班主任反思访谈

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序幕：校园生活场景、照片，引入主题

      早晨师生进校、学生在老师的指导下进校早读、课间操、中午学生就餐、教师在办公室辅导学生、教师上课……

      解说（或字幕）：校园生活也许是平淡的，每天重复着备课、上课、下课、批改作业、管理学生、辅导学生、对学生进行思想教育等，一些老师不由陷入了职业倦怠的困境，工作没有了激情。但校园生活又是新鲜的，每天都有新的问题、新的挑战、新的思考，一些老师却能坦然面对前进道路上的荆棘，不断总结反思，逐渐走上了幸福教育路。

      第一幕  在岗位上反思

      画面1：张老师在换座位，健健同学说不坐那里，一个人坐在教室外面。

      画面2：要上课了，张老师在教室门口等在打扫包干区的学生，铃声响过，一群学生拉着扫把冲进教室。

       张老师：“别的班早就扫完了，不知你们怎么搞的？天天拖拖拉拉。浪费时间就是浪费自己的青春。”学生无动于衷。“今天放学后，所有打扫包干区的同学全部留下来。”

        画面3：放学后：教室空空的，学生全部走光了。张老师站在教室门口陷入了沉思。

        画面:4：张老师阅读《班主任之友》，手中拿着一支笔，边读边画记一些重点内容。

        画面5：张老师在写班工作反思。展示张老师的班工作手册、班工作日常情况基本本、学生的周记。

        画面6：展示张老师在教室组织主题班会“说说我的名字”的画面。同时解说。

        采访学生：周胜、刘杏、周丹、周娟、周金江等任选一两人。

       主持人：在班主任岗位上，你又是如何反思的呢？

       张爱平：2003年下期～2006年上期，我连续三年担任初中毕业班班主任，一个个新的班级管理难题又不断涌现，我每天感受着学生的喜怒哀乐，尝试着去破解一个个难题。我主动家访、千方百计走进学生的心灵、走进在我的努力下，学生一届比一届强，前两个班被评为镇级优秀班集体，第三年所带班就跃升为长沙市级优秀班集体。我一边学习、一边实践、一边反思，与学生一起写周记。这段时间，我就在《中国教师报》就接连发表了五篇教育叙事。

        第二幕  在专业学习中反思

        画面：展示张老师的书房、阅读过的书籍、读书笔记。

       主持人：反思离不开学习，请说说你是怎么进行专业阅读的？

       张爱平：是哦，没有理论指导的实践是盲目的实践，班主任必须有一定量的专业阅读。我不闲谈、不打牌、不玩网络游戏，一有空闲时间，我就用来阅读，或写点东西。我的书读得不多，一般每年精读3-6本教育专著。但只要我喜欢，每一本书我一般都读两遍，第一遍精读，边读边画记让我感动的好词好句；第二遍泛读，重温重点，并做好读书笔记，以求将作者的观点内化为自己的行动。

       我也经常向网络学习。空闲时，我喜欢泡泡各教育论坛；迷茫时，网络就是我的老师，“百度”一下，所需的信息应有尽有。

   
       第三幕  反思成果

       画面1:展示张老师出版的个人专著《班主任工作方略》、参编的《直击班级工作焦点》、发表的文章、获奖论文。

       画面2：展示张老师的个人网站、博客、工作室。

       采访同事：郭婷婷、陈志猛、徐斌、屈天舒、戴明奇等任选一两人。

       采访领导：校内易桂芒校长、周壮志副校长、校外的黄建军校长等

      主持人解说：

      2005年7月，张爱平老师就建立了个人网站——爱拼教育家园，至今点击量已达23万多人次；中小学教师继续教育网、中国教师研修网也为他开通了博客（网上工作室）。一个网站和两个博客是张老师万维网上的三个新家，记录着他的成长足迹和反思成果。其中中国教师研修网的个人工作室——张爱平班主任家园，2010年12月，被中国教师研修网评为优秀班主任工作室（全国仅6人）。

        画面3:展示张老师出版的个人专著《班主任工作方略》。

       主持人：你现在任教九年级两个班的物理，还同时担任办公室主任、教科室主任、党务专干，工作量非常重，而你还写出了个人专著《班主任工作方略》，请问，你怎么走上了班主任研究道路？为什么有了写班主任专著的冲动？

        张爱平：

       看到班主任面对问题学生束手无策时，看到问题学生变本加厉、屡教不改时，一种无形的压力促使我进一步亲近他们，倾听他们的呼声，走进他们复杂的内心世界……我就着手反思自己当班主任的各种做法，探索各种各样问题学生危机干预与救治方法，如怎样呵护单亲的、留守的、贫困的、有心理障碍的学生，怎样转化品质差的、有网瘾的、吸烟的、好打架的……在大家的热情帮助下，我的梦想终于实现了，该书于2010年5月由湖南师范大学出版。

       画面1：滚动展示张老师的综合荣誉证书。

       画面2：滚动展示张老师为班主任作专题讲座的一些图片

       解说：最近几年，张爱平老师先后被上级授予“知行中国”践行标兵、中国教师研修网2010年度人物、国培计划2010年“知行中国”班主任培训优秀指导管理教师、湖南省2009年万名班主任培训优秀课程专家、长沙市第七届“友谊”优秀教师、长沙市骨干教师、长沙市第十四届友谊教育科研奖、长沙市优秀班集体、长沙市中小学德育先进工作者、长沙市首届优秀心理辅导老师、长沙市2008-2010中学物理优秀教研工作者、浏阳市骨干教师、浏阳市优秀教师、浏阳市优秀班主任、浏阳市德育工作先进个人、浏阳市教育科研积极分子、首届“感动浏阳•十大魅力教师”提名奖等荣誉。他由一名普通农村教师成长为教育部“国培计划”中小学班主任培训项目特聘导师、湖南省班主任省级远程培训课程专家；2010年10月1日的《中国教育报》称他是“从草根走向精英”的教师。

       第四幕  反思中的经验分享
       主持人：很多人认为反思是容易的，但要坚持起来、具体操作起来比较难，请问你对反思有何体会？

       张爱平：

       一、我主张笔下反思。

      在工作中，大多数班主任并不缺少反思，但大都只是停留在自己的脑海中，大多数只是肤浅的反思，缺乏深层追问与探索。特别要注意的是，反思离不开写作。我主张笔下反思，这才是深刻的反思，有效地反思，长久的反思。我们深有体会：文章越不写，越不会写，越不愿写，越不敢写。俗语“好记心胜不过烂笔头”说的就是这个道理。班主任要反思些什么？班主任可以反思教学成与败，也可反思育人得与失。

       二、反思其实就是一种研究。

       美国心理学家波斯纳说过：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果我们教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入的思考，那么他的教育教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡。没有为什么就不会有研究，没有连续的为什么就不会有成果，我们也就不会更快成长。