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优秀教师们在教学艺术实践中创造了丰富多彩的教学板书格式。
(一)基本板书和辅助板书
这是根据教学板书的地位进行的分类。基本板书也叫中心板书、要目板书和“主板书”。基本板书是体现教学目的与教学内容内在联系的重点、难点、中心和关键的板书,是能够表现教学中心内容的基本事实、基本思想的板书,是能够反映教学内容的结构及其表现形式的板书。基本板书是整个课堂板书的骨架,一般保留于课堂教学的全过程。
辅助板书也叫附属板书、注释板书和“副板书”。辅助板书是反映教学内容中有关字音、词义和例句的板书,是指示有关零散知识的板书,是根据课堂教学需要,根据学生反馈随机出现的板书。辅助板书是课堂板书的血肉,是对基本板书的具体补充或辅助说明,一般随教学进程的发展可随写随擦或择要保留。
(二)主导型板书、主体型板书和合作型板书
这是根据教学板书的主体进行的分类。主导型板书是贯彻主导意图,由教师亲自完成的板书。主导型板书是教学板书的常见类型,它因能充分贯彻主导意图,所以可以事先根据课文和课时的教学要求,通盘考虑、周密计划,进行精心设计;又因由教师亲自完成,所以可以保证其准确实施,优质高效。但主导型板书应考虑适应学生的理解接受能力,争取学生的密切配合。
主体型板书是为体现学生的主体地位,锻炼学生的学习能力,而由学生在教师指导下独立完成的板书。主体型板书打破了板书由教师一手包办、全盘授予的局面,让学生也成为板书的主人,可以调动学生的学习积极性、发展他们的思维和创造能力、文宇书写与表达能力。主体型板书的使用应因人而异,时效统一。
合作型板书是根据课堂教学的需要,由师生讨论或由师生合作书写而成的板书。它可以增强师生交流、和谐师生关系,达到思维共振和情感共鸣,从而分享教学板书艺术的成功之乐。合作型板书是建立在充分调动师生两个积极性的基础之上的,它有益于师生活动的默契及其合作精神的培养。
(三)内容要点式板书、关键语词式板书、结构造型式板书和表图示意式板书
这是根据教学板书的具体表现形式进行的分类。
1.内容要点式板书
也即提纲式板书,它是板书中最常见的一种格式,适用范围最广,几乎所有学科都可以使用。它是以讲授内容的内在联系为线索,以大小不同的番号按教学内容本身的层次含义标出相应的语句,从而以此体现教学信息的结构体系。这种板书的特点是层次分明、内容系统,便于学生提纲挈领地掌握知识。例如:
“丧家的”“资本家的乏走狗”
一、引述敌论,拎出靶子
二、分层批驳,驳中有立
1.“资本家的走狗”
2.“丧家的”“资本家的走狗”
3.“丧家的”“资本家的乏走狗”
2.关键语词式板书
又称词语式板书,是教师在对讲授内容深入研究的基础上,从中找出一些关键性的词语,或者总结出一些能准确反映讲授内容的词语,在授课时把这些词语分区域、按次序地书写在黑板上。它是语文教学板书的特有表达形式之一。其特点是:紧扣课文、突出教学的重点,激发学生思考,引起学生的联想。例如:
“丧家的”“资本家的乏走狗”
“丧家的”“资本家的乏走狗”资本家的走狗豢养、阔人、驯良
属于、穷人、狂吠阶级本质
丧家的走狗无人豢养、野狗
饿得精瘦、丧家之犬狗性不变
乏走狗嗅、穷
文化特务手段卑劣
3.结构造型式板书
也可称为框架式、线索式板书,整个板书是由词语、短句加上简要的连接符号相互联结而成的。词语和短句是讲授各部分内容的精当概括,而由符号联结起来的框架结构,能突出地也更准确地表明这些词语或短句所传达信息之间的逻辑关系。根据其表现形式又可分为线索式、放射式、辐合式、对称式、回环式等不同的板书方式。
例如:《塞翁失马》的回环式板书
→→→ 失马→→→
祸－－折－－得全－－福
←←←得马←←←
注:方框内的字可在讨论的基础上,由学生填写。
4.表图示意式板书
又可具体地分为表格式板书和图示式板书。表格式板书是先把讲授内容进行分类,然后根据讲授的需要,把各种比较的内容列入表格中。其特点是内容扼要,对比性强,容易使学生把握事物的本质,深刻领会教学内容。而图示式板书则是用特定的板书符号将语言文字联系起来,直观形象地表达事物的发展过程及趋势或事物之间的动态联系。它与结构造型式板书一样有一定的结构,但它更强调动态的结构,因而更具有形象性、趣味性,更能激发学生的兴趣、发展学生的想象力。
例如:“蛛形纲和多足纲”的表格式板书（表格略）
注:先引导学生讨论,教师填写 |
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发表于 2010-6-10 21:12:59
