2009年陕西教师资格证考试教育学真题

简迷离

一、单项选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．教育学作为一门独立的学科萌芽于 ( )

A．昆体良的<论演说家的教育>

B．赫尔巴特的《普通教育学》

C．夸美纽斯的<大教学论>

D．《洛克的教育漫话》

2．教育学的研究对象是 （ ）

A．教育事实和教育问题

B．教育问题和教育方针

C．教育经验和教育问题

D．教育方针和教育经验

3．我国最早出现“教育”一词的古籍是 ( )

A．<论语>

B．<大学>

C．《学记》

D．《孟子尽心上》

4．“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有 ( )

A．历史性

B．继承性

C．永恒性

D．相对独立性

5．在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则的教育家是 ( )

A．赫尔巴特

B．杜威

C．福禄倍尔

D．裴斯泰洛齐

6．狭义的教育一般是指 ( )

A．学校教育

B．思想道德教育

C．社会教育

D．家庭教育

7．教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的 ( )

A．阶段性

B．差异性

C．不均衡性

D．顺序性

8．实现人的全面发展的社会条件是 ( )

A．封建社会

B．资本主义社会

C．社会主义社会

D．共产主义社会

9．我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是 ( )

A．<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>

B．<国务院关于基础教育改革与发展的决定>

C．<基础教育课程改革纲要(试行)>

D．《中国教育改革与发展纲要》

10．学校对学生进行全面发展教育的基本途径是 ( )

A．思想教育

B．教学

C．综合实践活动

D．团队活动。

11．在中学教学中，教师通过口头语言系统连贯地画警生传授知识的方法。称为 ( )

A．谈话法

B．讲授法

C．讨论法

D．实验法

12．在教学工作的基本环节中，处于中心环节的是 ( )

A．备课

B．上课

C．学生作业的检查与批改

D．课外辅导

13．国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是 ( )

A．《中华人民共和国宪法》

B．《中华人民共和国教育法》

C．《中华人民共和国义务教育法》

D．《中华人民共和国教师法》

14．德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是 ( )

A．知情意行诸因素统一发展规律

B．长期性和反复性规律

C. 学生思想内部矛盾转化规律

D．在交往中形成品德规律

15．承办国家教育考试的机构是

A．国家批准的教育考试机构

B．省、自治区、直辖市批准的教育考试机构

C．地方政府批准的教育考试机构

D．各级各类学校

二、多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的5个选项中，有二项或二项以上是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。

1．实验教育学的代表人物是

A．狄尔泰

B．梅伊曼

C．利特

D．拉伊

E．杜威

2．我国《教师法》中规定的教师待遇主要包括 ( )

A．工资待遇．

B．教师津贴

C．教师住房

D．教师的医疗保健

E．教师补贴

3．网络教育的特点主要有 （ ）

A．开放式

B．筛选制

C．等级制

D．跨年龄段

E．跨时空

4．我国法律规定，中学生的身份是 ( )

A．国家公民

B．国家和社会未成年公民

C．国家和社会的成年公民

D．接受教育的未成年公民

E．接受教育的成年公民

5．教育目的社会本位论的代表人物是（ ）

A．萨特

B．孔德

C．卢梭

D．马斯洛

E．涂尔千

6．教师的劳动特点主要体现在

A．群体性

B．复杂性

C．示范性

D．创造性

E．显效的长期性

7．我国选择中学课程内容所依据的原则是 ( )

A．基础性

B．具体性

C．社会性

D．操作性

E．适应性

8、我国中小学课程具体表现为 ( )

A．教学大纲

B．课程计划

C．教学目标

D．课程标准

E．教科书

9．我国中学班级管理的特点主要有( )

A．管理过程的教育性

B．管理目标的一致性

C．管理对象的特殊性

D．管理方法的多样性

E．管理工作的广泛性

10．我国《教育法>的立法宗旨是 ( )

A．发展教育事业

B．提高民族素质

C．促进物质文明和精神文明建设

D．保护教师权益

E．保护学生权益
三、填空题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。把答案填写在题中横线上。

1．生产力水平是教育发展的 ( )。它决定着教育的发展水平。

2．学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的 ( )。

3．教育是劳动力再生产的重要手段，是 ( )再生产的手段。

4．遗传素质为人的发展提供了 ( )，使人的发展成为可能。

5．环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的 ( )。

6．教师职业是一种专门职业，教师是 ( )人员。

7．作为教材的主体，师生教学的主要材料是指 ( )。

8．教师了解学生包括对学生个人的了解和对学生 ( )的了解两个方面。

9．在课程评价上，新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学生 ( )、教师提高和改进教学实践的功能。

10．教学过程是以 ( )为基础，促进学生发展的过程

11．德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和 ( )三种形式。

12．我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标和 ( )几个层次组成。

13．教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认了教育的 ( ) 属性。

14．我国义务教育分为初等教育和 ( )教育两个阶段。

15．我国<教师法>适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事 ( )工作的教师。

四、简答题。每题5分。

1．我国《教师法》规定教师应履行的义务有哪些？

2．简述学校教育产生的条件。

3．如何全面理解素质教育的基本含义。

4．什么是启发性教学原则，贯彻这一原则有什么要求。

五、论述题 每小题10分。

1． 什么是师生关系？理想的师生关系应该如何构建？

2． 联系实际论述当代科学技术与教育的关系

六． 案例分析题：

我国古代有一儿童叫方仲咏，自幼聪慧，尤有做诗天赋，其父爱慕虚荣，只管他在邻里间到处炫耀。这样，不觉间方仲咏长大成人，可遗憾的是，他的各方面才能却“泯然众人矣”。

请你用影响人身心发展因素的相关理论对这一案例进行分析。