写采访稿，说给爸爸听，请他提意见。
       
        12、小小售货员
        教学目标：
        1、掌握当售货员的一般介绍商品的方法。
        2、运用一段话清楚地介绍物品，做到说话清楚，注意文明礼貌。
        教学设计：
        一、启发谈话，激趣。
        今天这节课我们就来学习当一回小小售货员。学会如何购物和推荐商品，培养我们的消费意识，掌握购物的本领。
        二、介绍自己的文具盒。
        1、看图中的售货员阿姨应该怎样向顾客介绍文具盒的。
        售货员向顾客介绍物品注意语言要简洁、明了、吸引人，对待顾客要热情、耐心、有礼貌。
        2、讨论介绍方法：请按出示句式：……的种类可多了，有……，有……，有……，还有……，……。自练。
        3、学生看着自己文具盒同桌练说
4、同桌分角色扮演售货员和顾客。
        三、拓展训练：
        1、创设商店情景，推派代表进行表演。2、组织评价，最后评出最佳售货员。
        3、读儿歌：售货员，真热情，百拿不厌有耐心。介绍物品真周到，简洁明了吸引人。我也来当售货员，学会交际有本领。
        四、作业：到超市去购物或到红领巾小商店支当售货员进行实践训练。
        五、接待与慰问
        13、祝贺
        教学目标：
        1、掌握祝贺的方法。
        2、进一步掌握祝贺的礼貌，做到祝贺用词得体，给人以鼓舞。
        教学设计：
        一、激题揭题
“生活每天都是新的。”在我们周围，每天都发生着许多新鲜事、喜事，看，有同学考了满分，有同学当上了班长，有同学生日，有同学搬家了……遇到这样的事，你总得也表示祝贺一下吧？导入课题。
        二、学习方法
        1、示例：王兰当上了班长，李响这样祝贺。
        李响：王兰，恭喜你当上了班委，我真为你感到高兴！
        王兰：谢谢。
        李响：这都是你自己努力的结果，希望你再接再厉，我相信你一定会干得很出色！
        王兰：你真好！我一定会努力的。
        2、想想：⑴祝贺时应注意些什么？
        ① 目的要明确
        ② 言辞不夸大  
        ③ 希望要恳切
        ⑵向人祝贺时应说些什么？
        ①祝贺时说清为什么祝贺，自己感怎样？
        ②表明自己学习的态度，也可提出自己的希望。
        三、实践尝试：根据下面情况说说祝贺词。
        1、小强在运动会上获得100米冠军。
        2、叔叔家造了新房。
        3、表哥考上了南京大学。
        四、小组训练，进行考评
        小组内说说自已的喜事，相互祝贺，评评谁说得好。
        五、作业：
        回家把祝贺的话制成一张贺卡。
       
        14、客人来访
        教学目标：
        1、掌握客人的来访的接待方法。
        2、进行礼貌教育，进一步掌握接待来访的礼貌和对话方法，提高表达能力。
        教学设计：
        一、激题。
我们经常到亲戚家去做客，也经常有客人或同学到家来玩。当你的同学到你家时，你经常使用以下礼貌用语吗？你是如何接待他的？
        二、学习方法
        1、说说各自接待客人的方法。
        2、学会礼貌用语。
        ①快请进，随便坐，别客气。
        ②请喝茶，请吃些水果吧。
        ③你喜欢玩飞机吗？我们一起去玩。
        ④你要看电视吗？我们一起看。
        学生跟着练习说，同桌对说。
        三、情境表演，学生评价。
        1、小组交流，评选代表；
        2、全班交流，组织评议。
        四、作业：在星期天同学之间来个互访。
       
15、探望生病同学
        教学目标：
        1、掌握探望生病同学的方法。
        2、能用自己的话，正确地对同学进行慰问。
        教学过程：
        一、导入激趣：
        1、导语：小朋友，你曾经去探望过有病的同学和亲人吗？谁生病了？你是到哪里探望的？你想学这个本领吗？
        2、板题，解题：探望是为了什么？了解病情、慰问同学、帮助同学、让同学安心养病。
        二、看图答题：
        1、看图想题：李晓燕同学生病了。丁大勇打算去医院看望她。同座的王小娅有事不能去，委托丁大勇代向李晓燕表示问候。想一想，丁大勇见到生病同学应说些什么？
        2、探望同学也有诀窍，请你回答下面的问题：
        （1）探望同学时你带了些什么？
        （2）探望同学时，你说了些什么？⑶临走时，你对同学说了些什么？
        3、讨论探望有病的同学时要注意什么？
        三、实践训练：
        1、请你先按上面要求同桌进行探望练习。
        评议标准：看谁表演最好并在上面的“□”中对一对，你哪几条做到了，以后自己在实践中试一试，你肯定会做得更好。
        2、小组交流，评选代表；
        3、全班交流，组织评议。
        四、实践作业：
        你和同学或家人一起去探望一下生病的长辈，用上你学到的本领。
       
        六、讨论与讲演
        16、大组讨论
        教学目标：
        1、掌握大组讨论发言的方法。
        2、能用自己的话，正确地对问题提出看法。
        教学设计：
        一、揭题讨论：
        1、揭题：大组讨论：组织全班或两个小组以上的讨论。
        2、讨论注意点：
        ⑴选好组长；⑵组长组织纪律及讨论要点；⑶讨论时先围绕题目，提出问题，再逐个提出自己的看法、观点。
        二、围绕“今日事，今日毕”组织进行全班讨论，请班长主持。
        1、班长提出讨论问题：
        ⑴“今日事，今日毕”是什么意思？
        ⑵为什么要“今日事，今日毕”？
        ⑶如何做到“今日事，今日毕”？
        2、提出要求：小组代表进行小组讨论汇报。
        3、小组长汇报。
        4、师生共同评价，总结小组讨论汇报方法：
        ⑴学会说开场白：我们小组通过讨论，一致认为……
        ⑵其他同学可以补充：对不起，我再补充一点……
        三、试一试：围绕“压岁钱怎么化？”讨论。
        四、作业：讨论“我打算怎样过好寒假”。

        17、编童话
        教学目标：
        1、掌握看图编童话的方法。
        2、能简要用四素句说明童话的内容，能用一段话讲童话的内容。
        教学设计：
        一、激发兴趣，揭示课题。
        小朋友喜欢童话故事吗？你看过、听过哪些童话故事？今天我们试着来编一编童话故事。
        二、看图编故事。
        1、（出示图片）共有几幅图？主要人物是谁（小猴）。
        2、小猴干什么事？（小猴过生日 ）
        3、别人干什么？①蜜蜂送什么？（蜂蜜）
        ②蚕姑娘送什么？（丝绸）
        ③小老鼠送什么？（水蜜桃）
        ⒋他们怎样对话的？
        ⒌为什么小猴不接受小老鼠的礼物？
        4、把图的内容连起来完成一个故事。
        三、想一想：森林里还有谁来送礼物？仿照《小猴过生日》编个童话。
        今天，是    五周岁生日，森林里张灯结彩，非常热闹。
                    送来了          的         ，小猴子说：“                            。”
                送来了         的         ，         
说：“                               。”
                送来了         的         ，          说：“               ，可是，我不接受你的礼物。”
        四、作业：请把你编的童话讲给小朋友听。
       
        七、应用文
        18、转告
        教学目标：
        1、掌握请人转告的方法。
        2、运用简要的语句请人转告自己想告诉亲人的话。
        教学设计：
        一、复习旧知。
        1、我们学过“留言条”，回忆一下在什么情况下要写“留言条”？
        2、“留言条”应写些什么内容？
        二、引入新知。
        1、请别人转告应注意些什么？
        ①礼貌；②把事情说清楚，简洁明了。
        2、请你的邻居或同学告诉你的爸爸妈妈，你要在学校开展一个活动，迟些回家，先自由说，再指名说，最后评讲。
        三、创设情景，小组互说。
        四、全班交流，同学评议。
        五、作业：请把老师今天嘱咐的事转告给家长听。
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
        青阳实验小学语言交际课教学设计
        第五册
        一、自我介绍
        1、我爱爸（妈）
        教学目标：
        1、有条理地介绍爸（妈）的特点说明你爱他（她）的原因。
        2、进一步有重点地介绍一个学习人的特点的方法。
        3、渗透尊敬家长的情感。
        教学设计：
        一、复习入题，明法选人。
        1、介绍应注意什么？运用什么方法？
        2、总结方法标题，我爱的爸（妈）外貌、性格特点。
        3、口述选人，说明要点，明确目标。
        二、点拨介绍，学习方法。
        勤劳的妈妈，每天清早起来，就洗菜烧饭，为我们忙开了。你看，她今年才三十六岁，额上都有好几条皱纹。她那双乌黑的眼睛闪闪发亮，就像一对水葡萄。妈妈长得很端正，笑起来嘴旁还浮现两个浅浅的小酒窝。
        总结：点题，举例，描写。
        三、同桌互说评议。
        四、全班试说评议。
        我爱爸妈的××，他（她）……今年××，长得××，我真爱××××。
        五、抽查一练说评分。
        六、作业：回去说给爸妈听，叫家长打分。
       
2、介绍我的小制作
        教学目标：
        1、有条理地介绍我的小制作的特点，说明你爱他（她）的原因。
        2、进一步有重点地介绍一个学习物品的特点的方法。
渗透热爱劳动的教育。
        教学过程
        一、导入激趣：       
        我们都有一双灵巧的小手。“竹蜻蜓”、“雪碧娃娃”、“不倒翁”这些小制作你会做吗？今天，我们来开展一次“小制作展示”活动，把制作的过程给大家说一说。
        二、学一学
        1、示例：
        我给大家介绍一下我的小制作——不倒翁。我先拿来一个红皮的大鸡蛋，把蛋尖在桌上轻轻一磕，用筷子捅破软皮，把里面的蛋清蛋黄倒在碗里。接着，我小心翼翼地把小石子从蛋尖的小孔放进去，并轻轻摇动，让石子摇均匀。多面手点燃蜡烛，让蜡烛油一滴一滴地从小孔滴进去，并且边滴边晃，让小石子很快地粘住。最后，我用剪刀裁了一小块纸，抹上胶水糊住小孔，用彩笔在蛋壳上画了一个惹人喜爱的小老头。一个有趣的不倒翁制作成功了！你们喜欢吗？
        2、讨论：怎样来介绍小制作：
        3、交流归纳：
        ⑴先点明制作名称。
        ⑵按顺序有条理地介绍制作材料，制作过程，制作特点。
        ⑶最后征求别人的意见。
        四、实践训练
        组内向同学介绍自己的小制作。在听别人介绍的同时，有不明白的地方，可以提问，要求介绍人回答，进行相互评价。
        五、作业
        把发言内容写成片断，请家人打分。
       
        3、我最爱吃的瓜果
        教学目标：
        1、学会有顺序地介绍自己爱吃的瓜果样子、滋味、特点。
        2、学习描述一种果实的方法。
        教学设计：
        一、导入激趣：
        1、猜一猜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。（葡萄）
        2、听辨分清瓜果：苹果、梨、西瓜、青瓜、核桃、菠菜、哈蜜瓜、荔枝、桂圆。
        3、板题：我最爱吃的瓜果。
        二、明确目标：有顺序地抓住重点介绍自己爱吃的瓜果，并掌握方法。
        三、示例点拨，学习方法。
        1、示例：
        六月初，杏子熟透了，那些单个的挂在树上像盏小灯笼，把枝条压得弯弯的，低低的。它们在绿叶底下偷着笑：有的笑咧了嘴，有的干脆笑破了肚子，露出了鲜红的果肉。这时你摘下一个尝尝，酥绵绵的，甜津津的，尤其在闷热的中午，在杏树底下边乘凉，边吃个红杏，会感到格外轻松凉快些。
        2、点拨讨论：说了哪些方面？
        （外形、滋味、感觉。）
        四、交流选物，简述特点，教师评点。
        五、学生同桌互说互评。
        六、全班指名，试说评议记分。
        我爱吃××，你看……（刮去皮）送入口中尝尝……感到……
        七、作业：写入日记或讲给爸妈听。
       
4、小小展销会
        教学目标：
        1、学会有顺序地介绍自己图书、玩具的特点。
        2、学习介绍一种图书内容及情节或玩具，吸引别人购买的方法。
        教学过程：
        一、导入激趣：
        1、导语：听说过：“跳蚤市场”吗？今天，我们就来开展一次“小小展销会”，学习一下买和卖的本领。
        2、提出要求：
        把你的图书、玩具整理一下，并标出价格，拿到班级开个小小展销会。想一想：要使自己带去的东西卖个好价，该怎么说？想从别人那儿买到好东西，又该怎么说？
        三、讨论归纳：
        1、组织讨论：买卖过程中应注意哪些问题呢？
        2、小组讨论，大组交流。
        3、总结归纳：
        ⑴售货员要热情接待，耐心介绍自己的商品。
        ⑵顾客要认真挑选，有礼貌。
        ⑶双方都清楚的表达每句话，让对方听清，并仔细听对方讲话，以便作答。
        四、举行展销会：
        学生自由搭档，进行买卖活动。
        五、全班展示：
        1、自愿报名，进行购物表演。
        2、师生评价，提出注意点。
        六、作业：把这次活动的过程记下来。

        二、提问与采访
        5、打电话
        教学目标：
        1、掌握通过打电话进行询问的方法。
        2、运用简明的语句提出自己的问题。
        3、掌握打电话的方法。
        教学设计：
        一、谈话入题
        1、你家有电话吗？
        2、打电话应注意哪些程序？
        二、点拨要求，明确目标。
        1、掌握通过打电话进行询问的方法。
        2、运用简明的语句提出自己的问题。
        3、掌握打电话的方法。
        三、典型领路，掌握方法。
        1、示例：
        小红：喂，你是小刚吗？
        小刚：我是，小红，你有什么事吗？
        小红：小刚，明天是九月十日教师节，你有什么打算？
        小刚：我们发动全班同学，自己制作一张贺年卡送给全校老师，表表我们的心意，好吗？
        小红：好的，还是你想得周到。再见。
        小刚：再见。
        2、讨论归纳：
        ⑴过程：拨号（长途还要加上区号）——问好——说明事情——再见。
        ⑵打电话交际应注意点：
        ①问好，问清对象。
        ②简要明白提出问题或说明事情。
        ③致谢，再见。
        四、同桌练习打电话。
        五、指名练习，评议。
        六、作业：给老师和同学打个电话。
       
        6、围绕“句子”提问
        教学目标：
        1、掌握句子，质疑问难的方法。
        2、根据句子内容、作用、结构提出正确的问题。
        3、培养质疑问难的能力。
        教学设计：
        一、判断下列题有哪些是句子，明确句子要求。
        1、小红今天吃过饭就去。
        2、他把参加航模组的愿望告诉了爸爸。
        3、这个人长得多帅啊！
        4、你是喜欢读科普书呢，还是喜欢读文学书？
        小结：句子要完整，才能表达正确的意思。
        二、句子质疑，懂得方法。
        1、联系上文理解句子。
        例：只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
        2、理解比喻义再理解句子。
        例：小槐树像所有聪明的孩子那样爱提问题。
        3、根据标点理解句子。
        例：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
        4、理解重点词再理解句子。
        例句：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
        5、理解句子含义。
        “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
        三、小结质疑句子的多种方法。
        重点词语 → 明白句子中的内容 → 说出句子的意思
        四、练习质疑，熟练方法。
        ①几百里连成一片，就像绿色的海洋。
        ②整个森林浸在乳白色的浓雾里。
        五、大组组交流，互相评议。
        六、预习课文，质疑问难。
       
        7、调查采访
        教学目标：
        1、掌握了解事情因果的采访方法。
        2、正确运用怎么样、为什么提出了解的问题。
        3、进一步复习采访的礼节。
        教学设计：
        一、激趣入题
        你看到过电视台的采访节目吗？说说记者采访的那些人，因什么事情去采访他（她）？说说采访的一般方法。
        二、学做小记者，采访提问。
        你想采访什么样的人？
        （拿金牌的歌星、名星、笑星、养鸡专业户、种田大户、学习上刻苦钻研的优秀学生、小运动员、进步学生）
        三、练习用句式提问。
        1、例：如果我采访是进步学生，我就问：××同学，你的成绩是怎么提高的，你能向大家介绍一些学习方法吗？
        2、学生小小组练习说话。
        用“如果……就”。
        3、集体练习说话。
        假如我采访体育健儿，我就问：请问：你是怎样在奥运会上拿到乒乓赛的金牌的？
        四、示范学法：
        1、示例：小记者：我是蓓蕾电视台的小记者，你有空吗？想采访一下。
        ×××：有空，您要知道些什么？
        小记者：今天想了解您的学习成绩是怎样提高的经验和方法请您谈谈好吗？
        ×××：好的。……（略）
        小记者：在课外学习还注意些什么呢？
        ×××：（略）
        小记者：您的经验很好，打扰您了，谢谢。再见！
        ×××：再见！
        2、评价示例，小结方法：
        围绕中心提问，未说清时再追问，这位小记者采访时很有礼貌，问话很简明，前因后果有联系。
        五、选人采访：
        1、提出要求：假如您想采访下列情况，该怎么说，大家学着在小小组进行采访提问。
        （1）体育健儿     （2）养鸡专业户
        （3）优秀学生     （4）减负后的课余生活
        2、小组练习，大组汇报
        3、师生评价，评选优秀
        六、作业：课后进行课外阅读情况的调查采访。
       
        三、答题与被访
        8、接电话
        教学目标：
        1、复习打电话的问题讨论掌握答问题的方法。
        2、运用简短明确的语句回答问题。
        3、学习接电话的方法。
        教学设计：
        一、导入激趣：
        1、猜一猜：丁零零，丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。
        2、导入：前面，我们通过打电话的游戏学会了问话的方法，怎样正确回答别人的提问呢？今天我们来学习接电话这一课，掌握回答问题的本领。
        二、示例学法。
        1、示例：（两人扮演）
        小芳：喂，是小红吗？
        小红：我是小红，找我有事吗？
        小芳：《第八次》一课你预习了吗？我认为这是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。你看呢？
        小红：我预习过了。这篇课文主要写了布鲁斯受蜘蛛结网的启发，振作精神，终于在第八次战争中打败了侵略军的一件事。它告诉了我们胜利来自不懈的努力这个深刻的道理。
        小芳：谢谢你的指点。
        小红：再见。
        2、归纳要求：
        打电话，接电话时，问话要明白，回答别人要简洁明了。
        三、练习接电话。
        1、接爸爸来电2、同桌练习。
        四、作业：用打电话形式写一段对话。（清楚明白）
        9、劝阻别人
        一、导入激趣：
        1、导入：在日常生活中，如果遇到一些不正确的行为，我们该怎么劝阻呢？今天，我们就来学学这方面的本领。
        2、辨一辨：张明和李响在高压电线旁边放风筝，玩得非常开心，这时，班长江晓宁急切地跑来，对他们说：
        ⑴“喂，你们不能在这儿放风筝！”“在这儿放风筝是非常危险得，快离开这里。你们怎么不听我的话呢？”
        ⑵“你们看，这里有高压电线，上面有十几万伏的电压，风筝碰到上面，人就有触电的危险。一旦触电，在极短的时间里就会没命的。请你们赶快离开这儿，到那边的空地上去放风筝。”
        二、组织讨论：那种说法有用，为什么？
        三、揭示方法：
        有效劝阻的要领是什么？
        1、总的要求：态度诚恳，表达清楚，语气恰当。
        2、讲清三个方面的内容：称呼和礼貌用语，自己的建议，能说服人的理由。
        四、同桌进行演练：
        1、在小组内进行角色分工，自定内容或选择下面内容，对照劝阻的要求，合作表演。
        ⑴有人不走人行横道线。⑵有人在车内吸烟。
        在小组内进行角色分工，对照劝阻的要求，推派代表合作表演。
        五、练一练
        把学到的本领讲给家人听，请他们给你打分。
       
        10、调查对答
        教学目标：
        1、通过问答式进行有关事情的采访对答掌握有关事情因果经过叙述的方法。
        2、能据题用简短语言表达事情因果、经过。
        教学设计：
        一、复习揭题，明确要求。
        如果你是小记者，你会向哪些人去采访？
        小结：你所采访的人，必须是有突出事例物人，被采访的人要有针对性地回答对方所提的问题和要求。
        二、典型领路，归纳方法。
        1、示例：小记者：王芳同学，听说你这次书法比赛获得全校一等奖。你能跟 大家说说你的体会吗？
        王芳：练习书法要有耐心，坚天天练，要一笔一划按照字贴的样子去写。这样才会天天进步。
        小记者：听了你的话我很受启发，谢谢。
        王芳：不用谢。
    2、组织讨论，总结方法：回答提问要做到真实、概括、得体、清楚、明白。
        三、同桌练习互相采访。
        四、创设情景，开展采访活动：
        1、争当小记者，自选采访对象，到采访的人身边练习采访。
        2、被采访者按要求回答。
        五、全班交流，评选优秀小记者。
        六、作业：去国旗班调查，了解成为国旗班的经验。

        四、信息交流
        10、校园见闻
        教学目标：
        1、学会观察校园生活并用简单语言表述自己的见闻。
        2、学习表达见闻的方法，培养大胆交流的习惯。
        教学设计：
        一、谈话激趣：
        你爱我们的学校吗？你关心我们的学校吗？你为我们学校做些什么事呢？
        二、揭题点拨。
        在校园里你看见什么？听见什么？请你告诉大家。
        三、示范学法。
        1、示例：我看到校园里的菊花开了，有白的、黄的、淡紫的、深紫的、白的有好几种，有的白的透亮，有的白中带绿，有的黄白相间，黄的像金子，一朵朵绒球 形的花很惹人喜爱，淡紫的中间还夹着点点金黄色，非常好看，深紫的人称是墨菊，放在那么多颜色中间，真有点显得富贵。这都是同学们在园丁的指导下辛勤劳动的结果。
        在这优美的环境中传来了同学们琅琅的读书声。同学们的欢笑声。我们的生活多幸福呀！
        2、讨论方法：
        ⑴他说的是什么内容？校园里的菊花开了。
        ⑵怎样获取学校的信息？
        （经常关心、仔细观察、找到新的亮点）
        四、尝试练习（分小小组看图说校园新闻）
        五、交流点评。
        六、作业：继续搜集校园见闻，准备参加校园新闻发布会。
       
        12、校园小导游
        教学目标：
        1、在上节课学会口述见闻的基础上组织学生积极参与，学会导游的基本的方法。
        2、培养大胆交流习惯。
        教学设计：
        一、激趣提问引题。
        同学们，每当你背上书包跨进我们校园的时候，你会看到什么？
        板书课题：校园小导游。
        二、提出要求：
        1、说建筑物，抓住建筑物的特点说。
        2、说景物，抓住景物的特点说。
        3、说活动，抓住课间活动说说同学们是怎样活动的。
        三、举例学法：
        1、示例：我们学校的三幢教学大楼真够气派。北面一幢高年级教学区，中间一幢是中年级教学区，南面一幢是低年级教学区。三幢楼形态各异，楼面上还贴着鲜明的校风、学风等口号、标语。我们学校还有电脑室、电教室、舞蹈房、书画室、蓓蕾电视演播室……各个专用教室配备了一流的设备设施，布置得美观整洁，为教学提供了方便，我们的学校是美丽的，充满美好的未来的气息，我们每个学生都为它自豪。
        2、讨论方法：抓住特色，有序介绍，加上联想。
        四、在小组内练一练：请您为一年级小朋友做个“小导游”，介绍一下学校情况。
        1、小组练习，大组汇报。
        2、师生评议，评选最佳导游。
        五、作业：回去介绍一下学校环境，请家长给你打分。
       
        13、小小读书交流会
        教学目标：
        1、学生学会掌握口述读书体会的方法。
        2、通过一段话正确地表述自己读书的感受，重点讲述爱在哪里。
        教学设计：
        一、激趣入题
        1、故事导入：讲“凿壁借光”、“映雪夜读”。
        2、交流自己看的书。说说自己最喜爱看什么书？
        二、示例学法：
        1、示例：我先来说，我最爱读《东方之珠》这一课。这篇课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”，“著名的公园”和“繁华的街市”三大景观，展观了香港的繁华和美丽，学了这一课，我真想飞到香港，一睹“东方之珠”的风貌。我有说得不对的地方，请大家指出。
        2、讨论方法：
        ⑴请想想讨论要注意什么？①开头语。②具体内容，包括书名、作者、精彩片断主要内容等等。⑶结尾完整。
        ⑵接着发言应怎样说呢，应该用上“你说得很好，我也来谈谈。”
        三、举行小小读书交流会：请学着上面样子，在小组内介绍你爱读××。做到介绍清楚，内容正确、感想贴切、态度谦虚，比比谁说得好！
        1、小组练习，大组汇报。
        2、师生评议，评选读书之星。
        四、作业：利用假日小队开展一次“好书交流会。”

        五、接待与慰问
        14、当有人敲门时
        教学目标：
        1、学习爸妈不在家，有人来敲门的接待方法。
        2、正确回答来人来访的问题。
        3、进行礼貌教育。
        教学设计：
        一、导入激趣：
        同学们，你们都是家庭小主人，如果爸妈之友来访，你该如何接待呢？认识的该怎么接待，不认识的又该怎么接待，今天就教你几招。
        二、揭示课题，爸妈之友来访。
        三、示例学法：
        1、示例：下面是接待的片断：（敲门）
        小刚：您是谁？
        ××：我是王叔叔，找你爸爸有事。
        ⑴认识的（开门）
①小刚：王叔叔好！您请坐，先请用茶，……
②小刚：王叔好！我爸爸不在家，你先请坐，你有什么事，   
        我能转告吗？请告诉我。
        小刚：王叔叔走好，有空来玩，再见。
        ⑵不认识。（不开门）
        小刚：我爸妈不在家，请你到晚上或明天早晨来吧，真是不好意思。再见！
        2、讨论懂法：小刚遇到有人敲门时怎样应付？
        ⑴认识的：
        ①有礼貌地问明来客身份认识的才开门。热情接待，态度大方。
        ②讲明爸妈去向，安排再访或转告。最后表示再见。
        ⑵不认识的：婉言谢绝，坚持不开门。
        四、角色练习
        1、小组练习，大组汇报。
        2、师生评议，评选最佳小主人。
        七、扩散练习
        利用双休日，邀请同学来做客，然后和爸妈一起交流一下待客的感受。
       
        15、新年祝贺
        教学目标：
        1、学习新年向长辈、亲友祝贺的方法。
        2、能用不同的语句向不同的人物进行祝贺，并进行礼貌教育。
        教学设计：
        一、激趣导入：
        1、回忆新春欢乐、激趣入题。
        2、说说新年里你去哪些地方。
        3、老师小结，点明教学内容。
        二、示例学法：
        1、示例：王老师，新年好，我向您拜年。谢谢你对我的关心和学习的帮助。我祝您新年快乐，全家幸福。
        2、讨论。这位同学在向老师祝贺时注意了什么？
        （很有礼貌，语言得体）       
        三、拓展训练：
        1、对不同对象应该用什么贺语：
        爷爷（奶奶）、爸爸（妈妈）、叔叔（办厂）、
        阿姨（开店）、伯父（干部）、姐妹（哥弟）、同学（朋友）
        2、不同年份不同的贺语：
        鸡、龙、虎、羊、……
        四、模拟练习：
1、选择以上不同人物交流祝贺的内容。
2、在小组内同学之间相互祝贺，互相评一下。
        五、作业：
        回家后向爸妈爷爷奶奶祝贺。让亲人给你评一评，说得好不好。

16、学会求救
        一、导入激趣：
        1、导语：“天有不测风云，人有旦夕祸福”。你知道这句话的意思吗？
        生活中，每个人都难免会或多或少地遇到一些意外事故，如急病、失火、车祸……面对这些突如其来的意外事故，我们应该学会自救或者求救。
        2、讲故事：请个同学讲一讲 “他救了30多人”的小故事。
        3、交流体会，导入新课
        二、讨论学法：
        1`、提出问题：⑴遇到危险时应注意什么？⑵要记住什么？
        2、讨论交流：小组练习，大组汇报。
        3、总结归纳：⑶
        ⑴危急时刻不要慌，在镇静。
        ⑵记住：火警电话：119；急救电话：120；报警电话：110；当地派出所电话：
            水电维修电话：……
求救是生存的一种本能，救助是人的一种美德。
        四、模拟练习：：看图小组讨论该怎么办？
        1、小组练习，大组汇报。
        2、师生评议，评选最佳导游。
        五、拓展练习
        根据“急病求医”“失火求救”“遭遇匪徒”的话题，自愿组队，分角色模拟演练。
        六作业：回家宣传学到的知识。

六、讨论与讲演
        17、全班讨论
        教学目标：
        1、学习全班讨论围绕题目进行讨论的方法。
        2、运用正确的语句表示自己的意见。
        3、培养大胆发言的习惯。
        教学设计：
        一、揭题。
        二、出示讨论题、思考。
        1、假如你当班长，你认为应该怎样做才能把我们的班级管理得更好？
        2、你认为我们学校或你们班哪些方面最突出？还有哪些方面还做得不够？
        3、在学习方面，为了取得好成绩，你认为应该从哪些方面去努力？
        三、提示讨论方法
        1、自己思考。
        2、重点选择一个在小组讨论。
        四、小组讨论，大组交流（推选一位说得最好的来发言）
        五、小结：
        讨论发言要做到：
        1、发言大胆；2、声音响亮；3、针对问题说；4、语句连贯
        六作业：把发言内容记下来或写一篇日记。
       
        18、讲故事
        教学目标：
        1、学习完整讲述故事方法以及运用多种形式把故事讲好。
        2、运用流利、正确、完整地简要语句讲述故事。
        教学设计：
        一、听故事激趣。
        1、导语：《故事会》是深受同学喜欢的课外书籍。你们爱听故事吗？今天，我们举行故事比赛，比比谁是我班的故事大王。讲故事要做到情节完整，语句通顺，语气自然，这样才会吸引大家。
        2、讲故事激趣：我今天给大家讲个故事。它的题目是《对联的启示》希望能给大家带来启示。
        从前，有一个王秀才，善做对子。有一次他看见女儿正啃着鸭头，还边啃边说：“爸爸太咸了。”王秀才触景生情，写出上联：“丫头吃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。”但他怎么也对不出下联。一天，李秀才来访，王秀才请他帮忙对出下联，恰好这时窗外有几个小孩用石头击树上的桐子，李秀才顿生灵感，对日：“童子击桐子，桐子落，童子乐。”王秀才拍案叫绝，李秀才则说：“我不过是触景生情罢了。”
        3、组织谈体会：同学们，从这个小故事，你得到什么启发？
        二、讨论讲故事要求：
1、熟读故事内容，记住故事主要情节和主要人物。
        2、讲故事时要注意表情、动作、语调的配合，充分表现人物特点。
        三、练习讲故事。
        同桌练讲。
        四、指名讲故事。
        1、指名讲；2、评议；3、说说故事的主要内容。
        五、分四人小小组练习讲故事。
        六、布置作业。
        课外阅读，记住一个小故事，下次讲给你的同桌听。
       
        第七单元       应用文
        19、口头通知
        教学目标：
        1、学习口头通知的方法及要求。
        2、明确口头通知要听明白，说清楚，及时传达到位。
        教学设计：
        一、激趣入题，明确要求
        ⒈游戏：分组听一听看谁能传达清楚：①今天举行运动会。②三月初八是节场。
        ③小刚当上创新小明星。④三时四十分全班集中操场。
        ⒉优胜组介绍经验，总结入题：口头通知。
        ⒊明确要求：听明白，说清楚时间、地点、人物、事情。
        二、示例说通知：
        ⒈示例：通知小红明天下午一时到学校节目排练。
        ⒉同桌练说，互相纠正。
        三、互相出题，看谁说得准。
        四、通知父母参加家长会。（一月二十日下午三时在教室）

20、说笑话
        教学目标：
        1、学习口头通知的方法及要求。
        2、明确口头通知要听明白，说清楚，及时传达到位。
        教学设计：
激趣导入：
1、讲笑话：
（一）买冷糕
        码头上，一个小贩高声叫卖：“卖糕！卖糕！刚出笼的热糕，不热不要钱哪！”
        一个小孩跑上前去，说道：“请您给我两块冷糕。”
        “你为什么要吃冷的呀？”
        “不热不要钱嘛！”
（二）算命
        算命先生：“你这个怎么算了命，不给钱就走了？”
        路人：“难道你没算出来，我现在身无分文吗？”
        你觉得这两则笑话有趣吗？
2、导入：如果在烦恼的时候，说说笑话是多美的事啊！今天，我们来次“笑话大会串”，评选一下我班的“小小笑星”。
        二、讨论懂法：
        1、提问题讨论：说笑话时，要注意什么？
        2、讨论总结：说笑话时，自己不能笑；
        逗人笑的地方要讲清楚，让别人听懂。
四、试一试
        小组内每个学生说笑话，然后全班交流。
五、练一练
        把你最感兴趣的一则笑话说给家人听。
       
       
       
       
       
       
        青阳实验小学语言交际课教学设计
        第七册
       
        一、自我介绍
        1、我的一家
        教学目标：
        1、进一步学会介绍家庭成员的情况特点。
        2、说一段话做到有条理、重点突出。
        3、进行爱亲人的教育。
        教学设计：
        一、回顾激趣：
        1、启发谈话，每个同学都有自己的家，向别人介绍自己的家，可以培养说话有序的能力。介绍时，先说说一家有几口人，再说说称呼，然后说说他们的工作表现或个性特点，还可以通过一件事来说，要抓住重点有条理地说。
        板书回顾：
        ①板题：我的一家
        ②我的一家该怎样介绍？A总分；B有条理
        2、总结激趣：讲清目标激发学生说话的兴趣。
        二、试说点拨，明确方法。
        1、学生试说师生评议。
        2、范例引导：我的一家由爸爸、妈妈和我三口人组成。爸爸是个机械工程师，妈妈是搞美术设计的。我们家三个人虽然性格各不相同，但却有一个共同特点—一鼻子上都架着一副近视镜，就数妈妈的眼镜圈圈多。我们三个人虽然兴趣各不相同，但也有一个共同爱好——爱看书。书成了我们家的好朋友。爸爸看书的时候，喜欢皱着眉头，时而想想，时而埋头写写；妈妈看了书，喜欢动手做装饰物品；我看书喜欢边看边想，在《地理奇观》里漫游，真是其乐无穷。
        想想：这段介绍有什么特点？
        3、学生讨论，教师总结：
        我的一家由……组成（总起）最×的人要算××……（重点）还有××……××……我是×××……（有层次介绍）我的一家……（总结）
        三、学生同桌互说纠正。
        四、班级举手指名介绍进行评分。
        五、示例加深。
        1、示例《我的一家》围绕一件事来介绍。
        2、听说复讲。
        六、作业：介绍《我的一家》说给父母听。
       
       
        2、我的房间
        教学目标：
        1、学习按方位有条理地介绍房间的布置及装饰。
        2、学习用一段话介绍环境或建筑物，做到条理清楚，重点突出，特点鲜明。
        教学设计：
        一、示例揭题明方法
        1、示例：我的房间真小，一张大床和一张小床已经把屋子塞满了，大橱和小橱叠在一起，大凳子底下放着小凳子，唯一布置得比较豪华的是那个“写字台”，其实那只是一台缝纫机，上面铺着雪白的“桌布”，“桌布”上有星星点点的红墨水迹，“桌”上放着一个喇叭花形的台灯，灯下有个长颈鹿笔插，这是我和爸爸学习工作的地方。我多么希望有一间单独的房间。
        2、讨论说法：①确定特点；②围绕特点写；③详略得当重点突出。
        3、板题明要求：抓住特点说说你自己的房间。
        二、小组自由说。
        三、指名说师生评议，进一步列纲：
        ①我的房间真×总述；②我房间的布置；③我感到××
        四、小组说互评打分。
        五、作业：说说我的房间给家人听。

        3、我的课外兴趣
        教学目标：
        1、学习通过具体事例，说清（介绍）自己的兴趣爱好及给自己带来的好处。
        2、运用总分法说一段话，做到有条理。
        3、培养学生兴趣爱好。
        教学设计：
        一、启发入题激趣。
        1、启发：你有什么课外兴趣？
        2、学生发言：读书、电脑、书法、下棋、讲故事。
        3、明目标：通过具体事例来简要说明。
        二、示例明法
        1、示例：①总起，我最喜爱收集糖纸，它们给我课余生活带来乐趣。②具体记叙：A、三年级时发现糖纸颜色各异形状五花八门；B、日积月累，内容丰富，感情也深了；C、糖纸给我提供图案完成出黑板报的任务。③总结，收集糖纸给我带来乐趣，带来了帮助，我真爱收集糖纸。
        2、连起来试说（自由说）。
        三、同桌自说《我的课余兴趣》，不会说的按老师内容说。
        四、加深拓宽
        1、得出要求：具体说事例，增加介绍的内容。
        2、选择说话能力强的学生说。
        五、作业：《我的课外兴趣》写成作文。
4、这是我的好朋友
        教学目标：
        1、学习通过具体事例，说清（介绍）自己的好朋友。
        2、运用总分法说一段话，做到有条理。
        3、让学生懂得学生之间的友谊的重要。
教学设计：
        一、激趣导入：
1、提问导入：你有什么样好朋友？说说原因。
2、交流自己的好朋友，并说明原因。
3、教师小结：好朋友是你的知心，对他应十分了解，你介绍朋友的情况。要抓住要点讲清楚。
        二、示范学法:
        1、示例：他叫李奔，和我同年，是我的同学。他是个读书迷，他家里有很多书，有《少年科学画报》、《智力游戏》、《安徒生童话》……，他看起书就入迷，有时忘了吃饭。有一次他向同学借了一本新书来看，津津有味地看着，放学很久，他都不知道，直到他爸爸来找他，他才回去。他知识真多，上课时什么问题也难不倒他，真是我学习的好榜样，我有这样一个好朋友真高兴，爸爸妈妈一定会喜欢他的。
        2、讨论：想一想：他的特点是什么？从哪几个方面来介绍的？
应从姓名、年龄；读书的学校、年级；他的特长和爱好；他的长处和短处；家庭情况等，要抓住要点讲清楚。
        三、实践训练：
        1、在小组里说《我的好朋友》，让大家给你提提意见。
        你的好朋友是     ，从              个方面来介绍。
        2、大组汇报，师生评议，评选优秀介绍员。
        四、作业：把你的好朋友带回家，介绍给你的父母，请他们评价。
       
        二、提问与采访
        5、征求意见
        教学目标：
        1、学习向别人围绕有关问题征求意见时提问的方法。
        2、运用过去提问方法、恰当的语气向别人提出征求问题。
        教学设计：
        一、板题
        1、征求意见。
        2、说义：无处不有疑，有疑必有问，学会征求意见是交谈的一种本领，是虚心学习的表现，特别是进一步学习采访本领就更为重要。
        3、《征求意见》讲清目标。
        二、出题讨论
        1、争创文明中队，讨论可提哪些内容？
        2、讨论：①文明中队有哪些条件？
                 ②你对这个活动有什么态度？
                 ③你怎样争创文明中队？—行动
                 ④你班有哪些措施？你应该怎样做？
                 ⑤你班争创活动情况怎样？
                 ⑥你班争创活动有什么困难？
                 ⑦你对争创活动有什么建议和意见？
        三、出题竞赛
        ①学好语文   ②学好数学   ③做好广播操   ④写好字
        要求、态度、行动、措施、情况
        四、同桌互出题提问、检测。进行小组竞赛。
        五、老师出题检测。（你的目标）
        ①争创三好学生   ②争创文明学生   ③争创进步学生
        六、作业：写下《你的目标 》可提的问题，向爸妈提问。
       
6、虚心请教
        教学目标：
        1、学习向别人围绕有关问题征求意见时提问的方法。
        2、运用过去提问方法、恰当的语气向别人提出征求问题。
        教学设计：
        一、激趣导入：
        1、示例辨别：对不对？为什么？
        ⑴你告诉我这道题怎么做？
        ⑵你说我老记不住怎么办？
        2、组织讨论。
        3、教师总结“三人行，必有我师”，在学习中，生活中每个人都会遇到不懂的问题。向别人请教时，首先要虚心，并注意礼貌。
        二、示例学法：
        1、示例：王华：你好，打扰一下，我想请教你一个问题，可以吗？
        刘燕：说吧，我会尽力帮助你的。
        王华：我上课一直不敢举手发言，怎样才能锻炼我的胆子？
        刘燕：首先要消除“怕”的念头，想到就说，说错了同学老师不会说你的。
        王华：我在小组里敢说，就是当着全班同学的面不敢讲。
        刘燕：慢慢来，我相信你一定行的。
        王华：谢谢，我一定会努力的。
        2、讨论交流：想一想：他请教什么问题？从哪几方面请教？该注意什么问题？
        3、明白方法：向别人请教时，首先要虚心，并注意礼貌。用上“请问”，“我可以向你请教一个问题吗？”或者是“对不起，打扰一下。”其次，要说清楚请教什么，说话要简洁，让人一听就明白。最后要表示感谢。
        三、根据要求学习请教：
        1、提出问题预习的内容很广，向同学请教怎样预习的方法。
        2、讨论：你准备提的问题：
        3、小组练习，大组汇报。
        4、师生评议，评选好学学生。
        四、作业：回家向爹妈请教一个问题。
       
        7、原因采访
        教学目标：
        1、学习事情、经验、进步等的原因的提问方法，正确运用“为什么”等疑问句。
        2、能根据不同情况运用不同疑问词进行提问。
        教学设计：
        一、复习迁移，明确目标
        1、争创文明中队可提哪些问题。
        2、板题明义：学习原因采访的方法。
        二、回顾采访一般方法：首先，可进行采访者的自我介绍，然后向对方提出问题，进行追问请对方回答，最后说说通过采访后的收获，并表示感谢等话。
        三、讨论：可以提哪些问题？学生回答，教师板书。
        1、你班争创文明中队有哪些进步？
        2、你班争创文明中队有什么看法？
        3、你班争创文明中队活动中采取哪些措施？
        4、你班在活动中有哪些突出的进步例子？
        5、你班为什么能取得这些进步的？
        6、你班在活动中得到哪些经验？
        五、两人对访
六、小组代表进行表演，师生评议，评选最佳记者。
        七、作业：开展当一次小记者的活动，采访“优秀生”，了解他们的学习经验。
       
        三、答题与被访
        8、我的看法
        教学目标：
        1、在征求意见初步学习的基础上，掌握围绕问题发表自己意见的方法。
        2、用流利的语句表达自己对问题的看法。
        3、培养学生辨别是非的能力。
        教学设计：
        一、出示辨析题，激发兴趣。
        小明认为：
        1、争创文明中队活动，我不积极，还有大家呢？没有关系？
        2、学习是我自己的事，好与坏与别人无关。
        3、我人小是要大人照顾关心我，我说什么，他们应当答应。
        4、拾到东西，不交也没关系，这是我运气好。
        5、别人打了我，我就打他。
        二、判别后讨论第一题
        因为：①中队是个集体也包含着你。
        ②你一个人不好，不但影响集体，而且影响别的同学。
        ③你一个人不好，在集体中就会产生离心力，团结才有力量。
        三、指示说看法的方法
        1、开头话我认为这是错的，因为①……②……③……
        2、结尾话，我就谈到这儿，有不当之处请批评。
四、个别示范；根据下面的题目，把你的看法在小组内进行交流，注意开场白，并说清楚、明白。
        1、拾到东西，不交也没关系，这是我运气好。
        2、作业只要做完，好不好没有关系。
        五、分组讨论，检测汇报。
        六、作业：说写《我的看法》
       
        9、我的经验
        教学目标：
        1、学习介绍自己学习经验的方法，做到正确地有条理地介绍。
        2、懂得不断总结的重要性。
        教学设计：
        一、板题激趣
        1、出示思考内容，激发学生提问思考。
        ①学好语文的经验     ②学好数学的经验   ③认真写好字的经验
        ④写好作文的经验    ⑤认真说好话的经验
        2、你是怎样学好语文的？讨论要求：①通过哪几个方面来学的？   ②有什么突出和巧妙的方法经验？ ③有什么具体的例子吗？
        二、讨论示例，学习方法。
        1、示例：我向大家介绍我学习语文的经验。我认为语文是一门最基础的学科，必须认真学好它，我平时在老师教课前，总是先认真预习，初步了解课文内容，通过查字典，解决字词上的障碍，并对预习中遇到的问题做好记号，作为自己上课学习的重点，上课时专心听讲，并把遇到的问题在课上提出来，得到老师和同学的帮助。自己也积极发言，与同学一起讨论，学好课文，课后还独立做好作业。我喜欢看书报，多读多写，经过努力，我的语文水平提高很快，以上说得不好，请大家帮助。
        2、讨论学好语文的经验。学生交流，教师总结①明确目的 ②认真预习 ③专心上课 ④做好作业 ⑤多读书报 ⑥多读多写 ⑦多说方法
        3、你从中学到什么方法？学生交流，教师总结（1）开场白：说清自己介绍什么？（2）介绍经验要清楚明白，也可分点说。（3）结束语要请求大家提出意见。
        4、开头、结尾怎么说？
        ⑴开头：通过三年来学习语文，体会我觉得要学好语文必须要做到下面几点。
        ⑵结尾：我就说到这几，不当之处请批评指示，不全之处请补充。
        四、学生练说，抽查记分。
        五、分组讨论，比赛评分。
        六、作业：我学好××的经验
       
        10、采访经验
        教学目标：
        1、进一步学习采访方式，学会追问问题。
        2、能根据问题回答问题。
        3、进一步学习接待及采访的礼貌。
        教学设计：
        一、复习迁移，学会提问
        1、听说你的××学得很好，今天特来向你学习，想请你谈谈经验，好吗？
        2、特别是哪一点最重点呢？你体会最深呢？
        3、你能具体说说吗？4、你感到今后还要怎样做呢？
        二、两人对话：
        1、示范（一）提问
        甲：听说你作文写得很好，今天特来向你学习，想请你谈谈经验，好吗？
        乙：我认为要写好作文，主要应做到以下几点：首先是认真上好作文课，老师进行作文指导时要听得认真，还要多思考。其次，做好作文后要化时间修改补充。另外，平时要多看课外书，特别是作文书。这样，对自己的作文水平才会有提高。
        （二）追问
        甲：请你介绍一下如何积累作文材料的？
        乙：我平时注意观察、关心周围的人与事，并写好观察日记，这样就不怕没有材料写了。
        甲：你认为学习语文与写好作文有什么关系？
        乙：读是写的基础，学习语文是写好作文的保证。作文也是语文学习的一个内容。所以在写好作文必须认真学好语文，从名家名篇中吸取精华，获取写作的方法和途径。
        甲：你说得很好，对我深受启发。谢谢。
        2、讨论方法：学生交流，教师总结：采访时可以先向人家提出问题，提的问题要简洁、明了，被采访人回答你的问题后你还可以追问。问完后要表示道谢，也可以自己作一些评价后再道谢。
        ①开头：好的，经验谈不上，只能说是体会。我认为学好××主要要抓住以下几点:1、2、3、4、5、
        ②重点：特别是……有 一次，我……
        ③结尾：我就说到这儿，有不当之处请指正。
        四、表演说。
        1、小组练习，大组汇报。2、师生评议，评选最佳采访。
        五、作业：回去后对某个同学进行一次采访。

        四、信息交流
        11、班级见闻
        教学目标 ：
        1、在发现班级好人好事、文明新风中学会组织新闻。
        2、掌握组织新闻的方法，进行热爱集体的教育。
        教学设计：
        一、明确意义，掌握方法。
        新闻：指反映国内外大事及现实生活中的新鲜事物。主要有消息及通讯、表现手法、客观叙述。主要特征是迅速、真实、
        “组成”：导语揭示示题，“主体”是某事事实，“背景”环境及条件。
        结尾：最后小结、启发形式的一句或一段话。
        二、示例掌握方法
        1、示题：他（她）进步了，在科技月中
        2、导语：①×××是我班和后进生，现在进步了。
        ②我班在科技月中，人人提高科技意识，个个投入劳动。
        3、主体：①有 哪些进步    ②开展了哪些活动
        4、背景：①为什么会进步  ②在什么情况下开展的
        5、结尾：①我们愿他取得更大的进步，希望全班你追我赶，掀起上学超常活动，争创优秀中队。②我们将进一步搞活科技月活动，争创一个新水平。
        三、两人练习对说
        四、班级示范交流
        五、教师评议小结：（总述→具体介绍→提出自己想法）
        六、作业：1、写一段班级消息      2、采摘学校见闻一则
       
        12、信息发布
        教学目标：
        1、复习以上方法，学习采访，组织好学校新闻。
        2、进一步学会新闻资料和发布。
        教学设计：
        一、复习迁移：采摘消息应有哪几部分组成？
        二、汇报标题新闻
        学生自由回答，教师分组板书，比赛哪个组好。
        三、点拨指导
        我班在校运动会上成绩显著。
        导语：我班在11月16日的校田径运动会上取得了四年级总分第一名。
        主体：我们有多少运动员参加比赛？获得了第一名第二、三、四名各几个？特别是×××在运动场上……
        背景：这是他……的结果。
        结尾：我们要进一步锻炼身体，积极投入各锻炼活动，在各锻炼活动中再夺辉煌。
        四、各小组交流，教师总结：
        ①激起大家的兴趣。（导语）②具体介绍新鲜的人和事。（主体）
        ③表明自己的态度和想法。④全文要简洁明了，生动形象，具有极强的时间性和可读性。
        五、推派代表全班交流打分。
        六、作业：1、学校见闻一则        2、人人采集广告语
       
        13、我最喜爱的广告语
        教学目标：
        1、组织学生准备人人一句广告语进行广告语交流。
        2、初步了解广告语的要求。
        3、为地方特产作广告。
        教学设计：
        一、说说广告，激发兴趣。
        1、大组交流，人人来说广告。
        2、总结，今天我们也来说说自己编的广告。
        二、示例学法：1、示例：
○防盗玻璃真正好，报警、抓贼本领高。○全自动小天鹅，妈妈的好帮手。
        ○张家港啤酒，喝一口，难离手。○菊花电器，名扬四海。
        ○“奥妙”洗衣粉，洗衣真干净。……
        2、讨论交流，教师总结：广告语要注意什么？
        1、说明商品。2、介绍性能、好处。
3、琅琅上口，简洁明了。4、不得任意夸大，发布虚假广告。
        三、介绍广告，学着介绍产品。
        1、小组交流考核。        2、大组示范考核。
        四、作业：1、调查我地方工业产品①电缆②空调③不锈钢……
        2、设计产品介绍和广告。
        五、接待与主持
        14、熟人采访
        教学目标:
        1、进一步学习熟悉人采访的礼节及语言，做好接待工作。
        2、进一步学习接待礼仪。
        教学设计：
        一、表演评议激趣
        1、出题明要求：“熟人采访”应怎样？热情、有礼貌
        2、请两个表演一下，评论：有哪些做得好有哪些还不够？
        3、总结归纳：①问清来人再开门②要热情地请坐、倒茶，茶水不要太满，三分之二即可。③如果要找父母应告知父母到哪里去了，什么时候才能回来。④如果客人不能等，请问有什么事要转告⑤离开时为客人开门，热情地送出门外，礼貌道别，并发出缴请：“欢迎下次再来！”
        二、出题分组练习
        1、出题：①叔叔来了！②爷爷来了！③阿姨来了！④舅妈来了！
        2、同桌表现（小小组评议选出优秀对子）
        三、推派代表，小组竞赛评议。
        四、总结归纳：接待主要方法①问清来人再开门。②请坐、倒水，茶水不要太满，三分之二即可。③热情回答来人问话。④送出门外，礼貌送别。
        五、作业：接待亲友来访。
        15、慰问同学
        教学目标：
        1、学习探望同学的礼仪和方法。
        2、学习慰问的语言，做到得体、暖心。
        教学设计：
        一、回忆迁移
        1、提问回忆：怎样接待？热情礼貌、说清问明。
              具体注意哪几点？
        2、板题：慰问同学
        二、示范迁移，讨论注意。
        1、示范：小刚：你好！小芳同学，我代表小组的同学来看望你。
    小芳：谢谢你，请坐吧！
        小刚：小芳同学，病好些了吗？
        小芳：好多了，医生说，再过两天我就可以去上学了，谢谢你来看我。
        小刚：最近学校里真开展广播操比赛，我们班又得了个四年级组第一名。你安心休养，别急着上学落下的功课等你身体好了我们会给你补上的。
        小芳：谢谢。
        小刚：一定要安心养病，我再会来看你的。再见。
        小芳：再见，请代我向小组的同学表示感谢。
        2、讨论交流，教师总结注意点：
        ◎热情打招呼，询问亲友病况。◎询问他有什么困难需要帮助。介绍学校情况。
        ◎安慰他，可说“别难过”“安心休养，会好的”。
        ◎临时走时，可以说：“好好养，相信你会健康的，再见！”“我再会来看你的，我会来为你补课。”
        ◎慰问也应做到：热情、耐心、体贴、关心、有礼貌
        三、同桌练习，小小组评议。①生病             ②受伤
        四、大组表演，进行竞赛。
        五、作业：开展慰问活动：慰问老干部、老教师、敬老院的老人。
       
        六、讨论与演讲
        16、小组辩论
        教学目标 ：
        1、学习小组主持辩论的方法及辩论的方法。
        2、学习辩论的礼节方法，做到说话有理有节有孔。
        教学设计：
        一、出题大组辩论
        1、教师点拨要求：①讲明道理      ②抓住对方的弱点
        2、出题：课间干什么？①课间应继续学习、做作业。②课间要休息、活动。
        二、示范学法：
        1、范例：题目：课间干什么？
        甲方：课间应继续学习、做作业。乙方：课间要休息、活动。
        2、对辩：
        甲：我认为课间应抓紧时间学习。理由：①学习要分秒必争，抓紧时间是刻苦学习的表现；②学生学习最重要，学习不好什么都没用；③课间学习也是积极休息，鲁迅先生不是也说过吗？我想利用课间进行学习，完全应该。
        乙：我们认为课间应休息、开展活动。理由：①身体是学习的本钱，休息好了，才能保证我们下堂课的学习；②课间连续学习会损害我们的眼睛，长期这样也会影响我们的身体，身体不好，学习再好也没有用；③不会休息就不会学习，只有劳逸结合，才能提高我们的学习效率，所以我们主张课间要休息，开展有益的活动。
        2、讨论学法：想想该怎样辩论？
        ◎首先表明自己的观点。◎清楚地叙述自己的理由。◎驳斥对方的观点。
        三、分两大组继续进行辩论
        四、作业：整理你的辩论发言。
        17、竞选演讲
        教学目标：
        1、学习竞选演讲的方法及内容。
        2、进一步懂得演讲的基本方法、语言，达到有力、有针对性、有鼓动性。
        教学设计：
        一、解题明要点，激发兴趣。
        1、示题：竞选演讲，（解）师说此意义激趣。
        2、点拨要点：①介绍简历②说明你担任此职务愿为大家做些什么？
        二、示例导航，学习方法：
        1、示范： 我叫张敏，今年10 岁了，是个优秀学生，在三年级担任了学习委员，关心班级的学习情况，并及时向老师反映班级学习所存在的问题，和老师一起帮助学习有困难的同学，让他们和我们一起进步，在组织管理班级工作有一定的经验。这学期我想当班长。如果我当班长，我一定先以身作则，在学习上为同学做榜样，在各项活动中做表率。我还会带好全班同学，并为班级和同学多服务。开展丰富多彩的班级活动，让大家的学习生活增添不少乐趣。希望大家能信任我，投我一票。谢谢大家。
        2、组织讨论：想一想：张敏同学从哪几个方面来讲的？
        3、总结方法竞选演讲应说清什么？①介绍简历      特长清楚②工作设想      具体
        ③提出希望      明白
        4、进行班长竞选并进行选举。
        三、进行小组长竞选
        四、总结，演讲：做到观点明确、条理清楚、有说服力。
        五、整理好自己的竞选演讲稿。
       
        七、应用文
        18、报喜
        教学目标：
        1、学习报喜的内容及方法，注意语言的语气及表达形式。
        教学设计：
        一、启发激趣
        1、你在学校活动中得了奖，你回去会向爸爸妈妈报喜吗？
        2、尝试讲座，明确要点。
        ①总说报什么喜？②具体说得了什么奖？③是怎么得到的？
示范学法：
        1、示范：同学们，报告大家一个好消息，我们班的XXX同学在运动会上，获得了田赛200米第一名，这是他平时刻苦训练，赛场上勇于拼搏的结果。
        2、讨论总结：
        报喜应做到：
        ①说清喜事内容。
        ②表示祝贺和赞扬。
同桌自找报喜 （可用对答的形式）
        “我得奖了”“我考了100分”“我争得了第一名”；同桌自找报喜
        四、小小组练说，我给大家说个好消息。报集体喜。我校在市田径运动会上获得全市部分第一名。
        五、大组比说。
        六、作业；回去向爸妈报喜。
       
19、续讲故事
        教学目标：
        1、学习续编故事的方法，培养联想能力。
        2、进一步懂得演讲的基本方法、语言，达到有力、有针对性、有鼓动性。
        教学设计：
一、故事导入：
1、教师讲故事《乌鸦与狐狸》
2、提问激趣：那第二次遇到狐狸时乌鸦又怎样了呢？你会续编吗？
二、提示试讲：
1、教师提示：自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦一直很后悔。以后怎么样了呢？
2、示范引路：
        ⑴范例：自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到了一块肉。当它在一棵树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻食物的狐狸看见了。
        “哈哈，好事又来了。”狐狸眼珠一转，又生了鬼主意。
        狐狸一步一步走到乌鸦歇脚步的大树下，仰起头说：“乌鸦大姐，您又来了！嗨，上次我真是太想听您的歌了，没想到从上面掉下来一块肉，我就给……嘿嘿，您不生气吧！”乌鸦怒气冲冲瞪着树下的狐狸，但它没张嘴，因为它明白，一张嘴……，又该上当了。
        狐狸见乌鸦只是瞪眼，并不张嘴，就接着说：“那天，您刚一张嘴，我就听出来，您的“艺术修养”实在是好，那些小百灵、黄莺谁也比不上您。您这次……”还没等它说完，乌鸦已经气得两眼冒火，它困难地从嘴里取出食物，用爪子压在树枝上，厌恶地对狐狸说：“嘿，谁还听你那一套，吃一堑，长一智嘛！，你就别想吧！”
        这时狐狸还不死心，又对乌鸦说：“森林里要举行跳跃比赛，胜利者有大奖呢，有一只小蚂蚱扬言要打败所有人，夺取冠军。我就跟它说，你可比不过乌鸦大姐，它却说：‘算什么东西，想和我比，真是自不量力！’”乌鸦听到此心想，那小东西算什么，怎么跟我比。想着得意地跳了起来，不知脚下的肉又掉了下来，又被狐狸送进嘴，躲进树洞里去了。
        “前事不忘，后事之师”。乌鸦到什么时候才能了解自己！
        ⑵讨论：想一想：这样续编合理吗？为什么？
        ⑶教师总结：要续编这个故事就要展开想象：可以是乌鸦吸取了教训，没有上当，也可以乌鸦又上了狐狸的当。要根据提供的材料来决定。在续编中要对人物的语言、动作、神态、心理活动进行描写，突出人物的性格特点。
        3、在小组内进行续编故事《乌鸦与狐狸》，推派代表参与全班续编比赛，评选故事大王。
作业：回去讲给爸妈听，请他们用评价。
       
       
        青阳实验小学语言交际课教学设计

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杰克丹尼

谢谢啦 哈哈