够全 信息技术教师招聘考试必看教案

英伦Harsh

附1  信息技术基础
第1课 信息与信息技术

一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解信息与信息技术的含义和信息的传播媒体。
（2）了解人类历史上的五次信息技术革命。
（3）了解计算机在信息社会中的应用。
（4）了解计算机犯罪的方式以及安全机制。
（5）了解计算机使用中的道德规范。
2.过程与方法
（1）通过信息与信息技术等内容的学习，培养学生发现问题、解决问题的能力。
（2）通过对计算机在信息社会中的作用的分析，培养学生处理信息与传递信息的能力。
（3）通过对计算机使用中的道德规范的总结，培养学生良好的道德品质和价值取向。
3.情感态度价值观
（1）明确学习信息技术知识的重要性，提高学习的自觉性。
（2）了解信息安全，遵守道德规范，促进学生建立正确的价值观。
（3）增强学生利用现代化工具和方法处理信息的意识。
二、教学重点：
（1）信息与信息技术的含义。
（2）计算机在信息社会中的应用。
（3）计算机使用道德规范。
三、教学难点：
（1）信息与信息技术的含义。
（2）有效预防计算机犯罪。
四、教材分析与教学建议
本课是学生在初中阶段的第一节信息技术课。目的是使学生对信息与信息技术的含义、应用与发展以及对信息和计算机在信息社会中的应用和信息安全又一个初步的认识，明确学习信息技术知识的重要意义，提高学习的兴趣。
在进行活动一 ——了解信息和信息技术的活动时，教师要通过一系列日常生活中常见的事件来引导学生了解信息与信息技术的含义，通过通俗的语言、生动的实例来帮助学生理解他们的相互关系。
活动二是了解计算机在信息社会中的应用。由于学生大多在生活中已经接触过计算机，教师首先让学生列举自己所了解到的计算机在信息社会中的应用，然后老师在此基础上进行进一步的补充和说明。
活动三是了解信息安全和计算机使用的道德规范。学生对信息安全了解不是很多，在进行此项活动时老师应该从报纸、影视作品、网络中选择大量生动的例子，加深学生理解，提高学生的警惕意识从而树立安全防范意识。介绍计算机使用道德规范时，着重从现代中学生出发，让学生在树立保护意识的同时文明上网、绿色上网，培养他们良好的上网习惯，正确的价值观。
五、教学资源
课件、教材
六、教学内容或活动
活动一：了解信息和信息技术。
情景问题的提出：问同学们是怎么知道这节课要到计算机教室上计算机课？学生会回答因为有课程表，有上课铃。由此引入信息的概念，之后再让学生举例自己身边的信息，老师最后总结信息的概念并引入信息技术的概念。
在讲信息技术概念之前，先任意提出一个问题让学生回答，分析学生从听到老师的问题到回答出这个问题所经历的听，记忆，思考，说的过程，引入获取信息、存储信息、处理信息、传输信息的过程，生动说明信息技术的概念，便于学生理解。进而介绍信息技术的巨大作用，介绍人类历史上所经历的的五次信息技术革命。
活动二：了解计算机在信息社会中的应用。
由活动一中信息技术的第五次信息技术革命，引入计算机的应用为人类的文明和进步所作出的巨大贡献，让学生先从身边看到的实际生活说出计算机的应用，老师在学生回答的基础上进行总结、归纳、补充。分别介绍计算机在信息社会中六个方面的重要应用。在介绍的时候用课件进行相关图片的展示，让学生有一个更加直观的认识。
活动三：了解信息安全和计算机使用的道德规范。
用课件展示大量我们身边所存在的信息安全问题，以及信息安全给我们现代生活产生的巨大的影响，用六个生动的计算机犯罪案例让学生了解什么是计算机犯罪，计算机犯罪给我们生活带来了多么巨大的破坏，使学生在了解计算机犯罪的同时能够形成正确的是非观和价值观。能够有效抵制部分计算机犯罪。
计算机安全机制的五个机制对学生来学有些陌生，老师只是做简单的介绍，让学生了解即可
计算机使用中要遵守的五条道德规范要可以和计算机犯罪的五条常见犯罪类型放在一起进行讲解，便与加深学生的理解，这些内容不易讲解过深。要重点强调“青少年网络文明公约”，强调中学生上网要遵守的基本道德规范。
最后采用分组讨论、辩论的形式，让学生在讨论的过程中充分认识到青少年上网中不道德行为的危害性，自己总结中学生应该如何上网，老师可以根据学生的发言情况进行合理的延伸和升华 ，使学生树立安全上网意识，合理利用网络资源。

第2课  计算机硬件系统
一、        教学目标
1、知识与技能
（1）了解计算机发展的概况、特点和分类
（2）了解计算机的基本工作原理
（3）了解计算机硬件系统的组成
（4）识别计算机常见的硬件并了解其作用
2、过程与方法
（1）通过计算机原理的学习，培养学生的逻辑思维能力。
（2）通过对计算机各硬件部分的认识，消除学生对计算机的神秘感。
（3）通过对实物的观察，了解计算机的构成。
（4）通过对比学习，了解计算机的工作原理。
3、情感、态度与价值观
  使学生在相互讨论、小组合作学习的过程中，培养学生之间的协作关系，增强他们的团队合作精神。
二、教学重点
  （1）冯•诺伊曼结构及工作原理
  （2）计算机硬件系统的组成
三、教学难点
计算机的工件原理
四、教学策略
本节是一堂计算机硬件的总体概述课，学生虽然对计算机硬件中的鼠标、键盘、显示器等硬件有一定的接触和了解，但是都没有从理论上去把握和理解，更不理解计算机的工作原理，对他们来讲这些东西非常的神秘。因此自己动手消除神秘，即为本节课的重点。这节课有三个内容：计算机的发展概况、特点和分类；了解计算机的工作原理；了解计算机的硬件系统组成。
1、计算机发展概况部分，教师制作简单的介绍。让学生知道计算机的发展阶段和和计算机的发展特点即可。可以让更有兴趣的学生上网，多了解计算机的发展史和发展轨迹，了解计算机为什么这样发展，不作深入的了解。
2、计算机的工作原理部分，采用类比人体器官处理信息作对比，让学生了解计算机的硬件之间相互协作的工作原理。
3、硬件系统组成部分可以采用直接拆装计算机的方式，消除学生对计算机的神秘感。要求学生要敢于操作，又不能轻易操作。
五、教学资源
计算机教室，几台旧电脑即可
六、教学内容或活动
活动一：自己动手查阅计算机硬件发展的历史，了解晶体管、电子管、集成电路和超大规模集成电路。
比一比看一看，谁收集的发展史最全。计算机硬件为什么会有这样的发展轨迹？
活动二：教师演示拆装计算机，学生在开始实践，学生通过对中央处理器、内存、主板、硬盘、光驱等的实物查看和动手。从而，消除神秘感，激发学生学习计算机的兴趣。
活动三：计算机的工作原理，将活动二的计算机硬件构成单元，比作人体的几个气管，大脑相当于CPU和存储设备；眼睛，嘴巴和手相当于输入输出设备。让学生交流，人体的器官如何配合工作，是如何处理信息？
做中学五个环节：
①体验：从外观上看计算机硬件。
②分享：共同查找计算机硬件资料，分享资料，更加了解计算机的发展历程。
③交流：通过人体器官如何配合工作，交流计算机的工作原理
④整合：通过发展史，实物查看计算机的体验，使学生更加了解计算的工作原理和。
⑤应用：应用前几个环节，设想未来的计算机具有什么样的功能和什么样的外观。


第3课  计算机软件系统
一、教学目标
  1、知识与技能
（1）、了解计算机软件系统的组成和程序设计语言。
（2）、了解二进制数的含义和信息编码的意义。
（3）、了解信息存储的单位及换算关系。
（4）、了解计算机病毒及其特点、预防。
2、过程与方法
   培养学生的理解能力、观察能力、独立思考能力。
3、情感、态度与价值观
（1）、体会“软件”对我们生活的影响。
（2）、激发学生学习应用软件的兴趣。
（3）、让学生树立安全上网的意识，培养学生的信息道德观。
二、教学重点
（1）、计算机软件系统的安全。
（2）、计算机病毒的特点及预防。
三、教学难点
  二进制数、对信息编码的理解。
四、教学策略
   本节是一堂计算机软件系统的总体概述课，学生虽然对计算机软件中的常用软件有一定的接触和了解，但是都没有从理论和层次上去把握和理解，更不理解什么是系统软件和常用软件，那么数据库管理系统和语言处理程序，服务程序更无从谈起。因此总体上要给学生一个总体的把握。这节课有三个内容：计算机的软件组成和分类；数据在计算机中的表示和存储；计算机病毒的定义、危害和预防策略。
1、计算机软件部分，由学生分组列举的软件，教师进行归纳分类。
2、由计算机硬件怎么表示和存储来引出二进制，又表示数字引出如何表示字母。从而引出信息编码这个晦涩难懂的概念。
3、由几次历史上比较出名的病毒攻击事件，引出课题。让学生列举病毒，让学生自己归纳总结病毒的定义。并且根据病毒的特点制定预防措施。
五、教学资源
   计算机教室
六、教学内容或活动
活动一：将学生分组，由学生列举所知道的软件。试着让学生归类，总结归纳。最后老师将理论升华说明。补充OS的发展历史，朝着智能化、人性化方向发展。
比一比看一看，谁说的最多。
活动二：由计算机硬件智能识别“0”，“1”谈起，如何在计算机表示其他大数，如何表示字母。引出信息编码的作用。
由光盘如何存储数据引出其他的，如何存储和存储容量。
活动三：由几次历史上比较出名的病毒攻击事件，引出课题。让学生列举病毒，让学生自己归纳总结病毒的定义。根据病毒的特性，自己总结预防病毒的预防措施。


附2：操作系统
第1课  汉字输入
一、        教学目标
1、知识与技能
（1）了解键盘的四个分区及每个键的作用，重点掌握主键盘区的分布，尤其是26个英文字母的排列顺序和排列原理。
（2）熟悉正确的指法，能用正确的指法进行中英文的输入。
（3）至少掌握一种汉字输入方法，会在文字编辑软件中输入文章。
（4）利用《金山打字通》有针对性的练习指法、提高打字速度和正确率。
2、过程与方法
（1）采用图片展示、提问的方法，让学生了解键盘的分布，以及主键盘区每个字母的排列顺序。
（2）开展组内竞赛的方法，让学生尝试英文、中文及中英文混合内容的输入，并总结中、英文输入法的切换办法。
（3）利用《金山打字通》帮助学生有目的，有针对性的练习。
3、情感态度价值观
（1）体验正确指法的高效率输入。
（2）体验通过手、眼、脑的全力配合带来的成功感。
（3）形成比、学、赶、帮的学习气氛，增进学生间情感的交流和积极向上的学习态度。为进一步学习《信息技术》这一门功课，打下科学、严谨、积极的学习基调。

二、        教学重点：
正确的指法、改错和重码的问题、特殊符号的输入

三、        教学难点：
在文字编辑软件中输入文章

四、        教学策略
本节是操作系统简介中的第一课，也是学习计算机的最基本的能力。在小学时许多同学都接触过计算机，会打游戏、会ＱＱ、会上网，但绝大多数学生并没有掌握正确的指法，没有学会盲打，因此输入效率低，时间长了会对孩子的颈椎和腰椎造成影响，所以掌握正确的指法尤为重要。建议方法为如下：
①        通过图片展示法，指法分布图，让学生了解每个手指所管理的键。认真体验每个键的作用及键盘分布的原理。通过竞赛闯关的方法，让学生们掌握英文、中文、中英文混合内容的输入方法，并学会比较各种输入方法的优缺点。利用《金山打字通》软件进行有针对性的练习，有基础的同学可以直接练习打字，词。没有基础的同学从基准键位开始练习。
②        让同学们在文字处理软件中写一篇自我介绍，通过写文章逐步熟悉所用的输入方法，并能分析几种输入方法的优缺点。学会重码汉字的输入，利用+号或者PGUP来翻页，会修改输错了字，并逐步加快输入速度。

五、        教学资源
指法分布图图片、闯关小练习、金山打字通软件

六、        教学内容或活动
活动一、打开金山打字通，看指法分布图，将小手的每一个手指放在相应的位置，尝试着按每一个键。学会眼脑并用，逐步能摆脱用眼看键盘，实现盲打，提高打字速度。
活动二、竞赛闯关
1、        小写字母的输入
2、        大写字母的输入
3、        大小写混合字母的输入
4、        数字的输入
5、        汉字的输入
强调：中英文输入的切换方法ctrl+space，各种输入方法之间的切换ctrl+shift，半角全角及标点符号的切换方法shift+space。
活动三、在文字编辑软件中输入文章
写一篇自我介绍，字数一百字以内，这是汉字输入这一章的关键，也是学以致用的重点。
活动四、利用《金山打字通》软件帮助练习。

做中学五个环节：
①        体验：利用《金山打字通》软件的初学入门，练习基准键位，不看键盘用脑子指挥手指去击打每个键，重点练习26个英文字母。
②        分享：键盘的四个分区，每个键的作用，尤其是键面有二个符号的输入方法，大小写字母锁定键的作用，特殊符号的输入方法如省略号，感叹号，分隔符……
③        交流：通过闯关竞赛展开比赛，每小组的成员互相提醒和帮助完成任务。
④        整合：利用《金山打字通》软件，多练习基准键位，熟悉的同学可以直接开始练习英文文章和中文文章，练习中英文混打。
⑤        应用：通过文字输入软件写一篇自我介绍，活学活用所学内容。





第2课　操作系统的基本概念及发展
一、教学目标
1．知识与技能
（1）认识计算机操作系统在计算机中的地位和作用
（2）了解计算机操作系统的发展
（3）掌握Windows操作系统的发展及特点
（4）讨论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能
2．过程与方法
（1）以任务为驱动，让学生们学习所涉及到的知识，了解操作系统的重要性及发展历程。
（2）在问题情境下，学会思考和解决问题，会根据自己的需要设计计算机软件的配置方案。
3．情感、态度价值观
（1）培养学生的自我探究能力和思考能力
（2）培养学生之间的协作合作关系，增强学生合作精神。
（3）培养科学、严谨的学习态度。培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力

二、教学重点
认识计算机操作系统的作用和Windows操作系统的发展及特点。

三、教学难点
Windows操作系统的特点。

四、教学策略
本节是第三章操作系统中的第二课，对于初一的学生来说内容比较枯燥和严谨，也缺乏兴趣。建议以任务驱动法让学生自己去上网或查阅教材来学习，老师做总结，加深学生印象。
①通过任务驱动法，让学生自己去上网查找，通过直观的文字或图片信息，加深他们对操作系统的概念理解以及操作系统的发展历程。
案例：通过以下几个问题引出今天的内容，让学生们思考并通过上网查找答案来完成这节课的内容。
1.小明的计算机因为中了病毒系统文件被删除，不能正常启动了，我们怎么帮助他呢？
2．新买的计算机能直接用吗？
3．操作系统是属于硬件系统还是软件系统？
4．苹果牌的笔记本电脑大家试着操作一下看用得惯吗？
5．比尔•盖茨的生平简介。
6．目前有哪些主流的操作系统？
②分组协作法、自主探究法
老师布置任务，小组间同学互相商量并总结。
1．尝试着让学生使用DOS，总结和WINDOWS操作系统有什么不同？
2．让学生总结Windows操作系统的发展历程
3．计算机除了DOS和Windows操作系统外还有那些操作系统呢？

五、教学资源
网络、极域电子教室系统、课件

六、教学内容或活动
活动一：利用因特网，有目的地查找所需的资料，将资料下载整理，仔细阅读后总结出老师提出的问题。
通过对相应问题答案的筛选和组织，使学生了解到操作系统的重要性、操作系统的发展历程，以及对比尔•盖茨的生平做了解，激发学习的积极性和树立远大的理想。
活动二：老师下达任务，学生们通过小组合作探究，总结并学习、了解操作系统的重要性、发展历程。
1．尝试着让学生使用DOS，总结和WINDOWS操作系统有什么不同？
学习简单的DOS命令如TIME，DATA，EXIT……通过刚才的练习实践请同学们按小组讨论总结一下DOS和Windows两个操作系统有什么不同并填写的表格（并请学生分组回答讨论的结果）。
2．想一想自己曾用过哪些操作系统？以及WINDOWS操作系统的发展历程。
3．各小组总结WINDOWS操作系统的特点。可以上网查找，也可以根据自己的亲身体验写出自己的感受。
4．设想自己最理想的操作系统，写一篇关于自己设计的操作系统所具有功能的小短文，并将它保存到文档中，提交到老师机上。

做中学五个环节：
①        体验：通过进入DOS界面，体会字符界面和多窗口多任务的图形界面的不同。感受到操作系统的进步所带来如此精彩、丰富、美观的操作环境的改变。
②        分享：在体验到WINDOWS操作系统的便捷性和直观性的基础上，利用网络的无所不知，查找所需了解的内容。并将查找到的信息进行整理总结。
③        交流：小组内的学生们将查到的信息进行分享和比较，选择出最有效最好的答案，进行小组间的交流和提高。
④        整合：根据所查找的资料和自己这一节课的收获，写一篇小短文《我设计的操作系统》，设想最理想最人性化最便捷的操作系统。
⑤        应用：将所学到的内容编成故事讲给父母或朋友听。





第3课   用户界面的基本概念和操作

一、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握启动程序的方法
（2）了解windows窗口的组成；
（3）掌握窗口的基本操作；
（4）了解菜单命令；
（5）掌握窗口间的切换。
2.过程与方法
（1）体验启动程序的不同方式；
（2）通过自主学习，让学生了解windows窗口的组成；
（3）通过任务驱动，让学生掌握窗口的基本操作。
3.情感态度价值观
（1）激发学生学习信息技术的兴趣。

二、教学重点：
   1. Windows窗口的组成；
   2．Windows窗口的基本操作

三、教学难点：
   菜单命令的几种形式。

四、教学策略
本节课涉及内容广泛、知识点多，教授起来比较繁琐。我对本课教学内容作出了一些合并，调整了知识点的教学顺序，使本节课条理清晰、重点突出，把难点融入到具体的内容中，分散难点，解决学生学习过程中知识点多、杂，重难点分不清的问题。
Windows的应用程序都是以窗口的形式出现的，它是windows最基本的一项操作，因此学好本节对以后的学习至关重要。本课以“我的电脑”窗口为例，完成认识windows XP窗口的基础知识和有关的基本操作。
本节可分为六块进行讲授。
第一块：程序的启动。向学生讲授三种启动程序的方法。
第二块：窗口的组成。引导学生认识窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏和任务栏，同时让学生知道窗口右上角三个按钮（最小化按钮、最大化和还原按钮、关闭按钮）的功能。
第三块：窗口的基本操作，这时分为六小步进行介绍，分别讲解窗口的最小化、窗口的最大化、窗口的还原、窗口的切换、窗口的移动、窗口大小的改变、窗口的关闭。
第四块：菜单命令，主要以“文件”菜单为例，分别介绍黑色和淡灰色命令、子菜单（向右的三角）、选取菜单（钩）、对话窗口（•••）。
第五块：窗口滚动，主要讲解垂直滚动条和水平滚动条的使用方法。
第六块：切换窗口。
另外，教材中还涉及到了工具栏、状态栏、控制菜单几个知识点。还有任务栏中的窗口图标按钮可切换窗口；菜单可用鼠标，也可用键盘操作；在退出WINDOW之前要先关闭窗口；对话窗的一些特点。

五、教学资源
教学样例、教学素材、课件

六、教学内容或活动
为了让学生比较清楚地搞懂本节课的内容，我把教学内容分为两大部分：
第一部分为认识窗口并同时操作，两者合二为一，使学生思路更加清晰。主要从四个方面讲授，这是本课的主要教学任务。
1、标题栏。在认识标题栏中加入有关的各项操作:最大化、最小化、关闭、移动、切换。
2、菜单栏。这是本节课的难点所在，要求学生大致了解各项菜单，并要求学生掌握菜单的几种形式。接着大致介绍各菜单，对于菜单形式这一难点，我多次示范，让学生“点菜”，教师当“服务员”。分散难点，潜移默化地让学生接受新的知识。在此基础上再让学生寻找使用鼠标操作菜单以外的方法即键盘的操作，培养学生的发散思维。
3、边框线。相对于标题栏和菜单栏，边框线的学习比较简单，教师提供一句顺口溜，让学生自己去学。即：边框线细又长，鼠标一拖变形状。教师给予适当的指导，学生练习的同时，增强了他们使用鼠标的能力。
4、滚动条。在“我的电脑”窗口里，可以使用边框线改变大小，出现滚动条，所以滚动条的学习要放在边框线的后面，学生有了以上的基础，不必教师太多指导，学生可以自已在实践中摸索。在此，也总结了一句顺口溜：滚动条作用大，向下翻看要用它。学生完全可以自己来理解这句话。
第二大部分为窗口的切换。首先向学生讲解我们同时可以运行多个程序，比如我们边听歌边工作，这样我们就要同时运行两个或两个以上的程序，任务栏里就会显示所有打开的程序按钮，可以同时打开几个窗口。（边示范边讲解，如我同时打开“我的电脑”、“我的文档”，“画图”窗口，“写字板”四个窗口）。并且向学生介绍当前活动窗口和非活动窗口，有这里，可以准备几块卡片重叠在一起，把最上面可见的一块给学生展示，这相当于当前活动窗口，下面的几块是非活动窗口。再介绍窗口之间的切换方法及二者在外观上的区别。并且让学生尝试用键盘进行窗 口的切换（ALT+TAB键）。另外，还可以同时把所有窗口最小化，可以直接单击快速启动栏中的“显示桌面”图标。（教师示范，然后，让学生根据教材中的“试试看”“智多星”的提示自己进行操作。）

做中学五个环节：
①体验：通过教师示范操作，体验windows窗口的作用。
②分享：在体验的基础上，分享自己的感受和观察到的结果。
③交流：通过教师讲解和自主学习，交流学习心得和操作技巧。
④整合：根据教师的要求，进行windows窗口的操作。
⑤应用：根据自己的需要，进行操作。






第4课 走进文件世界——认识文件和文件夹
一、教学目标
知识与技能
1.        理解文件和文件夹的概念；
（1）        理解文件的概念；
（2）        了解文件的分类；
（3）        理解文件夹的是承载文件和文件夹的容器；
2.        掌握运用“资源管理器”进行文件管理的方法；
（1）        知道“资源管理器”的窗口组成；
（2）        知道“资源管理器”多种不同的启动方式；
（3）        理解“资源管理器”的重要作用；
（4）        理解“路径”的概念及作用；
（5）        知道文件有多种查看方式，并能够根据不同需求应用不同的查看方式；
（6）        能够按文件的不同属性排列文件。
过程与方法
在体验中探索计算机管理资源的方法策略，在自主学习过程中，培养学生的观察、分析、总结能力。
情感、态度与价值观
（1）体验文件夹及资源管理器在文件管理的巨大作用；
（2）通过对文件和文件夹的一系列操作，树立分门别类地进行文件管理的思想，以方便我们的生活、学习。

二、教学重点：
   掌握运用“资源管理器”进行文件管理的方法；
  
三、教学难点：
   “路径”的概念及作用。

四、教学策略
类比：超市里货物的分类管理
主题活动：小组讨论，总结概念或规律
任务驱动：对五花八门的“百宝箱”进行管理。

五、教学资源
教学素材：里面放有有关2008奥运会比赛项目、运动员的几十个文件，其中有声音、文本、视频、图片等不同种类的文件。

六、教学内容或活动
(一)        初识文件
利用与学生密切相关的生活情景，引出文件的概念，激发学习新知的兴趣。
展示教师提供的“杂货铺”，提出问题——什么是文件？怎样把杂货铺里的东西整理得有条不紊？
可以通过让学生自主探究、小组讨论认识文件，能够解决文件的概念问题。
(二)        我和文件面对面
解决文件的属性问题。通过活动能够回答以下问题：
1、        我们通过什么来标识文件？
2、        文件名的组成？
3、        文件名的命名规则？
4、        为什么有不同“长相”的文件呢？背后的原因是什么？
5、        在同一个文件夹中可以有同类型的同名的文件吗？
(三)        文件管家——资源管理器
建议通过小组讨论总结。通过活动能够回答：
1、        怎么确定文件在计算机中的位置？
2、        路径是什么？（如果学生机器默认的不显示完整路径，需要告诉学生显示完整路径的操作方法）
3、        怎么用“资源管理器”查看你存放在计算机某位置的文件？
4、        有哪些操作方法可以改变文件的排列顺序？
5、        有哪些操作方法可以改变文件的显示信息？





第5课 信息的管理——文件和文件夹操作
一、教学目标
知识与技能
1.        掌握文件和文件夹的命名、重命名规则和方法；
（1）        理解文件名的组成；
（2）        知道文件名的命名规则；
（3）        理解扩展名的意义，并能够说出几种常用文件的扩展名；
（4）        掌握给文件或文件夹重命名的方法；
（5）        理解同一个文件夹中不允许有同名文件和同名文件夹；
2.        掌握文件、文件夹的复制、移动、删除和恢复方法；
（1）        知道相邻和不相邻文件或者文件夹的选定方法；
（2）        能够用不同的方法对文件或文件夹进行复制、移动、删除、剪切等操作；
（3）        能够用组合键对文件或文件夹进行复制、移动、删除等操作。
（4）        掌握运用资源管理器对文件进行复制、删除、移动等操作；
（5）        掌握恢复删除到回收站中文件的方法。
3.        掌握搜索文件或文件夹的方法；
（1）        知道什么情况要进行文件或文件夹的搜索；
（2）        掌握按文件或文件夹的不同属性进行文件搜索的方法及优势；
过程与方法
在完成教师预设任务的过程中，掌握文件和文件夹的基本操作方法；
情感、态度与价值观
在小组合作完成任务的过程中，学生的分工合作意识得以培养。

二、教学重点：
   掌握文件、文件夹的复制、移动、删除和恢复方法；
  
三、教学难点：
   掌握搜索文件或文件夹的方法。

四、教学策略
任务驱动法，小组合作法。

五、教学资源
    教学素材：里面放有有关2008奥运会比赛项目、运动员的几十个文件，其中有声音、文本、视频、图片等不同种类的文件。

六、主要活动内容
(一)        我为文件找个“家”
给“杂货铺”中的文件分门别类地整理好，放在不同的文件夹中。
任务一、新建文件夹
新建文件夹的位置、新建文件夹的方法（多种）
任务二、把运动员的图片文件统一找出来放在一个文件夹中
选定同一类型文件的方法
任务三、把和一个国家相关的各类资料放在一个文件夹中，并以国家的名字命名
选定不相邻文件的方法
文件夹命名、重命名的方法
任务四、分小组完成任务，小组内做这样的分工（注：为了便于管理，3人/组）：
1、        按文件类型将资料分类整理
2、        按国家不同将资料分类整理
3、        按比赛项目的不同将资料分类整理
任务五、小组内讨论按不同条件分类整理各有哪些优势
同时考察文件移动、复制的方法
（二） 我做大扫除
任务一、将归类完毕不用的文件删除掉
任务二、不小心误删了文件，怎么办？
（三） 我为文件找条“路”
找出某一项目的冠军获得者的图片
文件搜索的方法
（四） 拓展任务
资源的共享
该部分可以视课堂任务的完成情况及班级学生的接受能力来决定是否进行。





第6课   操作系统的简单工作原理

一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解操作系统指挥和管理硬件设备的基本方式；
（2）掌握操作系统进行信息管理的基本原理；
（3）了解操作系统进行人及交互的基本过程；
2.过程与方法
（1）通过教师的讲解和操作演示，让学生能使用自己的语言来表达操作系统管理硬件设备的基本方式；
（2）通过自主探究的方法 ，让学生能对一个文件系统进行创建，撤销，读取，存储，打开和关闭等操作；
（3）通过小组讨论，让学生对操作系统的人机交互功能，即操作系统的“友善性”，进行简单的交流和评价。
3.情感态度价值观
（1）体验操作系统在计算机系统中的重要性；
（2）通过对个人桌面领域操作系统现状的认识，激发学生学习并开发操作系统的热情。

二、教学重点：
操作系统进行信息管理的基本原理

三、教学难点：
操作系统指挥和管理硬件设备的基本方式

四、教学策略
本节课的学习内容较为抽象，学生理解起来比较困难，所以采用教师讲解和学生自主探究相结合的教学方式，最后阶段，通过小组讨论，相互交流对“人机交互功能”的认识，并就操作系统的“友善性”发表自己的观点。
①通过教师讲解及现场的操作演示，学习操作系统指挥和管理硬件设备的基本方式。
②通过自主探究的方法，让学生阅读操作系统进行信息管理的相关资料，之后，进行相关的练习操作。
③小组讨论，相互交流对“人机交互功能”的认识，并就操作系统的“友善性”发表自己的观点。

五、教学资源
教学样例、学生阅读用的素材文件

六、教学内容或活动
1、指挥和管理计算机的硬件设备。
操作系统的设备管理主要是分配和回收外部设备以及控制外部设备，按用户程序的要求进行操作等。
对于非存储型外部设备，如打印机、显示器等，它们可以直接作为一个设备分配给一个用户程序，在使用完毕后回收以便给另一个需求的用户使用。
案例：两个程序在使用同一台打印机时，打印机要按先后顺序进行执行用户的操作。教师进行现场的演示（word和excel两个文档的打印）。
对于存储型的外部设备，如磁盘、磁带等，则是提供存储空间给用户，用来存放文件和数据。存储性外部设备的管理与信息管理是密切结合的。
案例：使用移动硬盘进行操作演示。
设备管理器的使用。


2、管理以文件形式存储在计算机中的信息。
信息管理是操作系统的一个重要的功能，主要是向用户提供一个文件系统。一般说，一个文件系统向用户提供创建文件，撤销文件，读写文件，打开和关闭文件等功能。有了文件系统后，用户可按文件名存取数据而无需知道这些数据存放在哪里。这种做法不仅便于用户使用而且还有利于用户共享公共数据。此外，由于文件建立时允许创建者规定使用权限，这就可以保证数据的安全性。
案例：一个文件系统进行创建，撤销，读取，存储，打开和关闭等操作。

3、在人和计算机之间架起一座相互沟通的桥梁，实现“人机交互”功能。
操作系统的人机交互功能是决定计算机系统“友善性”的一个重要因素。人机交互功能主要靠可输入输出的外部设备和相应的软件来完成。可供人机交互使用的设备主要有键盘显示、鼠标、各种模式识别设备等。与这些设备相应的软件就是操作系统提供人机交互功能的部分。人机交互部分的主要作用是控制有关设备的运行和理解并执行通过人机交互设备传来的有关的各种命令和要求。
4、个人桌面操作系统的现状
在个人桌面领域，Windows仍然一家独大。一个很有趣的例子就是，Windows跌破90%的占有率就引起了业界的震动，足见Windows对个人桌面领域的垄断地位。出色的产品，成功的营销策略，大量受欢迎的第三方软件造就了今天Windows的地位。但是随着微软反盗版力度加大，各国政府对Windows的不信任以及开源社区的流行，一批优秀Linux厂商如Ubuntu、RedHat的不断创新和进步，Linux系统在桌面大有可为。比如在上网本市场，出于价格上的考虑，上网本中30%预装了Linux。不过，由于巨大Windows用户群和开发人员的存在，Windows已经成为事实上的标准，Windows地位仍然难以撼动。在服务器领域，Unix/Linux系操作系统仍占据着优势的地位，但是随着Windows 2008 Server的发行，服务器领域的争夺更加白热化。

做中学五个环节：
①体验：通过操作计算机，感受操作系统的基本功能。
②分享：在体验的基础上，初步了解操作系统的简单工作原理。
③交流：通过教师讲解和操作演示，学生相互之间交流学习的内容，增强认识。
③        整合：根据所学知识，初步归纳操作系统的工作原理。
④        应用：用图示的方法，展示操作系统的简单工作原理。


附3  文字处理
第1课 认识Word2003
一、教学目标
1.知识与技能
（1）能够利用快捷方式或双击等多种方法启动与退出WORD2003；
（2）熟悉WORD窗口的组成，灵活利用各菜单、各种工具栏；
（3）能够熟练地在word2003中建新、打开、保存与另存文档，知道文件保存格式后缀名为doc；
（4）知道工具栏显示与隐藏的修改方法与文本的显示方式；
（5）简单知道word的5种视图的不同之处。
（6）能够熟练地在WORD2003中输入文本；
（7）能够利用鼠标、文本选定区域快速选定文本；
（8）灵活运用文本对象的移动和复制、查找与替换、撤消与恢复、删除对象的方法，编辑文本；
（9）灵活运用文本的各种修改方法，快速编辑文本。
2.过程与方法
（1）通过情境创设的方法，让学生掌握启动和推出word过程与方法以及word窗口的组成；
（2）通过自主探究的方法 ，让学生掌握word文档的建立、打开、保存以及word页面设置、视图方式。
（3）通过任务驱动法，让学生学会输入、编辑文字的方法
3.情感态度价值观
（1）体验多媒体技术对生活的影响；
（2）激发学生学习和应用多媒体技术的兴趣；
（3）通过与历史、地理学科的知识整合（以“黄河”为主题的图片等素材的欣赏），提高审美能力，增进对祖国山河的认识。
二、教学重点：
三、教学难点：
（略）
四、教学策略
本节是word软件学习的第一课，由于小学期间学生已接触过word，所以建议方法为如下2种：
①通过自主探究的方法，给出任务，让学生自己去探索学习，即“做中学”。
案例：制作自我介绍
②通过欣赏素材和多媒体作品样例，感受多媒体作品的感染力，从而激发学生的兴趣，调动学生制作多媒体作品的积极性。
案例：欣赏历年电子报刊获奖作品
五、教学资源
教学样例、教学素材、课件（见素材文件）
六、教学内容或活动
欣赏电子报刊作品
启动word，打开文档，浏览电子报刊内容，交流word2003窗口组成。
做中学五个环节：
①体验：看优秀电子报刊作品，体验word2003的强大功能。
②分享：在体验的基础上，分享自己的感受和观察到的结果。
③交流：讨论作品主题的优劣、制作方法等。
④整合：根据老师讲解，设想自己制作电子报刊的主题及组成部分。
⑤应用：联系实际，制作电子报刊。

第2课  文字格式的设置
一、教学目标
1.知识与技能
（1）能够熟练设置文字的字体、字型、字号、颜色、效果；
（2）能够根据场合，设置字符间距、缩放和动态效果；
（3）了解文字设置的特殊效果的意义，如首字下沉，带圈字等；
（4）会使用字数统计方法来统计文档字数。
2.过程与方法
（1）通过情境创设的方法，让学生学会对文字进行字体、字号、颜色、效果的设置；
（2）通过自主探究的方法 ，让学生学会应用设置字符间距、缩放和位置。
（3）通过任务驱动法，让学生学会能够设置字体的动态效果和字数统计。
3.情感态度价值观
（1）通过分小组自主探究学习，提高学生的团结协作精神；
（2）通过任务驱动法，让学生在情境中自己找答案，提高学生的自主学习能力。
二、教学重点：
三、教学难点：
（略）
四、教学策略
本节的所有知识点都要求学生能够达到应用自如的程度，但是本节的难度并不大，所以应该以学生自主学习为主，教师起到指导的作用。
案例：
《中华牡丹园》
诗歌
五、教学资源
教学样例、教学素材、课件（见素材文件）
六、教学内容或活动
①体验：看设置好的文章或者诗歌，激发学习兴趣。
②应用：实际操作进行设置
③分享：分享自己在操作中的感受和观察到的结果。
④交流：操作中容易出错的地方。

第3课  段落格式的设置
一、教学目标分析       
1．知识与技能
（1）了解段落调整、对齐的应用场合，能够简单快捷地对齐文本；
（2）能够运用段落行间距、段间距的设置，完成段落合适的调整；
（3）灵活运用左右缩进、首行缩进、悬挂缩进等格式修饰段落。
（4）了解插入项目符号和编号，美化文本的方法；
（5）能够灵活选择纸张、调整页边距等页面设置；
（6）会对文档进行分栏、分页、加页码的操作；
（7）了解页眉页脚的定义，并能够插入页眉页脚来修饰文档。
（8）了解边框、底纹及页面边框底纹的不同设置方法及应用范围，简单利用边框底纹美化文档。
2．过程与方法
（1）通过情景创设的方法，让学生掌握段落的对齐、缩进和行距调整；掌握页眉、页脚、项目符号和标号的使用方法。
（2）体验科学设置段落格式的方法。
（3）通过探索段落格式的设置过程，让学生体验成功的快乐，鼓励他们去创新、去发现新知识，提高新技能，从而培养学生自主学习和合作探究的学习方法，为他们终身学习打基础。
3．情感态度与价值观
注重教学过程中师生间、生生间情感交流，鼓励学生大胆尝试，培养他们积极进取的探索精神，激发他们的学习兴趣，增强他们解决问题的自信心。通过自己对段落格式的精心设计，逐步培养学生的审美意识，提高学生的审美情趣.
二、教学重点：
三、教学难点：
（略）
四、教学策略
本节是Office软件学习中的一课，由于小学期间学生已接触过OFFICE中的WORD文档，所以关于OFFICE的基本功能，OFFICE软件的启动、窗口、菜单栏及工具栏等等内容都可以不介绍，建议方法为如下2种：
①通过自主探究的方法，利用office工具栏中格式段落属性去动手设置一篇文章，即“做中学”。
案例：出示一段没有排版的及一段已经排版好的文字，让学生比较，哪一段更漂亮一些？(培养审美观点)想不想把第一段文字变得像第二段文字一样漂亮？这需要用到word2000中段落格式的设置。
②通过欣赏素材作品样例，感受作品的感染力，从而激发学生的兴趣，调动学生设置段落格式的积极性。
案例：A、教师节板报作品；
       B、诗歌朗诵作品；
       C、自我介绍等作品。
六、教学内容或活动（教师节的来历）
活动一：感知教师节的来历
关于教学光盘：教学光盘中的素材已放在服务器上的“教学资源”盘中。
引导学生到教学资源盘，去查看教师提供学生的有关教师节的来历文字资料。
活动二：欣赏排版好的文字资料---教师节的来历
做中学五个环节：
①体验：通过教师提供的资料，让学生动手设置段落的格式，体验OFFICE的强大功能。
②分享：在体验的基础上，分享自己的感受和观察到的结果
③交流：学生打开排版好的教师节来历文字资料，说出操作方法与技巧。
④整合：根据教师提供的素材，学生动手排版出----国庆节的来历
⑤应用：联系实际，策划一期黑板，主题—我爱生活。

第4课  图文混排
一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解图片文件的格式，如bmp/gif/jpg等；
（2）熟练掌握插入剪贴画，插入指定位置的图片的方法，能够对图片位置进行调整；
（3）应用图片工具栏进行颜色、透明、亮度等设置；
（4）能够灵活设置图片与文字的环绕方式，如嵌入型、四周型、紧密型、浮于文字上，衬于文字下；
（5）能够调整图片的层次关系。
2.过程与方法
（1）欣赏板报范例
（2）通过任务驱动的方法，让学生掌握图片插入方法和图文绕排方式的方法；；
（3）通过自主探究的方法 ，让学生动手办班级的板报。
3.情感态度价值观
通过创作精美别致的卡片或图文并茂的简报，使同学们感受到成功的喜悦和自豪，从而增强他们学习计算机的自信心。
（1）体验电子媒体对生活的影响；
（2）激发学生学习和创作电子报刊的兴趣；
（3）提高审美能力。
二、教学重点：图片的插入与排版
三、教学难点：图片的插入与排版
（略）
四、教学策略
上节我们学习了标题和文本框的制作，本节我们学习图文混排：
①通过自主探究的方法，利用Word 中剪贴画和图片文件夹中的图片，制作简单的电子报刊作品，即“做中学”。
动手制作案例：为同学设计一个生日贺卡，看谁做的最漂亮！（提示：图片混排。）
请谏
邮票
生日贺卡
五、教学资源
    教学样例、教学素材、课件（见素材文件）
六、教学内容或活动（以生日贺卡为例）
活动一：看谁是今天的生日
寻找和生日有关的图片、歌曲和视频，放在对应的素材文件夹。
活动二：网络上的生日贺卡欣赏
活动三：学生模仿范例，自己动手制作。
活动四：小组交流评比。

第5课  艺术字、自选图形和文本框的插入和应用
一、教学目标
1.知识与技能
        掌握Word中绘图工具的应用，图形叠放次序以及组合。
（1）能够调出绘图工具栏。
（2）熟练运用自选图形工具，绘制图形，修饰图形，如大小、形状、填充颜色，添加文字等操作；
（3）会合理设置图形的叠放与组合效果。
        掌握艺术字的插入与修饰。
（1）能够合理选择艺术字样式，插入艺术字；
（2）灵活运用艺术字与正文的各种围绕方式，修饰美化文档；
（3）了解艺术字工具栏的使用，能够简单修改艺术字。
        掌握文本框的插入与修饰。
（1）理解文本框的意义；
（2）会熟练地在文档中插入文本框，并向文本框中输入文字；
（3）利用绘图工具栏有效设置文本框的格式，如大小、填充颜色、行距、字体、方向、阴影等操作。
2.过程与方法
（1）通过情境创设的方法，让学生掌握自选图形（图形修饰、叠放与组合）的插入和编辑的过程与方法；
（2）通过自主探究的方法 ，让学生探究自选图形（图形修饰、叠放与组合）在文字排版中的运用。
（3）通过熟练掌握自选图形的插入和编辑，让学生自主探究艺术字和文本框。
3.情感态度价值观
（1）体验信息技术对生活的影响；
（2）激发学生学习和应用信息技术的兴趣；
（3）通过与时代、生活的紧密结合，提高审美能力，增强爱国意识。
二、教学重点、难点：
（1）自选图形（图形修饰、叠放与组合）的插入和编辑;
（2）艺术字的插入和编辑;
（3）文本框的插入和编辑;
三、教学策略
①、通过欣赏图文并茂作品样例，感受艺术字、文本框、自选图形和文本相结合的魅力，从而激发学生的兴趣，调动学生制作作品的积极性，
案例：A、“国旗在我心中”。
B、母爱
C、泰山游
②通过自主探究的方法，分别利用艺术字、文本框、自选图形制作简单的作品，即“做中学”。
案例： A、制作我校操场的国旗
       B、制作艺术字“国旗在我心中”。
       C、制作文本框 “歌唱祖国”。

四、教学资源
    教学样例、教学素材、课件（见素材文件）
五、教学内容或活动
活动一、欣赏作品，“国旗在我心中”，“母爱”等，让同学们熟悉艺术字、文本框、自选图形的制作方法，以及它们在文本中的应用。
活动二：制作作品“国旗在我心中”
让同学们欣赏、评价“国旗在我心中”，然后制作。
教学环节：
1、        情境导入（2分钟）
让同学们欣赏作品“国旗在我心中”，并让同学们简单评价该作品的优点。
2、        学生探究、交流、合作、教师答疑（10分钟）
同学们自主探究，自己能否做出这样的作品，在探究过程中可以阅读学生机中的文件“如何插入、编辑艺术字，文本框和自选图形”，也可以小组之间交流、合作，还可以询问老师。
3、        教师反馈矫正（6分钟）
将该作品的重点、难点，以及同学们在制作过程中出现的共性问题加以分析，讲解。
4、        学生完成作品，提交作业（20分钟）
以同学们自主探究为主，小组互帮互助、教师指导为辅，完成该作品，以自己的“名字”为文件名提交到服务器FTP://192.168.0.1。
5、        教师评价作品（5分钟）
一、        艺术字、文本框、自选图形是否插入了。（30分）
二、        艺术字、文本框、自选图形编辑的是否合理、巧妙。（50分）
三、        文档整体页面是否美观。（20分）
6、        课堂小结（2分钟）


第6课   表格的设置与美化
一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解表格的概念及生活中表格的应用；
（2）会熟练地在Word文档中创建表格；
（3）能利用表格与边框工具栏，编辑表格，如橡皮、绘制单线、边框线、底纹填充等操作；
（4）能够简单美化表格。
2.过程与方法
（1）在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。
（2）通过任务驱动（制作同学录），使学生逐步掌握创建表格、编辑表格、美化表格的方法
（3）通过合作交流的方法，解决本节课的知识难点
3.情感态度价值观
（1）让学生感受WORD2000强大的表格处理功能，能根据自己的需要用好表格，从而激发学生浓厚的学习兴趣以及创新意识。
（2）通过表格美化前后的对比，提高学生的审美能力
二、教学重点：
（1）表格的编辑
（2）表格的美化
三、教学难点：
    表格的美化
四、教学策略
本节课的设计力求突出“自主、协作”的特色，让学生以同桌小组的形式参与，贯穿整个教学过程，把课堂真正还给学生。本课的教学目的主要是形成学生技能、技巧，因此，我采用“任务驱动”结合“协作学习”的教学方式。同时，以“创设情境——提出任务——自主探索——合作交流——评价总结”的基本环节开展，
在创设情景环节，我出示了几张准备好的表格：座位表、课程表、学习活动记录表、班队干部一览表、体育活动内容安排表、电信收费发票。让学生体验表格与生活的联系，提高他们学习的积极性。
在提出任务环节：我先后出示了三张同学录表格，采用探究式学习，发现新知，解决问题。
在评价总结阶段，我出示了几张贴近生活，但又有缺陷的表格，并准备两张评价表（小组评价表、教师评价表），让学生利用自己所学知识，自选表格，自己设计，并利用小组评价、教师评价的方式选出班级的表格设计师。既巩固了本节所学知识，又调动了学生的学习兴趣，让每个学生都能体验成功的乐趣。
五、教学资源
    多媒体广播系统、教学素材、课件 、学案
六、教学内容或活动
1  创设情境，揭示课题
屏幕展示生活中的一些表格，然后让学生说说自己观察到的生活中的表格，使学生了解表格在生活中的广泛应用，进而引出这节课的课题。
2  欣赏导入，讲授新课
（1）认识表格
让学生先到学案中学习一些表格中的名称，然后学生来当小老师来讲解这部分知识，在这个基础上，使学生知道其中一个小记者带来的表格是五行三列的表格，通过抢答赛的形式巩固这部分知识。学生在自主学习的形式下，较快的掌握所学知识，并培养学生竞争意识，激发学生学习的欲望。
（2）制作简单的表格
教师出示同学录的初始表格样式，学生利用刚才认识表格组成的知识来分析所给的同学录，然后通过不同的学习方式来制作五行六列的表格（看书、看光盘、上网学习，问同学等形式）。学生汇报自学的情况，共有3种方法，每种方法在介绍的时候教师注意其中知识点的讲解，使学生会用不同的的方法来解决问题。充分尊重学生的个性特征，让每一个学生提出自己的方法，给学生留有充足的时间和空间，让学生去讨论、去争辩、去探索。
(3)编辑表格
教师出示第二张经过编辑后的同学录，引导学生探究编辑表格的方法，在此过程，我采用小组探究的方式，利用小组的智慧，来完成知识点的突破，从而达到掌握编辑表格的方法
（4）美化表格
教师出示第三张同学录，这个表相对于前两个表，已经进行了一系列美化设置，让学生分析其中的不同点，并试着找出解决问题的方法，然后让学生演示操作，教师加以补充总结，攻破本节课的难点。
3        设计活动  巩固练习
刚才同学们都设计出了精美的同学录，现在其他班同学的几个作品，你觉得怎么样？你能比他们做的更好吗？（巩固本节课的知识要点），同学们可以选一个你喜欢的表格进行设计，一会我们就来评评本节课的“表格设计师”
先在小组内评选，再通过转播让学生来说说这些同学作品的特点，引导学生怎样正确合理的来编辑表格（注意有些表格不需要美化）。

第7课   word2003高级应用

一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解Word模板的作用，并能够利用适当的模板快速完成自己的任务；
（2） 理解超级链接的概念，并能够创建、修改、删除超级链接；
（3）了解邮件合并的功能，并能够利用邮件合并功能完成一些任务。
2.过程与方法
（1）通过情境创设的方法，让学生扮较色利用Word2003提供的模板快速完成自己的文档，体验模板的作用和优点；
（2）利用素材课件，学生体验超级链接的强大功能，布置任务，让学生合作探究完成任务，掌握超级链接的创建、修改和取消；
（3）通过情景创建、任务驱动的方法，教师演示，学生互助，让学生帮助老师完成学生成绩通知单。
3.情感态度价值观
（1）体验word模板的作用，激发学生利用模板的兴趣；
（2）体验超级链接的链接作用，激发学生的思维的广阔性；
二、教学重点：
1.word模板的应用；
2.超级链接的概念，作用及相关操作；
3.邮件合并功能的使用
三、教学难点：
     超级链接的设置
四、教学策略
本节是word2003中的高级功能的初步介绍，在学生的日常生活，学生很少使用word的这些功能，而超级链接，学生相对比较熟悉，有很深刻的体验，对超级链接的作用比较熟悉，超级链接在后续的其他课程中还会重复的出现，所以这里适中地对超级链接的建立、修改、取消等操作进行介绍，让学生有个基础就可以了。
①通过自主探究的方法，利用word中的“固有模板”或“内容提示向导”，制作简单的word文档，即“做中学”。
案例： 制作简单的名片、稿纸或者日历等。
②通过欣赏素材和多媒体作品样例，感受word文档作品的超级链接的作用，从而激发学生的兴趣，调动学生制作多媒体作品的积极性。
案例：A、2006届电脑制作活动电子板报优秀作品赏析；
      B、指向各种类型文件的超级链接演示；
③通过教师演示邮件合并的功能，让学生了解邮件合并的用处，邮件合并需要两个文件，一个提供模板的word文件，一个是提供数据的数据源文件，如excel文件，激发学生学习使用邮件合并功能。
案例： A、制作请柬；
       B、制作明信片；
五、教学资源
    教学样例、教学素材、课件（见素材文件）
六、教学内容或活动（以精彩黄河为例）
活动一：案例欣赏
关于教学光盘：教学光盘中的素材已放在服务器上的“教学资源”盘中。
引导学生到教学资源盘，去浏览各种教学案例，使学生对这些内容有个感性的认识，认识到模板或者向导的作用、超级链接的作用、邮件合并的作用等等，激发学生探索word2003的高级应用。
活动二：利用向导或模板制作名片
学生自己探究学习
活动三：制作超级链接
由学生熟悉网页中的超级链接实践体验迁移到word2003中，激发学生的学习兴趣，完成制作“文章导读”链接。
  案例：电子板报：梧桐树下，风帆之窗
活动四：制作学生成绩通知单
教师演示制作请柬，然后由学生完成制作学生成绩通知单。

第8课 综合实践
一、教学目标
1.知识与技能
(1)总结本章所学的知识。
（2）合理规划布局电子报刊；
（3）有效获取、简单加工、科学管理素材；
（4）自主完成图文并茂的电子报刊。
2.过程与方法
(1)通过制作作品，了解制作的全过程。
(2)通过单元知识点总结表，完成知识的系统回顾。
3.情感态度价值观
(1)培养实际应用能力，创新能力。
（2）客观进行自我评价。
(3)培养合作精神，增强团队意识。
二、教学重点
1.综合制作一个电子作品。
2.对制作的作品进行小组评估。
三、教学难点
综合制作一个电子作品。
四、教学策略：
综合实践部分，既是对学生所学知识技能的考量，也是学生复习提高的实践部分，考虑到学生的上机时间段间隔长，所以制定一个任务让学生完成。以历届获奖的优秀作品赏析开始，激发学生的制作兴趣，探究兴趣。组织学生以4-5人为一个小组，小组成员分工合作共同完成这一部分的任务，这样既掌握学生的平均水平，又实现组内互助，培养了团队精神。
      赏析案例： 风帆之窗、梧桐树报（附在本文件夹内）
  五、教学内容：
具体要求如下所示：
（1）让学生综合利用自己所掌握的信息素养，完成一份电子板报的设计，设计的标准和要求以历年电脑制作活动的要求为准，具体见附件；
（2）学生分成若干小组，以小组的制作水平检验各组学生平均的制作水平
（3）每个小组设一名技术水平比较高、责任心比较强、比较有威信的学生为小组组长，负责小组工作的分工，及日常进度完成及师生之间的沟通。
（4）为每个小组成员明确各自的职责。文字搜集、图片搜集、文字加工、图片加工、最后制作合成，联络员等等。
（5）教师要定期检查学生是否按照原定计划完成任务进度，并对学生的任务进行技术指导。
（6）学生不见得独立完成这份作品，可以多人组成小组完成，有利于学生在有限的时间内作出较高水平的作品，学生在制作工程中本身也是学习的过程，使用的过程，加深学生对制作文档的理解和提高学生的制作能力。
（7）设定主题，主题一旦设定，就不能改变。可以给定几个主题让学生挑选，也可以让学生自定主题。设定主题和小组成员分工应在较短时间内完成，并签字上交教师存档。
（8）作品应在两周内完成，第三周可以在课堂让学生考评作品，等级分为三个等级，未完成的，完成的，完成且比较优秀的，完成且比较突出的（特等奖），按照相应的等级，给定相应的分数奖励。
（9）上交文件为电子文件（作品，制作说明），可以在多媒体机房展示，最好机房有无记名投票系统（如网站），让每个学生对作品进行打分评判。参赛小组推荐代表进行答辩，指出自己的优点和不足之处，以及改进之处。


附4 数据处理

第1课    初识Excel 2003

一、教学目标
（一）知识与技能
1．了解电子表格软件的作用和基本功能。
2．能用多种方法启动关闭Excel 2003。
3．了解Excel 2003的窗口布局以及其与Word 2003窗口的区别。
4.熟悉工作薄、工作表、单元格的概念。
5.掌握连续单元格和不连续单元格的选取方法。
（二）过程与方法
1．        通过实例来感知电子表格应用之广；
2．        通过任务体验电子表格之神奇。
（三）情感态度价值观
1．领会电子表格对我们生活的影响；
2．激发学生学习和应用电子表格的兴趣。
二、教学策略
复习：回顾上一学年word 2003的内容，讲评学生作业作品，谈收获；
做中学：调出学生成绩（Excel 2003表格）讲解评分情况，感知电子表格的实用性；比较Excel 2003的窗口布局以及其与Word 2003窗口的区别。
三、教学资源
    教学样例、课件
四、教学内容或活动
活动一：感知Excel 2003表格实用性
调出学生上期信息技术课的成绩（Excel 2003表格），讲评成绩的由来及修改成绩时电子表格的优势。
活动二：比较Excel 2003与Word 2003窗口的区别。
启动Excel 2003，打开电子表格，交流Excel 2003窗口组成，找出与Word 2003窗口的不同。
活动三：制作九九乘法表。
做中学五个环节：
①体验：看上期学生信息技术课的成绩，体验Excel 2003的实用性。
②分享：
③交流：学生打开Excel 2003与Word 2003比较两者窗口的区别。
④整合：学生动手做一个九九乘法表。
⑤应用：联系实际，制作九九乘法表。

第二课  数据的输入

一、教学目标
（一）知识与技能
1. 熟练掌握向工作表输入文字、数字、日期和时间的方法；
2．掌握提高数据输入速度的方法——快速填充；
3. 掌握单元格合并与拆分；不连续单元格的选择与输入方法。
（二）过程与方法
1．通过实例来感知电子表格应用之广；
2．通过任务体验电子表格之神奇。
（三）情感态度价值观
1．领会电子表格对我们生活的影响；
2．激发学生学习和应用电子表格的兴趣。
二、教学策略
对比法：一般输入法与使用填充柄进行对比。
做中学：利用九九乘法表，让学生感知使用填充柄的快捷和电子表格的神奇。
三、教学资源
    教学样例、课件
四、教学内容或活动
活动一：学生进行比赛，在Excel 2003中完成九九乘法表。
学会填充柄的使用，感受使用填充柄的快捷。
活动二： 制作课程表。
学会不连续单元格的选择与输入方法。
做中学五个环节：
①体验：制作九九乘法表，体验填充柄的快捷。
②分享：
③交流：做好九九乘法表和课程表，让学生演示制作方法与技巧。
④整合：根据教师提供的样例，学生动手做一个课程表。
⑤应用：联系实际，制作课程表。
三节：数据计算
郑州二十六中学  张天花
一、教学设计思想：
在教学过程中，要以学生为主体，以教师为主导，注重培养学生在网络环境下，探究性学习、自主性学习和协作性学习的能力，为学生打造终身学习的信息技术素养。
在新课标的理念下，教学内容要贴近学生的生活，有助于学生的生活和学习，把信息技术作为生活和学习的工具；面对水平参差不齐的学生，分层式教学是适应不同层次学生学习的教学模式，既可实现全体学生的发展，又能满足学生的个性化发展；依据课程标准全面科学地实施发展性教学评价。
二、学习目标：
1、掌握用电子表格进行计算的三种方法。
2、掌握常用函数的用法。
3、 能够根据自己需要，完成各种计算。
三、教学重点和难点：
1、使用公式和函数进行计算（重点）。
2、自动填充公式（重点）。　　
3、理解函数的概念（重点，难点）。　
四、本节课的教学特点有三个：
1、学生在课堂中占主体地位。
2、教师的角色转变为学习资料的提供者和学习过程的组织者。
3、网络成为辅助学习的主要认知工具和组织课堂教学的信息平台 。
五、学情分析：
1．学生已经比较熟悉EXCEL电子表格的操作界面和数据的输入、修改。
2．学生具备求和计算的能力。有较强的学习欲望。
六、教学目标分析：
1、知识与技能：　　
⑴、掌握Excel中的公式和函数计算。　　
⑵、掌握Excel中的自动填充方法.。　
⑶、知道Excel函数的广泛应用。　　
2、过程与方法：　　
⑴、通过观察法理解公式中单元格的引用。　　
⑵、通过自我探究掌握填充柄使用这样的“纯操作”。　　 　
3、情感态度与价值观：　　
⑴、通过反复克服困难，逐步解决问题，树立起解决问题的信心。　　
⑵、通过“个人账簿”树立理财观念，并上升到个人学习和人生的规划高度。
七、教法分析：
【任务驱动教学法】 首先展示一个已做好的有大量数据需要计算的电子表格的实例，激发学生的学习兴趣，再提出明确、可行的任务，并引导学生分析任务，提出问题，解决问题，进而完成任务。采用“任务驱动”法，有助于学生理解、掌握知识，提高实践能力，培养创新精神。
【网络探究教学法】 利用教学网站，给学生提供网络信息平台，根据教学任务，引导学生在网络环境下，自主的进行探究性学习。
【成功刺激教学法】 成功感是激发学生学习热情的源动力，因此通过展示学生的作品，让他们相互欣赏和评价各自上传的作品，从而让学生到体验成功的自豪。
八、学法分析：
【探究性学习】 在教学过程中，给学生创设一种类似科学研究的情境，让他们通过主动地探索、发现和体验，学会对大量的信息进行收集、分析、判断、整合，从而增进他们的思考力和创造力，变“要我学”为“我要学”。
【自主性学习】 培养学生的自主性学习能力。只有学会自学，善于自学，才能适应今后社会的发展需求。
【协作式学习】 在进行电子表格中数据的运算过程中，采用分组合作，相互交流，发挥团队精神，共同协商完成电子表格的计算，组织学生在相互评价和讨论中进行协作式学习。
九、教学过程
教学环节　　        教师活动　　        学生活动　　
引入　　        大量数据需要计算的电子表格的实例         学生思考电子表格的优点。
公式的使用讲解　　        一、电子表格数据列式的方法。
二、分析“趣味解方程”　　
1、提出问题：　　
系数变化，不变的是什么　　
2、讲解输入公式的操作　　
　 　        1、观察思考，并得出结论　　
2、完成“第一个”方程的解（计算）　　
　 　任务驱动教学法
探究性学习
协作式学习
自动填充的使用　　        1、提出问题，下面的单元格公式是有规律的。　　
2、展示操作思路，复制或拖动　　        在完成第一个单元格计算的基础上，探究公式的复制和自动填充。　探究性学习　
巩固公式的应用，引入函数的应用　　        引入新任务“个人账簿”，要求　　
1、计算每笔开销（巩固公式操作）　　
2、计算总开销（让学生发现问题）　　        完成任务，并发现新问题
探究性学习
协作式学习
函数的使用　　        1、提出问题，计算总开销时，公式太长，提出新的计算思路。　　
2、简要解释函数的概念　　 　
3、发现学生使用函数的问题并纠正（主要是参数的选择）　　        1、用求和函数计算总开销。　　
2、用最大值函数计算单笔最大开销　　
3、解决函数操作过程中的问题　　
思考与练习        提供学生的上学期的各科考试成绩。1、总成绩
2、平均成绩        熟悉电子表格的操作。自动填充的使用。
成功刺激教学法
拓展　（根据进度进行灵活掌握）　        通过网络查找电子表格都有哪些常用函数，并且设计一个表格能够使用其中的一个函数或多个函数。        感受　　探究性学习

总结　　        1、Excel统计式数据计算功能　　
2、总结学习方法，思路、探究、观察、对比。　　
3、提出“规划和计算”人生的理念　　        　 　
十、任务提交。
按任务中所提要求，将表格中各项的计算完成后把结果提交到教师机上，文件名改为“本人姓名+学号”。
十一、评价方法：
展示自己完成的电子表格，自己评价、组内评价、老师评价
当学生们完成电子表格的计算之后，采用“成功刺激教学法”，展示部分学生的作品，对学生的劳动成果给予充分的肯定，同时，其他同学就可以针对其计算方法、计算技巧等进行评价，在学生和老师相互评价与讨论中，找出优点和改进地方，通过评价让学生进行协作性学习。
电子表格数据计算作业评价表
       班级：                   姓名：                     学号：
评价项目        评价技术参数        自己评        小组评        教师评
计算方法        采用的计算方法是否合理、正确                       
计算技巧        计算的方法是简单还是复杂                       
存在问题        在计算过程存在什么问题待解决                       

十二、教学建议：
在教学过程中，如何活跃课堂气氛，让学生顺利完成教学目标，取得良好的教学效果，是每个教学工作者都值得反思的问题，根据学生情况应做到如下几点：
1、课堂的导入要生动，贴近学生，最好能从学生的内心深处着想
2、任务要明确、可行、并且分不同层次，以便能适应不同层次的学生
3、学生的自主探究学习要建立在教师的积极引导下，教师要设法给学生创设良好的、足够的情境，避免学生偏离教学目标
4、教学过程中，教师要注重情感的投入，要注重培养学生的自信心、增强学生的成就感
5、具有弹性的课题延伸对学生的能力培养非常必要

第四节  数据的排序和筛选课标解读
                  
一、教材分析
《数据排序和筛选》是河南省基础教研室编八年级《信息技术》第一册第四节的内容。本节之前学生已经初步掌握了电子表格的基本知识、表格数据的输入和编辑以及工作表数据的运算等知识。本节内容是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，贯穿于Excel整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作的基础，是本章的重点内容，也是本章的难点，它是形成学生合理知识链的一个必要环节。
二、重点与难点
根据本节课的教材内容以及学生的认知特点，确立：
1、重点：数据的排序、筛选
2、难点：关键字的概念以及通过灵活运用解决实际问题
三、教学目标：
认知领域：1、理解排序、筛选的意义
           2、建立主要关键字、次要关键字、第三关键字的概念
操作领域：学会排序、筛选的操作
情感领域：1、培养学生信息管理意识，知道使用EXCEL能规范、高效地管理数据， 激发学生学习EXCEL的兴趣。
        2、初步培养学生分析问题、解决问题的能力，以及勇于克服困难的精神
四、学情分析
初二学生已对OFFICE办公自动化软件中的WORD有一定的操作经验，并经过前面一段时间的学习，对EXCEL的基本知识，基本技能也有了一定的了解，初步掌握了EXCEL的学习方法，并能处理一些生活中的实际问题，包括对数据的输入，格式的设置，以及对数据的计算等知识，学习兴致非常高，但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。所以采用分层教学法。选择《学生成绩单》熟悉的内容进行排序，用《空气质量报告》学习筛选，另外也培养学生对环境保护的意识。
五、教学方法
创设情景教学法、任务驱动教学法、演示讲解法等教学方法。
六、课时安排
1课时
七、教学过程
一、创设情境，导入新课
1、课前准备  ，两张表格：《学生成绩登记表 》、《空气质量报告》。     
二、新课讲授
学生生对成绩表并不陌生，那么每次考试之后的成绩单是如何出来的呢?下面就让学生自己动手体会如何排序和筛选。
　　任务：下图是一份学生成绩登记表，要求1、按照总分由高到低的顺序排序，如果总分相同，按照语文由高到低的顺序排序 。
姓名        语文        数学        英语        物理        化学        生物
王丽        95        85        96        89        91        65
李柯        67        68        87        88        86        87
宋勇        86        57        74        86        80        83
陈雪        76        97        75        75        75        84
王文旭        85        79        69        76        73        72
李小童        94        85        95        67        71        74
孟想        91        84        85        75        70        69
赵颖        68        86        82        64        72        86
杨扬        78        80        84        70        69        71
问题设置：从刚才的工作表中我们怎样才能知道谁的语文成绩最高呢？谁的数学成绩最高呢？英语成绩最高的是谁？物理成绩最高的是谁？……学生很自然会想到排序这一操作。
1、排序
展示表格：
       科目
项目        语文        数学        英语        物理        生物        化学
最高分的同学                                               
最高分                                               
最低分的同学                                               
最低分                                               
探究：找到谁的成绩最高。让同学们用以前积累的操作经验，尝试着去完成这一操作。
学生操作的同时，老师提示：“既然是对数据的处理，那同学们不防去找与‘数据’菜单或者相关的工具按钮”。同学们很快会发现“数据”菜单，请学生演示并讲解，老师给予肯定的同时，在学生的基础上详细讲解字段、关键字的概念以及排序的操作，使学生更加深刻地理解。
【设计意图】这个探究主要是让学生通过探索能运用单个字段进行排序。由教师提示，让学生探索尝试，培养学生的动手能力。
这里需要注意的一点就是：学生很容易会做错误的操作，就是只对这一列选定操作。所以在讲解的时候，一定要强调“选定”这一操作，也要强调“选定”的范围。
探究：如果要选六名同学参加全国语、数、英三科竞赛。该怎样确定这六名同学呢？你有自己的方案吗？请同学们尝试着用自己的方案进行挑选。
【设计意图】通过上面两个探究，学生很自然地就过渡到多个字段的排序。在这里，老师可以在学生操作的基础上进行讲解次要关键字、第三关键字的概念，帮助学生理解。
2、筛选。
问题：请同学们仔细观察下表，找出空气质量为Ⅱ度以上的城市。
重点城市空气质量报告
城市        日期        污染指数        首要污染物        空气质量级别        空气质量状况
北京        2007-11-14        58        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
天津        2007-11-14        53        二氧化硫        Ⅱ        良
石家庄        2007-11-14        95        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
秦皇岛        2007-11-14        53        二氧化硫        Ⅱ        良
太原        2007-11-14        150        可吸入颗粒物        Ⅲ1        轻微污染
大同        2007-11-14        70        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
阳泉        2007-11-14        87        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
长治        2007-11-14        112        可吸入颗粒物        Ⅲ1        轻微污染
呼和浩特        2007-11-14        80        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
赤峰        2007-11-14        63        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
沈阳        2007-11-14        60        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
大连        2007-11-14        83        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
鞍山        2007-11-14        85        二氧化硫        Ⅱ        良
抚顺        2007-11-14        56        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
长春        2007-11-14        83        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
哈尔滨        2007-11-14        50        --        Ⅰ        优
齐齐哈尔        2007-11-14        50        --        Ⅰ        优
牡丹江        2007-11-14        120        可吸入颗粒物        Ⅲ1        轻微污染
上海        2007-11-14        59        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
南京        2007-11-14        117        可吸入颗粒物        Ⅲ1        轻微污染
苏州        2007-11-14        68        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
南通        2007-11-14        66        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
连云港        2007-11-14        96        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
扬州        2007-11-14        90        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
镇江        2007-11-14        89        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
杭州        2007-11-14        106        可吸入颗粒物        Ⅲ1        轻微污染
宁波        2007-11-14        69        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
温州        2007-11-14        61        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
湖州        2007-11-14        106        可吸入颗粒物        Ⅲ1        轻微污染
绍兴        2007-11-14        148        可吸入颗粒物        Ⅲ1        轻微污染
合肥        2007-11-14        160        可吸入颗粒物        Ⅲ2        轻度污染
芜湖        2007-11-14        113        可吸入颗粒物        Ⅲ1        轻微污染
福州        2007-11-14        50        --        Ⅰ        优
厦门        2007-11-14        66        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
泉州        2007-11-14        52        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
南昌        2007-11-14        120        可吸入颗粒物        Ⅲ1        轻微污染
九江        2007-11-14        83        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
济南        2007-11-14        167        可吸入颗粒物        Ⅲ2        轻度污染
青岛        2007-11-14        73        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
淄博        2007-11-14        105        可吸入颗粒物        Ⅲ1        轻微污染
枣庄        2007-11-14        91        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
烟台        2007-11-14        65        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
潍坊        2007-11-14        86        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
济宁        2007-11-14        108        可吸入颗粒物        Ⅲ1        轻微污染
泰安        2007-11-14        87        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
日照        2007-11-14        75        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
郑州        2007-11-14        127        可吸入颗粒物        Ⅲ1        轻微污染
开封        2007-11-14        152        可吸入颗粒物        Ⅲ2        轻度污染
平顶山        2007-11-14        82        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
武汉        2007-11-14        111        可吸入颗粒物        Ⅲ1        轻微污染
荆州        2007-11-14        89        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
长沙        2007-11-14        84        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
常德        2007-11-14        93        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
张家界        2007-11-14        74        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
广州        2007-11-14        106        二氧化氮        Ⅲ1        轻微污染
韶关        2007-11-14        65        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
深圳        2007-11-14        57        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
珠海        2007-11-14        36        --        Ⅰ        优
汕头        2007-11-14        54        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
湛江        2007-11-14        52        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
南宁        2007-11-14        81        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
柳州        2007-11-14        107        二氧化硫        Ⅲ1        轻微污染
桂林        2007-11-14        60        二氧化硫        Ⅱ        良
北海        2007-11-14        39        --        Ⅰ        优
海口        2007-11-14        45        --        Ⅰ        优
成都        2007-11-14        130        可吸入颗粒物        Ⅲ1        轻微污染
重庆        2007-11-14        115        可吸入颗粒物        Ⅲ1        轻微污染
自贡        2007-11-14        91        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
泸州        2007-11-14        157        可吸入颗粒物        Ⅲ2        轻度污染
德阳        2007-11-14        81        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
绵阳        2007-11-14        105        可吸入颗粒物        Ⅲ1        轻微污染
南充        2007-11-14        82        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
贵阳        2007-11-14        95        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
昆明        2007-11-14        67        二氧化硫        Ⅱ        良
曲靖        2007-11-14        79        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
玉溪        2007-11-14        71        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
拉萨        2007-11-14        34        --        Ⅰ        优
西安        2007-11-14        208        可吸入颗粒物        Ⅳ1        中度污染
宝鸡        2007-11-14        126        可吸入颗粒物        Ⅲ1        轻微污染
渭南        2007-11-14        206        可吸入颗粒物        Ⅳ1        中度污染
兰州        2007-11-14        136        可吸入颗粒物        Ⅲ1        轻微污染
西宁        2007-11-14        120        可吸入颗粒物        Ⅲ1        轻微污染
银川        2007-11-14        133        可吸入颗粒物        Ⅲ1        轻微污染
石嘴山        2007-11-14        120        可吸入颗粒物        Ⅲ1        轻微污染
乌鲁木齐        2007-11-14        104        二氧化硫        Ⅲ1        轻微污染
克拉玛依        2007-11-14        57        可吸入颗粒物        Ⅱ        良
探究：我们怎样才能找到空气质量为Ⅱ度以上的城市呢？
自学提示（学生思考，老师提示）：“这也是对数据的处理，所以同学同样可以用刚才所采用的方法来尝试操作。”
这里也有一点需要说明：要找空气质量为Ⅱ度以上的城市的数据所采用的方法，可以直接在表中按列找到对应数值，也可以在“自定义”对话框中找“空气质量为Ⅱ度以上”的数据。根据学生的操作总结。在讲后一种方法的时候，也为后面讲“满足多个条件的记录的筛选”作了铺垫。
【设计意图】通过探究主要是让学生通过探索能按单一条件进行筛选。
探究：那能不能找到空气质量为Ⅱ度以上而Ⅲ2以下的城市？
方法同上，但要着重讲解“自定义自动筛选方式”对话框中“与”和“或”的区别。
探究：那能不能找到空气质量为Ⅱ度或Ⅱ以上并且在Ⅲ2以下的城市?
【设计意图】通过探究主要是让学生通过探索能按多个条件进行筛选。
3、挑战自我
探究：那些城市最适宜居住呢？
第一层：模仿练习。
第二层：独立完成数据的处理。
第三层：在所学知识的基础上能够进行创新。
学生根据自己的情况自主练习。你可以模仿老师的操作，也可以在老师讲解的基础上解决你需要处理的表格数据。
4、拓展延伸
在现实生活、学习中，遇到什么样的问题可以使用排序和筛选功能？
5、总结
今天这节课你有什么收获与体会？
教师小结，希望通过本节课内容的学习，同学们能将数据的处理方法很好的运用到今后的学习、生活中去，并做到游刃有余。
八、教学反思
1、 采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主、合作、探究”的学习模式。设置了两个情景，激发学生学习的兴趣。以具体练习提高了学生应用知识的能力。
2、合理应用教材，将课本知识修改为学生生活实际中的案例来分析管理，激发了学生学习兴趣，提高了学生应用知识解决实际问题的能力。
3、 本课是“任务驱动”教学模式和学生“自主、合作、探究”学习模式

五课 《图表的使用》教学设计
一、教学目标
（一）、知识与技能
1 . 知道图表的概念，了解各种类型图表的特点。
2 . 使用“图表向导”创建、编辑、修饰图表。
3 . 能从图表中获取数据信息。
4 . 能选择适当类型的图表表示数据。
（二）、过程与方法
1、通过活动一：掌握创建图表的方法；
2、通过活动二：设置图表格式，掌握编辑图表的方法，美化图表。
3、通过自我检测：参照每周班级课程表，各学科课时生成饼状图，来了解通过图形分析数据的方法。
（三）、情感态度价值观
1、体会图表在呈现数据方面的优越性；
2、通过参与作品的评价，提高审美能力及鉴别能力；
3、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。
4、培养合作的精神，体验分享的乐趣。
二、教学策略
欣赏样例：某超市夏季各种饮料销售量百分比饼图；
对比法：图表与数据表的对比，比较哪一个更直观；
做中学：通过自主探究、合作交流、实际操作等，完成统计图的制作。
三、教学资源
教学样例、教学素材、课件、学生电脑平台
四、主要活动
1、欣赏教学样例，某超市夏季各种饮料销售量百分比饼图和各饮料销售量数据表；
2、掌握创建图表的方法；选择需要需要创建图表的数据，选择“插入”下的“图表”，选择“饼状图”，填写图表标题，数据标示选择“百分比”，编辑、修饰图表，主要设置有：图表标题、图表背景、图表坐标轴、网格线、图例等
3、研讨选择适当类型的图表表示数据，讨论及各个类型图表适用的范围。
做中学的五个环节：
体验：展示销售量百分比饼图，体验图表的优点；
分享：制作百分比饼图的方法和技巧；
交流：各个图标样式的功能，何种场合下更加的恰当；
整合：制作每周各学科课时图表百分比饼图；修饰图表，分析数据；
应用及作业：探究使用折线图或柱形图，制作建国60年人口总数图表，教师提供每十年人口总数数据，通过图表分析数据。
第6课 美化表格
一、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握单元格的合并及居中的方法及设置字体、字号和颜色的方法；
（2）掌握数据的设置方法包括数据对齐方式及保留小数位；
（3）会为表格加边框及底色；
（4）会插入图片；
（5）了解用对话框修饰表格的方法；
2.过程与方法
(1) 在操作中学习修饰美化表格的方法；
(2) 体验美化表格的效果。
3.情感态度价值观
欣赏美化的表格，激发学生对美的追求，让学生养成对待学习生活要认真负责的态度。
二、教学策略
欣赏样例：设计表格的整体布局及配色方案；
交流：复习讨论一下以前学的WORD中关于表格修饰的知识看能不能运用到本节课中；
做中学：单元格的合并及居中，字体字号的设置，数据对齐方式等。
三、教学资源
    教学样例、教学素材
四、主要教学活动：
活动一：修饰表格
打开“测量固体密度”工作薄，并选择Sheet1工作表，选中要合并及居中的单元格，然后单击格式栏中的“合并及居中”按钮。
设置字体、字号和颜色的方法和WORD类似，可以让学生分组协助自主学习。教师可以适当让学生了解一下字号设置中的“磅”的意思。让学生自已动手将表头突出设置。
通过让学生观察表格发现，表头和下面的数据有左有右，有的小数位过长，不太美观，引出数据对齐方式及保留小数位的设置，教师边演示学生同时操作。
虽然Excel的表格由许多单元格组成，但是在默认情况下，表格线是打印不出来的。通过打印预览让学生体会一下。这一点与WORD中的表格的区别。教师明确一下设置边框的按钮，让学生自已动手设置一下边框和底纹。
利用工具栏中的按钮，我们可以方便的进行操作，但是，Excel中有很多格式不可能都做成工具栏中的按钮，要对单元格进一步格式化，我们可以用“单元格格式”对话框中的各选项卡进行格式的设置。
活动二：插入图片
一副好的图片可以使表格变得生动活泼，令人赏心悦目。和WORD中插入图片的方法类似。学生自已动手修饰。

“做中学”五个环节：
①体验：教师展示教学样例“美化的测量固体密度”，让学生在欣赏优美表格的同时感受美好的事物给人带来的愉悦心情。
②分享：让学生观看修饰过的表格作品的时候，分享自己的感受与收获。
③交流：学生打开教学光盘上的教学样例——没有经过修饰的测量固体密度表格，通过复习WORD中的表格修饰，交流一下有哪些共同之处。
④整合：根据教师提供的素材重新整合作品，从而制作美化的表格。学生和教师共同对学生提交的作品进行评价。
⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，如设计本班的课程表并加以修饰，实现知识的延伸。
第7课 打印表格
一、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握工作表的页面设置的方法；
（2）了解工作表的打印预览；
（3）了解打印工作表；
2.过程与方法
(1) 在操作中学习打印工作表的方法；
(2) 通过最后的打印让学生体验成功的喜悦；
3.情感价值观
欣赏打印出的工作表，激发学生对美的追求，让学生养成对待学习生活要认真负责的态度。
二、教学策略
欣赏样例：展示打印出的工作表（最好是彩色）；
交流：相互评价制作成果，自评与互评；
做中学：页面设置，页边距，打印区域，打印预览等。
三、教学资源
    教学样例、教学素材
四、主要教学活动：
活动一：工作表的页面设置和打印预览
工作表的页面设置，是工作表打印的前提和基础。
对“年级成绩汇总表”进行页面设置。打开“页面设置”对话框，在“页面”选项卡中设置纸张大小。演示“页边距”“页眉页脚”选项卡的设置方法。详细演示“工作表”选项卡，其中说明网格线选项的作用，“顶端标题行”是为了在打印时给每页都加上共同的标题行，从而避免在每页插入标题行，保证了工作表的完整性。页面设置完成后，说明在工作表区域中出现的垂直虚线和水平虚线的作用。最后讲一下工作表的打印预鉴包括：工作表的打印预览，分页预览，关闭预览。
活动二：工作表的打印
设置一台网络打印机，让学生进行大胆的尝试。
打印“年级成绩汇总表”，注意打印内容和打印范围的设置。
在打印的实际工作中，会遇到这样的情况，一个工作表，在分页时，出现几个整页后又多出三、五行，或者是差三五行不到整页的情况。这时，就需要在“页面设置”对话框的“页面”选项卡中，选定“调整为”单选框，然后，根椐实际情况对工作表的分页情况进行调整，从而，把打印内容调整为整页。

“做中学”五个环节：
①体验：教师展示打印好的工作表作品。让学生体验学习的乐趣。
②分享：让学生观看打印好的表格，分享自已的作品成果，让学生有成就感。
③交流：学生通过页面设置和打印预览讨论表格打印的过程。
④整合：根据教师提供的素材或模板，进行相应设置，打印出作品，并对作品进行评价。
⑤        应用：将体验应用到新的实践活动中，把学生月消费表，或上节课制作的课程表打印出来。实现知识的延伸。


附5  网络应用
第一节 网络的基本概念
郑州三十九中   栗斌
一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解计算机网络的基本概念、分类及功能。
（2）了解Internet及其作用。
（3） 掌握利用“网上邻居”在局域网中共享信息的方法。
（4）培养学生利用相关学习资料获取知识的能力
2.过程与方法
（1）通过讨论交流的方法使学生对网络有初步的看法和认识。
（2）通过自主探究的方法 ，使学生能理解计算机网络的基本概念，了解计算机网络的主要功能，掌握在局域网中共享信息的方法。
（3）体验网络在人类交流和信息共享过程中发挥的巨大作用。
3.情感态度价值观
（1）培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；让学生充分认识网络在学习中的重要作用。
（2）通过对网络的学习，培养学生对网络的认识从而能正确利用网络。
（3）培养学生遵守网络道德法规、不耽于网络游戏的思想意识。
二、教学重点
1、        网络的分类及功能。
2、        局域网中的信息共享
三、教学难点
1、        网络与Internet的区别
2、局域网中的信息共享
四、教学策略
本节是网络基础及其应用的第一课，由于学生对上网的基本操作比较熟悉，但对网络的概念、分类、功能及局域网的应用等了解不多，所以本节课重点放在网络的概念及局域网的应用上，
本节课采用的学习方法建议为如下几种：
1、        分组讨论、交流分享
引入课题时，教师可以组织学生分组谈论、回答问题，让学生分享各自对网络的认识和看法，在谈到Internetde及其功能时，也可让学生畅所欲言，教师加以引导、总结，补充完善。
2、        自主探究，让学生自己去了解，摸索和实践
在学习网络的概念和局域网的应用时，可采用①看书、通过课本了解，②看教学光盘或教学视频，③老师提供学习网站，在网上学习（对素质较高学习能力较强的学生，在网上学习有助于学习更多的知识）,在学生探究学习前，老师要提出要解决的学习问题，让学生带着问题去思考探究。并要布置相应的任务，督促学生完成。
案例
①、探究思考题(学案),②、学习资料或网站网址，③、本节课任务，一份关于网络概念、应用、功能的文档，要求学成完成后用网上邻居交作业。
3、体验分享
通过分享网上邻居中其他计算机的信息（音乐、动画、文章、图片、游戏等），感受局域网共享信息的方便和快捷，通过网络打字游戏等激发学生对网络的兴趣，调动学生了解和应用网络的积极性。
案例
①、一个包含各种信息的共享文档，②、金山打字或其他有助于学生学习网络游戏。
建议：
可以把要学生掌握的知识做成作业文档，让学生在探究过程中去思考回答并提交作业。 运用任务驱动法不仅让学生对本节课的知识加以梳理，有个系统的掌握，老师对学生的学习情况有清楚的了解，也可以约束一些不够自觉的学生。
五、教学资源
    教学案例、教学素材、课件（见素材文件）
六、教学内容或活动
活动一：讨论交流，分享看法。
教师提出什么是网络、它能为我们做些什么等问题，学生分组活动，讨论交流。老师可以提供一些关于网络知识的资料供学生阅读，也可以设计一个问题提纲，引导学生讨论。
活动二：自主探究，了解网络概念和局域网的应用
通过学习教师提供的学习资料，了解网络的相关知识，掌握网上邻居的使用。学生以自学和小组互助学习的形式为主。
活动三：体验局域网中信息共享的方法和功能
教师准备一个共享文件夹，引导学生掌使用网上邻居的方法，感受局域网共享信息的方便和快捷，也可因准备一些网络游戏来激发学生对网络的兴趣，调动学生了解和应用网络的积极性。
做中学五个环节：
①交流：学生相互交流对网络的认识和看法。
②分享：在交流的基础上，分享自己掌握的网络知识和技巧。
③体验：分享网上邻居中其他计算机的信息（音乐、动画、文章、图片、游戏等），做网络游戏，体验网络给生活、学习和工作带来的巨大作用。
④反馈：学生动手完成教师提供的作业文档，对本节知识总结梳理、加深印象。
⑤应用：根据学过的知识，把作业用网上邻居发送给教师。
第2节 因特网及其提供的信息服务
                     郑州市十四中  马会改

一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解因特网的概念及发展史；
（2）了解INTERNET所提供的信息服务。
2.过程与方法
通过学生对INTERNET认识，展开讨论，最后总结的方法获取知识
3.情感态度价值观
（1）体验对INTERNET生活的影响；
（2）激发学生的探究，协作意识，对知识来源于生活有深刻的认识。
二、教学策略
回顾学生自身的网络体验，谈对INTERNET的认识；
三、教学资源
   INTERNET的生活应用实例
四、教学内容或活动
引入：前一节课我们对网络有了初步的认识，这节课我们来了解一下全球最大的计算机网络——因特网（Internet）（或高速信息公路或国际互联网）
Internet是将世界各地的局域网、城域网和广域网连接起来，形成的一个全球性最具影响力的计算机互联网络。在这个网络上的所有计算机都是平等的，用户可以利用它实现全球范围的电子邮件、WWW信息查询与浏览、电子新闻、文件传输等功能。
活动一：感知INTERNET，展示搜集对比的生活的实例，由此展开讨论，每4人1组，举出INTERNET生活影响的例子4个以上。
活动二、总结
Internet提供了丰富的信息资源和应用服务。它不仅可以传送文字、声音、图像等信息，而且远在千里之外的人们通过因特网可以进行实现点播、即时对话、在线交谈等。因特网上的信息包罗万象，上至政治、经济、高科技、军事，下至平民百姓喜闻乐见的消息等，人们可以非常方便地浏览、查询、下载、复制和使用这些信息。因特网（Internet）正在改变着我们的时间观念和生存方式。
目前，因特网上的信息网站正在以每天数以万计的速度递增，网上信息量也成倍增加，上网人数越来越多，人们越来越方便地进入因特网，我们可以坐在家中就能获取网络上的信息（如电子新闻、电子图书资料等），在聊天室、电子公告板（BBS）、电子邮件（E-mail）、网络寻呼（ICQ或OICQ）上人们互相通信，互相交流。
总结一下，目前Internet提供的信息服务大致可分为以下几类
1．即时通信（IM）
2．博客（BLOG）
3．电子公告板（BBS）
4．网上聊天
5．搜索引擎（Search engines）
6．网络电话（IP Phone）
7．网络电视（IPTV）
8．网络娱乐
9．电子商务
10．电子政务（e-Government）
活动三
知识点滴
1、INTERNET的发展历程
互联网(Internet)发展简史:Internet的的原型是1969年美国国防部远景研究规划局(Advanced Research Projects Agency)为军事实验用而建立的网络，名为ARPANET（阿帕网），初期只有四台主机，其设计目标是当网络中的一部分因战争原因遭到破坏时，其余部分仍能正常运行；80年代初期ARPA和美国国防部通信局研制成功用于异构网络的TCP/IP协议并投入使用；1986年在美国国会科学基金会（National Science Foundation)的支持下，用高速通信线路把 分布在各地的一些超级计算机连接起来，以NFSNET接替ARPANET；进而又经过十几年的发展形成Internet。其应用范围也由最早的军事、国防，扩展到美国国内的学术机构，进而迅速覆盖了全球的各个领域，运营性质也由科研、教育为主逐渐转向商业化。
2、网上寻呼又称为ICQ,是“I Seek You”连音的缩写，意思是“我在找你”。可以及时的传送文字信息、语音信息、聊天和发送文件
国内的ICQ首推腾讯QQ
活动四：知识竞赛
——通过对有关INTERNET的常识的梳理，对INTERNET有个较清晰的认识（待完备）
1.INTERNET最初创建的目的是用于＿＿＿＿
A. 政治
B. 经济
C. 教育
D. 军事
2.WWW即World Wild Web，我们经常称它为＿＿＿＿
A. 万维网
B. 世界网
C. 局域网
D. 邮件网
3.许多网友利用ICQ在线呼叫找人，因此ICQ也被称为“网络BP机”。ICQ这个看来比较古怪的名字实际上是一句英文的谐音，这句英文的含义是____。
A. 我寻找你
B. 互相呼叫
C. 现在我在线
D. 你在哪里
4.出现互联网以后，许多青少年出于各种各样的原因和目的在网上非法攻击别人的主机。他们往往被称作黑客。其中许多人越陷越深，走上了犯罪的道路。这说明____。
A. 互联网上可以放任自流
B. 互联网上没有道德可言
C. 在互联网上也需要进行道德教育
D. 互联网无法控制非法行动
5.局域网最大传输距离为____。
A. 几百米~几公里
B. 几十公里
C. 几百公里
D. 几千公里
22.下列有关在Internet上的行为说法正确的是____。
A. 随意上载“图书作品”
B. 下载文章并整理出版发行
C. 进入到一些服务器里看看里边有什么东西
D. 未经作者允许不能随意上载或出版其作品
6.国内一家高校要建立WWW网站，其域名的后缀应该是____。
A. .COM
B. .EDU.CN
C. .COM.CN
D. .Ac
第三节  因特网上信息的搜索、浏览及下载
郑州市扶轮外国语学校  胡可
一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解因特网上信息搜索的种类和方法；
（2）掌握因特网上信息下载的方式和方法；
（4）学会浏览搜索到的信息。
2.过程与方法
（1）通过情境创设的方法，让学生掌握因特网上信息搜索、浏览及下载的方式与方法；
（2）通过自主探究的方法 ，让学生在因特网上搜索不同的信息，探究不同类型的信息所用的下载方法。
3.情感态度价值观
（1）体验网络资源共享的好处；
（2）激发学生学习和应用Internet技术的兴趣；
（3）通过与其他学科的知识整合（以“建国60周年”为主题的文字、图片、视屏等素材的搜索、下载），增强学生的民族自豪感，提高学生的爱国主义情操。
二、教学重点：
三、教学难点：
（略）
四、教学策略
本节是网络基础及其应用的第三课，由于学生在此之前已经接触过有关Internet的知识，所以关于Internet浏览器的基本功能，Internet浏览器的启动、窗口、菜单栏及工具栏等等内容都可以不介绍，只是为先给学生介绍网络搜索的分类（按“关键字”搜索、分类搜索），不通类型文件的下载方法和建议使用的下载软件。然后通过自主探究的方法，由学生自己提出一个“关键词”利用“baidu”、“google”等网络搜索引擎，查找资料、下载、保存，以便今后使用。即“做中学”。
案例： A、可爱大熊猫、美丽金丝猴等动物信息；
       B、北京奥运会、建国60周年等时事信息；
       C、周杰伦、姚明等人物介绍等信息。
五、教学资源
    教学样例、教学素材、课件（见素材文件）
六、教学内容或活动（以可爱大熊猫为例）
1、教师首先介绍网络搜索的分类（按“关键字”搜索和分类搜索），以及这两种分类搜索方法的搜索特点。另外介绍目前比较常用的几个搜索网站的网址（百度、搜狐、Google等）。
2、介绍下载信息的常用方法比如：
a、下载文字：选中——复制——粘贴（word、powerpoint）。
b、下载图片：右击图片-选择“图片另存为”。
c、下载声音：进入百度网站mp3－输入文件名－单击搜索出的文件——右击弹出的链接地址－选择“目标另存为”命令。
d、下载动画：进入百度网站mp3－输入文件名－单击搜索出的文件（其扩展名为swf或flash）——右击弹出的链接地址－选择“目标另存为”命令。
e、使用专业软件下载，如：“迅雷”、“网际快车”等等。
3、教师演示在因特网上信息搜索、下载的过程（以下载可爱大熊猫的图片为例）
a、打开浏览器，在地址栏中输入“http://www.baidu.com”按回车键，登陆“百度”网站。
b、在搜索栏中输入大熊猫，按回车键。即开始搜索，并将搜索到的信息和相关网址显示出来。同样也可以搜索其相关的图片、音乐等等。
   
c、单击选中的图片，在新窗口中打开图片，在图片上单击右键，选择图片另存为，在弹出的保存图片的对话框中输入相关信息即可下载。当然也可以使用专用下载软件下载。
4、学生分学习小组，选择一个关键词，来进行搜索、下载。
5、下课前，各小组通过大屏幕集中展示，教师点评。


第四节        电子邮件（一）
                                            郑州市六十三中 张园

【教学目标】
1、知识与技能
（1）了解电子邮件的概念
（2）掌握申请电子邮箱的办法
（3）掌握发送和接受电子邮件的方法
（4）掌握设置电子邮箱的方法
2、过程与方法
（1）通过探索、联想、动手实践等方法，培养学生的探究能力和实践应用能力。
（2）在完成任务的过程中，提高学生质疑和解疑的能力。
3、情感态度价值观
（1）利用电子邮件加强人与人的沟通，增进情感。
（2）鼓励学生主动学习未知的知识。

【教学活动】
活动一：申请免费电子邮箱
打开浏览器，以“网易”网站为例，演示申请免费信箱的过程，在地址栏中输入www.163.com，按回车确定，登陆网易网站。选择“免费邮”，进入新窗口，单击“注册免费邮箱”，进入新邮箱注册界面，输入用户名，确认通过后，根据屏幕提示分别填写安全设置内容、个人资料和效验码，最后阅读服务条款后，点击“我接受，并注册账号”。当屏幕显示“163免费邮箱申请成功”，即可进行申请的新邮箱。要提醒学生电子邮箱的地址分为两个部分，中间以“@”隔开，而用户名的申请要既简单又好记，密码设置不要以纯数字，避免被盗。
活动二：发送电子邮件
进入邮箱界面之后，点击“写信”，即可进入写信窗口，告知学生在“收件人”一栏后写上老师的邮件地址，并在“主题”内输入适合内容的主题，如“老师好！”，在文本栏中输入相应的信件内容，然后点击“发送”，即可完成发送，当屏幕显示“邮件发送成功”，即显示信已经发送完成了。
活动三：设置电子邮箱
电子邮箱可以经过自己的设置有个性化改变，点击邮箱窗口右上角的“选项”按钮，选择“账号信息”中“个人资料”，即可修改自己的“姓名、昵称”等等内容；还可选择“账号信息”中“修改密码”重新确认自己的密码；在“基本设置”栏中选择“参数设置”，即可对邮件的相应参数进行改变；还可以在“基本设置”中选择“自动回复”选项，确认是否对邮件进行自动回复。


第五节        电子邮件（二）
郑州市六十三中 张园

【教学目标】
1、知识与技能
（1）了解电子邮箱中建立通讯录的方法
（2）掌握发送带附件的电子邮件
（3）掌握查看电子邮件的方法
2、过程与方法
    通过学习在电子邮箱建立通讯录、发送带附件电子邮件、查看电子邮件的方法，来加深对电子邮件知识的了解。
3、情感态度价值观
在学习电子邮件的知识的过程中体会与人交流、合作学习的快乐。

【教学活动】
活动一：在电子邮箱中建立通讯录
首先要登陆自己的邮箱，在邮箱窗口的左上角点击“通讯录”，选择“新建联系人”，填写联系人的基本资料，选择所属的组，点击“确定”即可添加成功新的联系人。
活动二：发送带附件的电子邮件
首先确认要发送的文件及其位置，如果是多个文件，可考虑采取压缩文件夹的方式准备好要发送的文件。在邮箱窗口选择“写信”，可利用“通讯录”添加“收件人”，输入“主题”和“内容”，然后点击“添加附件”，选择相应位置的相应文件，点击发送。
活动三：查看电子邮件
在邮箱窗口，单击“收信”或“收件箱”，选择某个邮件主题，即可看到邮件的正文内容，若有附件，即可选择“打开”查看附件内容，也可选择“保存”，下载到计算机。

附6 制作多媒体作品
第1课 精彩黄河——认识PowerPoint2003

一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解常用播放器，能够打开并插入素材中的声音与视频文件；
（2）掌握图片的浏览方式；
（3）了解多媒体素材（图片、声音和视频）的常见格式；
（4）学会幻灯片文稿的打开与放映。
2.过程与方法
（1）掌握浏览图片、播放声视频文件的过程与方法；
（2）体验科学管理多媒体素材的方法；
（3）打开放幻灯片文稿，探究两种不同的放映方法；
3.情感态度价值观
（1）体验多媒体技术对生活的影响；
（2）激发学生学习和应用多媒体技术的兴趣；
（3）通过以“黄河”为主题的图片等素材的欣赏，增进对黄河的认识。
二、教学策略
复习：回顾上一学年的内容，谈收获；
做中学：欣赏素材和样例，感受多媒体作品的感染力。
三、教学资源
    教学样例、教学素材、课件
四、教学内容或活动
活动一：感知精彩黄河
关于教学光盘：教学光盘中的素材已放在服务器上的“教学资源”盘中。
引导学生到教学资源盘，去浏览黄河图片，去听黄河的声音，去看黄河的视频。
通过“缩略图”方式浏览黄河图片，用视频播放器欣赏有关黄河的歌曲和视频，主要多媒体素材的管理，合理创建素材文件夹，
活动二：欣赏多媒体演示文稿
启动PowerPoint2003，打开演示文稿，浏览幻灯内容，交流PowerPoint2003窗口组成，幻灯片放映的方法。
做中学五个环节：
①体验：看黄河图片，听黄河大合唱，看黄河视频，欣赏黄河演示文稿，感受黄河文件的博大精深，体验PowerPoint2003的强大功能。
②分享：在体验的基础上，分享自己的感受和观察到的结果，如我心中的黄河，我与黄河，黄河在我身边，幻灯片工作环境。
③交流：学生打开教学光盘上多媒体素材（图片、歌曲、电影）和教学样例（回首黄河），交流演示文稿的主要内容、制作方法与技巧。
④整合：根据教师提供的素材，学生动手做一个演示文稿，设想自己要作的演示文稿的组成。
⑤应用：联系实际，制作幻灯片。

第2课 黄河源头——PowerPoint2003的简单设置
一、教学目标
1.知识与技能
（1）熟悉PowerPoint2003窗口组成；
（2）了解幻灯片背景的设置方法，能将图片设置为背景；
（3）了解文本框，会向文本框中输入文字；
（4）能把声音文件插入到幻灯片中；
（5）了解文字和声音对象的动画设置；
（6）学会保存演示文稿。
2.过程与方法
(1)通过幻灯片背景的设置，了解背景应用范围；
(2)初步学会插入歌词和歌曲的方法；
(3)了解自定义动画设置的过程与方法。
3.情感态度价值观
(1)了解黄河源头，关爱黄河；
(2)欣赏黄河源头作品。
二、教学策略
演示法：欣赏样例——黄河源头，体验黄河文化；
探究法：寻找作品中所需要的背景图片、音乐和文字；
做中学：通过作品黄河源头的欣赏交流，应用提供的素材整合作品。
三、教学资源
    教学样例、教学素材、课件
四、主要活动内容：
活动一：将图片设置为幻灯片背景
幻灯片“背景”对话框组成，背景中“填充效果”的类型（渐变、纹理、图案、图片），选择图片作为背景，背景的应用范围（整个文稿、本张幻灯片）。
活动二：向幻灯片中添加文字、图片和声音
幻灯片版式，文字的录入，文字的格式化，在“标题”中输入“黄河源头”，在“副标题”中输入黄河源头歌词，为了设置动画，把两段歌词分为两个文本框来输入，插入文本框、文本框方向、绘图工具的应用。
图片的插入方法，将一张黄河源头的图片插入到幻灯片中，改变图片的大小和位置，把图片压偏放在幻灯片底部（在歌词下方）。
声音的插入方法，将“黄河源头”歌曲插入到幻灯片中。
活动三：自定义动画设置。
自定义动画的意义，动画效果分进入、强调、退出、动画路径四大部分，每一部分中有许多不同的动画效果，可改变动画速度、方向等。动画开始方式有单击鼠标、单击鼠标前、计时、另一动画结束后等。
做中学五环节：
①体验：学生体验作品“黄河源头”，感受“黄河源头”演示文稿带来的听觉、视觉的冲击。
②分享：学生在观看“黄河源头”作品的基础上，分享自己的感受与收获。
③交流：打开教学样例，以小组为单位，交流作品内容、制作方法与技巧。
⑤整合：根据教师提供的素材或模板，重新整合作品。教师对学生提交的作品进行指导与评价。
⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，制作新的演示文稿。

第3课 黄河流域——PowerPoint 2003的简单应用
一、教学目标
1.知识与技能
（1）能够把图片、声音应用到幻灯片中；
（2）了解自选图形，会用自由曲线绘制图形——黄河；
（3）了解黄线对象的动画设置；
（4）了解设计模板，会选择合适的幻灯片模板；
（5）在教师指导下，初步了解SWF动画的应用。
2.过程与方法
（1）通过画黄河，知道“自由曲线”的用法；
（2）图片与声音的引入过程与方法。
3.情感态度价值观
(1)了解黄河流域全貌；
(2)在幻灯片模板应用中提升审美能力。
二、教学策略
演示法：欣赏样例——黄河流域，体验黄河文化；
探究法：寻找作品中所需要的背景图片、配音、动画；
做中学：通过作品黄河源头的欣赏交流，应用提供的素材整合作品。
三、教学资源
    教学样例、教学素材、课件
四、主要活动：
活动一：在幻灯片中插入黄河流域图
向幻灯片中插入图片——黄河流域图，调整图片的大小与位置，设置图片阴影格式，绘制自由曲线，自选图形的应用，插入声音，保存演示文稿。
活动二：应用“设计模板”
设计模板的选择方法，为幻灯片选择“诗情画意”模板。
活动三：在幻灯片中插入SWF动画。
教材中说明插入SWF动画有三种方法，介绍了利用控件的方法，对这部分内容可作为选修内容，根据学生的能力，选用三种方法的任意一种。
插入到幻灯片中的SWF动画，是一个关于黄河流域的简介，从源头到入海口，从上游、中游到下游，其主要内容：从青藏高原走来、九九回转百打不绕、泽被河套母仪天下、与黄土并行、怅然“悬河”、重合的轮回投入大海。
做中学的五个环节：
①体验：教师展示教学样例“黄河流域”，让学生了解黄河的发源地、流经的省份、入海口、流域面积等。通过演示幻灯片中的动画，具体从青藏高原走来、九九回转百打不绕、泽被河套母仪天下、与黄土并行、怅然“悬河”、重合的轮回投入大海等各部分了解黄河。
②分享：学生在观看“黄河流域”作品的基础上，自由分享自己的感受与收获，谈谈对黄河的认识，我的家乡与黄河，我家住在黄河边。
③交流：学生打开教学光盘上的教学样例“黄河流域”，交流作品构成、多媒体素材、制作方法与技巧。
④整合：根据教师提供的素材或模板，重新整合黄河流域作品。学生和教师共同对学生提交的作品进行评价。
⑤应用：教学反馈与论价，在总结与反思的基础上，将体验内容应用到新的实践活动中，实现知识的延伸。

第4课 黄河风光——PowerPoint2003的图片制作和放映
一、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握插入图片的方法，了解图片工具栏的应用；
（2）会插入背景音乐，设置其播放方式；
（3）了解网格与参考线的作用，用参考线布局图片；
（4）应用幻灯片副本来添加新幻灯片；
（5）了解幻灯片循环放映方式的设置方法；
（6）会设置幻灯片切换效果。
2.过程与方法
(1) 在操作中领悟幻灯片切换效果的设置方法；
(2) 体验幻灯片切换带来的效果。
3.情感态度价值观
欣赏黄河风光图片，热爱黄河，陶冶情操。
二、教学策略
欣赏样例：设计幻灯片图片的布局；
交流：如何布局幻灯片才能使幻灯片更美观；
做中学：黄河图片设置、位置与大小、切换效果等。
三、教学资源
    教学样例、教学素材、课件
四、主要教学活动：
活动一：制作黄河风光幻灯片
插入“黄河源头”歌曲，通过自定义动画设置，让这首歌循环播放，止到结束。
图片的应用，确定图片位置与大小，插入文本框，加上图片的说明文字，对图片和文字作适当的格式化。
风格线和参考线的应用，了解参考线应用的意义，目的是让每张幻灯片上的图片位置和大小统一起来。如何打开“网络线和参考线”？如何添加或删除参考线？
插入幻灯片副本，插入新幻灯片与幻灯片副本的区别，在什么情况下采用幻灯片副本来制作新的一张幻灯片？
格式刷的应用，为使各张图片的格式一致，可使用格式刷。应用格式刷时，先选中作为格式化标准的文字或图片，然后单击或双击格式刷按钮，接下来的工作就是刷新其它文字或图片，使用效率非常高。
当我们选中一个图片时，窗口中出现了“图片”工具栏，如果未出现“图片”工具栏，如何让其显示出来呢？如果学生对此有问题，教师可作说明。应用图片工具栏可对图片进行适当的调整，如裁剪、改变图片亮度、改变对比度、设置水印等。
活动二：设置幻灯片切换效果
为了使演示文稿能自动地进行播放，在引引入了“幻灯片切换”，设置幻灯片切换效果、速度、换片方式（单击鼠标或是每隔几秒、切换效果的应用范围。
活动三：让演示文稿自动反循环播放
在“设置放映方式”对话框中，可设置为循环放映方式，当放映演示文稿结束时，自动开始新的放映。
“做中学”五个环节：
①体验：教师展示教学样例“黄河风光”，让学生在激昂歌声中，欣赏优美的黄河图片，让学生在演示文稿的引导下，从上游到中游、下游，从黄河源头到黄河入海口，了解祖国的大好河山。
②分享：让学生观看“黄河风光”作品的基础上，分享自己的感受与收获。说一说，生活中走进黄河的感受。
③交流：学生打开教学光盘上的教学样例——黄河风光，交流作品构成、素材组成、制作方法与技巧。
④整合：根据教师提供的素材或模板，重新整合作品，从而制作丰富的黄河风光演示文稿。学生和教师共同对学生提交的作品进行评价。
⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，如以某次外出活动为主题，做电子相册，实现知识的延伸。


第5课 黄河大合唱——PowerPoint2003中的声音与文字
一、教学目标
1.知识与技能
(1)熟练掌握声音的插入与设置方法；
(2)选择设计模板改变幻灯片背景与布局；
(3)理解超链接的意义和作用，并能应用超链接改变播放顺序；
(4)了解动作按钮的制作与设置。
2.过程与方法
(1)通过设置超链接，理解超链接的意义；
(2)通过制作黄河点歌台，领会超链接设置过程与方法。
3.情感态度价值观
(1)借助黄河组歌表达热爱黄河的感情；
(2)欣赏黄河组歌，陶冶情操，增强爱国热情。
二、教学策略
欣赏样例：观察文字或图片超链接的意义；
对比法：与浏览网页比较，说明超链接的意义与作用；
做中学：通过自主探究、合作交流、实际操作等，实现对超链接的应用。
三、教学资源
    教学样例、教学素材、课件
四、主要活动：
活动一：创建点歌台
新建演示文稿，选择“吉祥如意”设计模板，点歌台首页包含大标题、歌名，为了美观，在歌名前加上一些剪贴画，插入文本框，输入歌名——“保卫黄河、黄河颂、怒吼吧黄河、黄河船夫歌”，并用“对齐与分布”工具（在绘图工具栏中），把各对象对齐。
活动二：插入歌曲与歌词
制作第一张“保卫黄河”幻灯片，插入歌曲、歌词及动作按钮，插入动作按钮“上一张”、“第一张”、“下一张”。文本框背景为一张图片。
用插入幻灯片副本的方式，制作其余3张幻灯片，内容分别是“黄河颂、怒吼吧黄河、黄河船夫歌”。
活动三：设置超链接
超链接的设置，超链接对话框，观察链接到的位置。
动作按钮具有默认的超链接，即上一页、下一页、主页，在主页歌名上的超链接，可指定到幻灯片上。
做中学：
①体验：教师展示教学样例“黄河大合唱”，让学生选择相应有歌曲，在豪迈的歌声中，感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。也在作品体验到超链接的作用。
②分享：让学生欣赏“黄河大合唱”作品的基础上，分享自己的感受与收获。听到了什么？还喜欢哪些黄河歌曲，唱一唱。
③交流：学生打开教学光盘上的教学样例——黄河大合唱，交流作品构成、素材组成、制作方法与技巧。
④整合：根据教师提供的素材或模板，重新整合作品，完成优秀的带有超链接的演示文稿。学生和教师共同对学生提交的作品进行评价。
⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，实现知识的延伸。

第6课 黄河视频——向PowerPoint2003中插入视频

一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解视频素材，会向幻灯片插入视频；
（2）掌握艺术字与自选图片的应用；
（3）动作按钮的制作与设置；
（4）能应用超链接改变幻灯片播放顺序。
2.过程与方法
(1)体验制作黄河视频的过程；
(2)通过黄河视频，掌握超链接的设置方法。
3.情感态度价值观
(1)借助黄河视频表达热爱黄河的感情；
(2)欣赏黄河视频，了解黄河，陶冶情操。
二、教学策略
欣赏样例：观察文字或图片超链接的意义；
对比法：与上一节内容相比，比较插入视频与插入声音的过程与方法；
做中学：通过自主探究、合作交流、实际操作等，实现对超链接的应用。
三、教学资源
    教学样例、教学素材、课件
四、主要活动：
活动一：制作黄河视频首页
新建一张空白幻灯片，设置背景为图片“黄河故道”，插入艺术字“黄河视频”和相应的剪贴画，三个文本框“天下黄河”、“巨龙造物”、“调水调沙”，对齐文本框。
活动二：视频文件的应用
插入新幻灯片，插入自选图形中的基本形状，作一个电视机框。
插入视频的方法：“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”，将3个视频分别放到各自的幻灯片中，调整视频的大小和位置。在各自幻灯片中插入文本框，标明视频的名字。
活动三：动作设置
利用“动作设置”也可以实现超链接的功能。选择文本框，右击鼠标，选择“动作设置”可以链接到指定的幻灯片中。

①体验：教师展示教学样例“黄河视频”，让学生选择相应有视频，通过黄河视频，了解黄河，关注黄河。
②分享：让学生欣赏“黄河视频”作品的基础上，分享自己的感受与收获。
③交流：学生打开教学光盘上的教学样例——黄河视频，交流作品构成、制作方法与技巧。
④整合：根据教师提供的素材或模板，重新整合作品。学生和教师共同对学生提交的作品进行评价。
⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，实现知识的延伸。

第7课 黄河断流——向PowerPoint2003中插入图表

一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解图表的意义和类型；
（2）电子表格的有关知识，如区域表示；
（3）通过导入数据创建图表；
（4）了解图片的修饰（背景、标题等）。
2.过程与方法
(1)改变图表类型，了解不同图表的特性；
(2)体验插入图表的过程与方法。
3.情感态度价值观
关爱黄河同，关注黄河健康可持续发展。
二、教学策略
欣赏样例：黄河断流统计图；
对比法：图表与数据表的对比，比较哪一个更直观；
做中学：通过自主探究、合作交流、实际操作等，完成统计图的制作。
三、教学资源
    教学样例、教学素材、课件
四、主要活动
活动一：插入电子表格
新建幻灯片，设置幻灯片背景。
插入表格：“插入”——“对象”，在“插入对象”对话框中，选择“由文件创建”，通过“浏览”按钮，选择光盘“文本素材”文件夹下的电子表格——“90年级黄河断流情况表.xls”。
活动二：插入图表
插入一张新幻灯片，插入——图表，单击“编辑”——“导入文件”，主要设置有：图表标题、图表背景、图表坐标轴、网格线、图例等。
做中学的五个环节：
①体验：教师展示教学样例“黄河断流”，通过黄河断流，关注黄河。
②分享：让学生欣赏“黄河断流”作品的基础上，分享自己的感受与收获。黄河断流的原因是什么？我能为母亲河做些什么？
③交流：学生打开教学光盘上的教学样例——黄河断流，交流作品构成、黄河断流统计表、制作方法与技巧。
④整合：根据教师提供的黄河断流数据表，探究向幻灯片插入图表的方法。
⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，实现知识的延伸。如河南省年平均降雨量统计图、河南省年平均气温统计图。教师可提供资料，也可让学生收集资料，自行设计方案。



第8课 回首黄河——用PowerPoint2003进行多媒体演示

一、教学目标
1.知识与技能
(1)了解把多个演示文稿组合在一起的方法；
(2)了解幻灯片母版的设置，把图片放在母版中；
(3)了解演示文稿打包的意义与方法。
2.过程与方法
(1)多个演示文稿组合成一个作品的方法；
(2)总结、交流、应用知识；
(3)自我评价的方法。
3.情感态度价值观
正确认识自我与他人，善于总结知识，客观进行自我评价，促进自身发展。
二、教学策略
欣赏样例：回首黄河；
自主探究：找一找自己的作业，并将其组合在一个演示文稿中；
合作交流：相互评价学习成果，自评与互评；
做中学：组合作品，打包。
三、教学资源
    教学样例、课件、学生作品库
四、主要活动：
活动一：组合多媒体演示文稿
整理和完善前期的作品，新建一个演示文稿，通过“插入”“幻灯片（从文件）”把前期的幻灯片作品组合在一起。
修改幻灯片母版，将图片“黄河会徽”放在幻灯片母版的左上角。
播放演示文稿，原来的声音或视频不能正常播放了，需要重新插入。
演示文稿的打包，打包到一个文件夹。
活动二：自我评估
一方面让学生评价对黄河的认识，另一方面评价学生的多媒体作品。
为了帮助学生对知识的综合理解，考虑到幻灯片知识体系的完整性，在本节课的评估检查表中列出了本单元知识要点，便于在教学中复习与查找。
做中学的五个环节：

①体验：教师展示教学样例“回首黄河”，即在第1课已经欣赏过的演示文稿。
②分享：让学生欣赏“回首黄河”作品的基础上，分享自己的感受与收获。
③交流：学生打开教学光盘上的教学样例——回首黄河，交流作品构成、制作方法与技巧。提出问题，如何将多个演示文稿组合在一起？
④整合：根据学生曾经提交的作品，整理和完善每一个作品，最后把各个作品组合成一个完整的作品。
学生和教师共同对学生提交的作品进行评价。
⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，实现知识的延伸。

附7 网页制作

附8 动画制作
第一课  用Flash MX做一个简单的动画
一、教学目标
1.知识与技能
①初步认识Flash MX的工作界面
②知道简单的变形动画的组成要素
③学会动画的播放与保存
2.过程与方法
①通过演示、动手操作等过程，使学生了解Flash MX的工作界面。
②在完成变形动画的过程中，了解变形动画的构成要素，加深对Flash MX的认识
③通过作品的制作，掌握动画的保存方法。
3.情感态度价值观
在任务情境中，激发学生学习Flash MX的兴趣，充分调动学生学习动画制作的积极性。
二、教学重点：
1．掌握简单的“变形”动画的制作方法。
2．掌握动画的播放与保存。
三、教学难点：
“变形”动画的制作方法
四、教学策略
本节是Flash MX 软件学习的第一课，其目的主要是把学生领进Flash MX的大门，通过一个简单的“变形”动画来激发学生的求知欲，为今后学习动画制作打下良好的基础。本节课的教学内容通过“红日变蓝天”变形动画的简单制作，了解Flash MX的工作界面、Flash影片的播放方法、Flash文件的类型与保存方法及动画的播放与保存。教学建议如下：
1．Flash MX的启动与工作界面只要求学生初步认识，其教学目标主要是让学生认识Flash MX的工作窗口，如时间轴、工作区、舞台、面板的打开与关闭及绘图工具栏等；对于这些知识点的介绍可以在动画制作过程中点到为止，让学生自己寻求认知的途径，在后面各课中通过对问题的解决来进一步熟悉其使用的方法。
2．变形动画的制作过程看似简单，但设计的知识点较多，因此教师在处理教材时应对任务进行简要的分析，完成任务后再进行必要的总结，使学生做到举一反三，进一步激发学生的学习兴趣，使学生始终处于对知识热切渴望的状态中。
3．动画的播放和保存也是本节课的一个重要的知识点，教师要根据学生完成任务的情况适时提出该项任务，使知识的学习与接受过程自然流畅。
五、教学资源
    教学样例、教学素材、课件（见素材文件）
六、教学内容或活动（以红日变蓝天为例）
活动一：感知Flash动画
关于教学光盘：教学光盘中的素材已放在服务器上的“教学资源”盘中。
引导学生打开网页，去感知Flash动画在网页中的无处不在。
活动二：欣赏Flash动画
教师打开事先准备好的Flash动画，打开播放，和同学们一起欣赏精美作品，浏览识别Flash的几种文件类型。
活动三：我做Flash动画
通过做中学的五个环节：
①体验：看制作精美Flash动画，感受好的作品对视觉的冲击，体验Flash动画制作软件的强大功能。
②分享：在体验的基础上，分享自己的感受和观察到的结果，如我想制作一个什么样的作品，要达到一种什么样的视觉效果，来表现一种什么思想或意境等。
③交流：学生打开教学光盘上红日变蓝天的文件资料，交流红日变蓝天这一简单动画中的元素、制作方法与技巧。
④整合：学生动手和教师一起制作红日变蓝天“变形”动画。
⑤应用：自己制作一个其他形状的变形动画。

第2课   走进摄影棚
                    ——Flash MX动画设置

一、教学目标
1.知识与技能
（1） 通过“影片属性”的设置来改变舞台的大小
（2）        通过“编辑网格”来显示网格、改变网格大小
（3）        学会插入帧、关键帧、空白关键帧
（4） 认识逐帧动画
2.过程与方法
（1）通过观察、对比、动手实践等方法，培养学生的辨析能力和动手实践能力。
（2）通过“勾股图”任务的完成，提高学生自主探究和解决问题的能力。
3.情感态度价值观
（1）培养学生参与生活、积累生活经验的意识和能力；
（2）激发学生体验创作的乐趣；
（3）利用flash技巧验证数学知识“勾股定理”，使学生进一步加深对“勾三股四弦五”的理解，培养学生的信息素养。
二、教学重点：
设置舞台和网格尺寸，掌握插入帧、关键帧、空白关键帧的方法。
三、教学难点：
（略）
四、教学策略
本节是Flash MX教材中的第二课，学生对Flash MX有一定的认识，再加上“勾三股四弦五”对于八年级的学生来说是非常熟悉的，也是非常感兴趣的。本节教学可采用学生自主探究的方法进行：
①通过“影片属性”的设置来改变舞台的大小；
②通过“编辑网格”来显示网格、改变网格大小，熟悉如何选择对象、移动和旋转对象。
③通过一个“勾三股四弦五”逐帧动画的制作，让学生认识网格的作用；
五、教学资源
    教学样例、教学素材、课件（见素材文件）
六、教学内容或活动（以“勾股定理”为例）
关于教学光盘：教学光盘中的素材已放在服务器上的“教学资源”盘中。引导学生到教学资源盘，让学生根据教学资源盘自主学习。
活动一   设置影片尺寸

1．教学样例演示：动画“勾三股四弦五”，如下图：

2．自主操作：影片大小的设置，大小为320*260。
方法是：单击 → ，弹出“影片属性”对话框；或直接在时间轴上双击帧数。
    活动二   编辑网格
1．        教学补充：方法除了教材上介绍的以外，更快捷的方式是在工作区中右击鼠标选择“网格”→“编辑网格”，选择“显示网格”和“对齐网格”，网格大小为20*20
2．        自主操作：显示与编辑网格
    活动三   制作勾三股四弦五
    1．看书：（知识收藏夹p59）了解帧、关键帧、普通帧、空白关键帧、帧频等概念。
2．自主操作：画三个边长分别是3、4、5的正方形，颜色分别是红、绿、粉，分割正方形，逐帧动画，移动、旋转。如下图：


    反馈与矫正
1．        指导学生操作练习，矫正课堂中出现的问题。
2．        学生作品展示，把学生优秀作品展示出去，进行评价。
做中学五个环节：
①体验：通过对帧、关键帧、普通帧、空白关键帧、帧频的设置，体验Flash MX的强大功能。
②分享：在体验的基础上，分享自己对帧的了解和使用技巧。如帧、关键帧、普通帧、空白关键帧、帧频的设置。
③交流：交流制作方法和注意事项，如制作勾三股四弦五的方法。
④整合：根据交流制订自己的创作方案和过程。
⑤应用：以“勾三股四弦五”这一任务为载体，给学生提供利用所学知识验证数学思想的机会。

第3课   道具自己做
                    ——在Flash MX中绘图

一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解绘图工具的使用方法；
（2）掌握对象的选取方法；
（3）掌握对象组合与分离、复制与粘贴的方法及文字创建的方法；
（4）熟练使用关键帧动画。
2.过程与方法
（1）通过探索、联想、动手实践等方法，培养学生的探索能力和实践应用能力；
（2）在完成“扇子”任务的过程中，提高学生质疑和解疑的能力；
3.情感态度价值观
（1）培养学生参与生活、积累生活经验的意识和能力；
（2）激发学生体验创作的乐趣；
（3）通过“曲苑杂谈”扇子的制作，引导学生对中国传统文化的关注，增进对传统文化的认识。
二、教学重点：
三、教学难点：
（略）
四、教学策略
本节是Flash MX教材中的第三课，学生对Flash MX有一定的认识和掌握了一部分知识点，因此本节教学可采用教师演示和学生自主探究两种方法交叉进行：
①自主探究法：学生对Flash MX有一定的了解，“扇片的绘制”可让学生自主探究的形式，掌握矩形工具、线条工具、颜料桶工具等；“拼装扇片”以学生自主探究为主，学生合作交流为辅，巩固上一节的知识；“创建文字”以学生自主操作为主，利用文字工具制作有个性的文字样式。即“做中学”。
②教师演示法：“组合扇片”中的“复制并应用变形”和“改变中心点”，通过演示让学生了解其过程与方法。
五、教学资源
    教学样例、教学素材、课件（见素材文件）
六、教学内容或活动
活动一：用绘图工具绘制扇片
绘图工具是创作Flash MX动画的基础，集中在工具箱中，学生通过自己练习掌握几个常用的绘图工具及颜色（直线工具、矩形工具、描绘颜色以及填充颜色等），学会使用工具属性栏查看和修改绘制的图形。
通过展示扇片，让学生自主探究完成扇片的制作。
活动二：扇片变扇子
这一活动通过演示的方式，让学生学会组合对象、编辑中心点及“复制并应用变形”的使用，完成一个完整的扇子。
活动三：打开扇子、创建文字
制作打开扇子的过程是关键帧动画，根据上一节的知识通过自主探究和合作交流的形式制作扇子打开动画；利用“文字工具”的静态文本，让学生自主完成“曲苑杂谈”四个字的编辑。

做中学五个环节：
①体验：通过对绘图工具的练习使用，感受Flash MX绘图的重要性，体验Flash MX的强大功能。
②分享：在体验的基础上，分享自己对绘图工具的了解和使用技巧。如绘图工具的绘制方法与技巧、文字创建。
③交流：交流制作方法和注意事项，如绘制扇片的方法。
④整合：根据交流制订自己的创作方案和过程。
⑤应用：联系实际，制作“曲苑杂谈”扇子。


第四课 翻跟头的小飞机——沿特定路径运动

一、学习目标
1.知识与技能
（1）了解库、公用库的用途。
（2）掌握图片的导入方法。
（3）了解什么是元件及元件的分类。
（4）掌握新建一个元件及从库里取出元件的方法。
（5）掌握创建运动动画的方法。
（6）理解引导图层的作用并学会绘制特定路径的方法。
2、过程与方法：
（1）通过尝试和探究等方法，让学生亲历知识形成的过程，从而培养学生的认知能力和解决问题的能力。
（2）通过协作式学习，培养学生相互合作的态度，促进学生高级认知能力的形成。
3、情感、态度与价值观：
培养学生敢于尝试、不断挑战自我的能力，让学生体验到协作学习的价值与意义。
二、教学重点：创建运动动画、沿轨迹运动动画
三、教学难点：沿轨迹运动动画
四、教学策略
本节课主要要求学生掌握创建动作补间动画（运动动画）和沿轨迹运动动画。由于前面己学过创建形状补间动画（变形动画），所以学生掌握创建运动动画要容易些。而沿轨迹运动动画是第一次接触，尤其是添加引导层、画引导线，不容易掌握，这也是本节课的重点、难点部分。针对上述情况，采用教学方法如下：
1、讲授法：老师向学生介绍库、公用库的用途、元件及元件的分类等。
2、演示操作法：
老师向学生演示如何导入图片并从库中将图片拖入场景中；
       案例1：创建一个运动动画：划破长空的飞机
       老师向学生演示添加引导层，如何画引导线，如何将实例与引导线相互关联。
  案例2：创建一个引导层动画：翻跟斗的飞机
3、实践法、自主探究法：学生通过上机实践，自主探究学习，掌握所学内容。
五、教学资源
    教学样例、教学素材、课件（见素材文件）
六、教学内容或活动
活动一：划破长空的飞机
教师先演示“划破长空的飞机”动画，以引起学生的兴趣。
教师边讲解边演示该动画的制作过程。
学生自主探究、上机实践。
活动二：翻跟斗的飞机
教师先演示“翻跟斗的飞机”动画，以飞机的特技表演激起学生更高的学习兴趣。
教师边讲解边演示该动画的制作过程。
学生自主探究、上机实践。
活动三：学生作业展示及分享

做中学五个环节：
①体验：通过观看“划破长空的飞机” 、“翻跟斗的飞机”动画，体验Flash MX的强大动画功能。
②分享：谈谈自己的感受及发现，如第一架飞机是没直线运动，第二架飞机是沿曲线在运动，我怎么让物体沿着自己设计的路线动动等。
③交流：交流自己对运动动画和引导层动画的了解和设置技巧。如引导线的绘制方法、运动物体与引导线的对齐技巧等。
④整合：根据交流，利用老师所给的素材，制订自己的创作方案和过程。
⑤应用：联系实际，制作“划破长空的飞机”、“翻跟斗的飞机”动画。


第五课 两架飞机翱翔蓝天——图层的应用

一、学习目标
1.知识与技能
（1）掌握插入图层、删除图层、复制图层的方法。
（2）掌握重命名图层的方法。
（3）掌握显示或隐藏图层的方法。
（4）掌握改变图层的上下顺序的方法。
（5）了解元件和实例的关系。
（6）学会套索工具的使用。
2、过程与方法：
（1）通过模仿、尝试、实践等方法，让学生掌握图层的插入及编辑方法。
（2）通过教师演示与学生的自主实践，让学生知道套索工具的应用方法。
3、情感、态度与价值观：
在插入图层的过程中体验falsh图层功能，激发学生的探索兴趣，帮助学生建立falsh的学习方法，从而培养学生在学习中不断总结的良好习惯
二、教学重点：图层的插入和编辑、套索工具的使用
三、教学难点：套索工具的使用
四、教学策略
本节课主要要求学生掌握图层的相关操作，插入、删除、复制、重命名、显示或隐藏图层比较容易，应以老师引导或提示，学生自主探索、实践演练为主；而改变图层的上下顺序有一点难度，教师应边讲边演示操作，学生再实际操练。元件和实例的关系，需要学生了解，老师应加以介绍。套索工具是学生第一次使用，是本节课的难点，老师应详细介绍对工具属性的设置，并演示如何使用该工具。针对上述情况，采用教学方法如下：
1、讲授法
2、演示操作法
3、实践法、自主探究法
五、教学资源
      教学样例、教学素材、课件（见素材文件）
六、教学内容或活动
活动一：两架飞机翻跟斗
教师先演示“两架飞机翻跟斗”动画，以引起学生的兴趣。
教师讲解图层操作的相关知识及方法，提示学生如何制作“两架飞机翻跟斗”的动画。
学生自主探究、上机实践。
活动二：飞机翱翔蓝天
     教师先演示“飞机翱翔蓝天”动画，以优美的背景激起学生跃跃欲试的兴趣。
     教师讲解元件与实例的关系，在动画中使用元件的好处。
     教师演示导入图片作背景及图层顺序的调整。
教师演示如何使用套索工具去掉飞机图片上的白色区域。
     学生自主探究、上机实践，制作“飞机翱翔蓝天”动画。
活动三：学生作业展示及分享

做中学五个环节：
①体验：学生欣赏“两架飞机翻跟斗”、 “飞机翱翔蓝天”动画，感受FLASH动画的魅力。
②分享：在体验的基础上，分享自己对上述两个动画的感受和观察到的结果，说出可能会用到的知识点，我准备如何制作。
③交流：交流图层操作的方法、技巧；套索工具的属性设置、使用方法。
④整合：根据交流制订自己的创作方案和过程。
⑤应用：联系实际，制作“两架飞机翻跟斗”、 “飞机翱翔蓝天”动画，。


第六课 四季变化——透明效果和遮罩效果

一、学习目标
1.知识与技能
（1）了解对齐面板在对象布局中的作用。
（2）掌握对齐面板中对齐、分布、匹配大小的使用方法。
（3）了解透明度Alpha的作用。
（4）掌握透明度Alpha的用法，会进行淡入或淡出效果的设置。
（5）了解遮罩图层的作用。
（6）掌握遮罩效果的设置方法
2、过程与方法：
（1）通过具体的任务，让学生理解透明效果和遮罩效果在日常生活中的应用方法。
（2）通过合作式学习，使学生之间建立融洽的关系，养成相互合作的意识。
3、情感、态度与价值观：
培养应用信息技术的意识，使学生明白许多知识既来源于生活，又服务于生活，让学生体验到获得知识的乐趣。
二、教学重点：创建淡入淡出动画、创建遮罩效果动画
三、教学难点：创建遮罩效果动画
四、教学策略
本节课主要要求学生掌握创建淡入淡出动画和遮罩效果动画的方法。由于前面还没有接触到这些内容，对学生来说都是新的知识点。淡入淡出动画主要通过设置透明度Alpha的值来实现，比较容易掌握。而遮罩效果动画，要设遮罩层和被遮罩层，要画出遮罩物体来遮挡被遮罩层的对象，不容易掌握，这也是本节课的重点、难点部分。针对上述情况，采用教学方法如下：
1、讲授法：老师向学生介绍对齐面板在对象布局中的作用；透明度Alpha的作用；遮罩图层的作用。
2、演示操作法：
老师向学生演示对齐面板中对齐、分布、匹配大小的使用方法；透明度Alpha的设置方法；遮罩效果的设置方法及操作步骤。
       案例1：创建一个淡入淡出动画：春去夏至
       案例2：创建一个遮罩效果动画：从秋到冬
3、实践法、自主探究法：学生通过上机实践，自主探究学习，掌握所学内容。
五、教学资源
    教学样例、教学素材、课件（见素材文件）
六、教学内容或活动
活动一：春去夏至——透明效果
教师先演示“春去夏至”动画，以引起学生的兴趣。
教师边讲解边演示该动画的制作过程。
学生自主探究、上机实践。
   活动二：从秋到冬——遮罩图层的应用
       教师先演示“春夏秋冬”动画，以激起学生更高的学习兴趣。
       教师边讲解边演示该动画的制作过程。
       学生自主探究、上机实践。
   活动三：学生作业展示及分享。、
做中学五个环节：
①体验：通过欣赏“春去夏至” 、“春夏秋冬”两个动画，产生强烈的视觉冲击，通过观看老师的演示操作，感受淡入淡出、遮罩效果动画的神奇。
②分享： 谈谈自己观看的结果及感受，以及设置上述两种动画的所要掌握的知识点。
③交流：交流制作淡入淡出、遮罩效果动画的方法和注意事项。
④整合：根据老师提供的素材和交流制订自己的创作方案和过程。
⑤应用：联系实际，制作“春去夏至” 、“春夏秋冬”两个动画。


第七课 小小发令枪——按钮和声音

一、学习目标
1.知识与技能
（1）了解按钮的作用。
（2）掌握创建按钮的方法。
（3）掌握按钮动作的设置方法。
（4）掌握帧动作的设置方法。
（5）了解声音文件的类型。
（6）掌握添加声音的方法。
（7）掌握声音的设置方法。
2、过程与方法：
（1）通过动手实践方法，培养学生的操作技能。
（2）通过“小小发令枪”任务的完成，培养学生探索、挖掘知识的能力。
3、情感、态度与价值观：
在“小小发令枪”活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志；进一步认识信息技术与人类生活的密切联系；感觉flash动画带来的无穷乐趣；形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。
二、教学重点：创建按钮及设置按钮动作、设置帧动作、添加声音。
三、教学难点：设置按钮动作、设置帧动作
四、教学策略
本节课主要要求学生掌握按钮的创建及按钮动作的设置方法，帧动作的设置方法，添加声音的方法。由于前面还没有接触到这些内容，对学生来说都是新的知识点。创建按钮、添加声音，比较容易掌握。而设置按钮动作、设置帧动作不容易掌握，这也是本节课的重点、难点部分。针对上述情况，采用教学方法如下：
1、讲授法：老师向学生介绍按钮的作用；设置按钮动作、帧动作的作用。
2、演示操作法：
老师向学生演示创建按钮及按钮动作的设置方法；帧动作的设置方法；添加声音的方法及操作步骤。
       案例1：制作跑表和按钮
       案例2：制作发令枪
3、实践法、自主探究法：学生通过上机实践，自主探究学习，掌握所学内容。
五、教学资源
    教学样例、教学素材、课件（见素材文件）
六、教学内容或活动
活动一：制作跑表和按钮
教师先演示“计时跑表”动画，通过控制“计时” 、“暂停”按钮，使它就像裁判员的发令枪，以引起学生的兴趣。
教师提供制作跑表的素材，给出操作提示，由学生自主探究完成跑表的制作。
教师讲解按钮的作用，然后演示制作按钮的方法和步骤。
学生自主探究、上机实践，完成跑表和按钮的制作。
   活动二：制作“发令枪”
       教师先讲解给按钮设置动作和给帧设置动作的作用。
教师通过演示该动画的制作过程，将按钮动作的设置方法、帧动作的设置方法教给学生。
       学生自主探究、上机实践，通过给按钮设置“play”、“stop”动作，给帧设置“stop”动作，完成计时跑表——发令枪的动画制作。
   活动三：添加声音
     教师再演示加入声音的计时跑表动画，单击“计时”按钮，会发出开始的声音，然后开始计时并播放运动员进行曲。
     教师边讲解边演示给动画添加声音的方法和对声音的设置方法。
学生自主学习有关声音文件的格式及FLASH中所用声音文件的格式（教师事先准备好的资料）。
学生自主探究、上机实践，给计时跑表添加声音。
活动四：学生作业展示及分享。

做中学五个环节：
①体验：通过欣赏“计时跑表” 及添加过声音文件的“计时跑表”两个动画，产生强烈的视觉、听觉冲击。
②分享： 谈谈自己观看的结果及感受，以及制作上述两种动画所要掌握的知识点。
③交流：交流制作按钮、设置动作、添加声音的方法和注意事项。
④整合：根据老师提供的素材和交流制订自己的创作方案和过程。
⑤应用：联系实际，制作“计时跑表——发令枪” 两个动画。

附9 图片处理
Ps案例分析一
修复照片瑕疵—修复工具的使用
一、教学目标
1、知识与技能：了解修复工具的工作原理，掌握修复工具的使用方法。
2、过程与方法：通过创设故事情境的方法提升学生的兴趣，让学生在讨论中得到图章工具的工作原理，通过演示操作，解决工具使用中的难点。
3、情感态度价值观：将学习与生活融合，加强学生学习本节的责任感。
二、教学活动安排
1、情感体验：通过教师精心准备的珍贵历史照片（如周恩来外交）来提升学生爱国情绪，提升学生修复照片破损处的积极性。
2、知识交流：学生自主讨论得出修复的工作原理，后由教师展示工具的使用重难点。
3、优秀作品分享：学生操作过程中，教师不停巡视，并将优秀作品展示，激发学生竞争意识。
4、问题整合：总结学生操作过程中的集中问题，及解决方法。
5、应用：教师准备素材，提升难度，延伸训练。

Ps案例分析二
照片处理技巧—色彩与色调的调整
一、教学目标
1、知识与技能：了解生活中常见的照片色彩问题的种类，掌握普通色彩问题（曝光、偏色等）的解决方法，了解上色的原理和方法。
2、过程与方法：通过问题照片与优质照片对比让学生发现问题，找到解决方法，教师提示工具重点操作，学生自己探究解决问题。
3、情感态度价值观：将学习与生活融合，提高学生对生活的热爱。
二、教学活动安排
1、情感体验：通过展示问题照片与优质彩色照片来加强学生对生活的热爱，感受知识改变生活的乐趣。
2、知识交流：学生自主讨论得出问题照片的修复方法，后由教师展示工具的使用重难点。
3、活动一：曝光问题照片，相关照片放到指定素材库，引导学生分析曝光问题处理方法，并实践操作。
4、活动二：给衣服换颜色，学生通过小组讨论，分析各种颜色的调制方法，并实际操作。
5、问题整合：总结学生操作过程中的集中问题，及解决方法。
6、应用：教师准备素材，提升难度，延伸训练。

木柘

这个是 标题党？？

Paradise_los

好多呀,真不知道从哪看

Paradise_los

有没有福建的尼

Paradise_los

求明师指导

Paradise_los

有的怎么下载不了呢

Paradise_los

真怕下载不了,

yyq

冲刺了,大家努力了,多谢分享!

晚起的虫～…

神人，有小学信息技术的复习材料吗？？可以发我邮箱吗？281746069@qq.com，万分感谢。~！

花空姐

东西真全啊

manshengnan

资料很好 全面有用