2012年福建教师招考教育综合知识考前预测

简迷离

《福建省中小学新任教师公开招聘考试（笔试部分）考试大纲》（以下简称《大纲》）是福建招教笔试唯一来自于官方的、最权威的应试参考文件，可以说是笔试备考的指南针，其作用可谓举足轻重。正确地理解《大纲》对于树立科学的复习方法、把握重点内容至关重要。基于此，教师招考论坛结合历年真题，在分析历年《大纲》的基础上，对2012的考情进行了预测，并总结了相应的复习方法及答题思路，以供参考。

前两年考试范围均包括四大模块：时事政治（10分）、教育法律法规和教师职业道德（20分）、教育学（35分）、教育心理学（35分）。总体模块和分值比例没有发生变化，两学（教育学、心理学）均是教综的“千斤担”，但具体知识点稍有变动，提前备考的考生可参照2011年的考试大纲制定复习计划，预计2012年的教综仍是“得两学者得天下”的局面。与分值比例不同的是，总分发生了较大变化，2010年总分合计100分，2011年总分合计150分，预计2012年分值与2011年相同，试题量有所增大。笔试中，教育综合知识与专业课的分值比例虽然还是4：6，但与去年相比，加权分数大大提升了。

从考点变化趋势来看，教育实践类的内容有所增多，且更加细化，如班级管理方面从2011年班级管理的功能、内容及方法和班级集体的组织与建设变为2012年的班主任工作的意义与作用和班主任工作的内容和方法；心理学模块增加了对教学具有重要指导意义的相关理论，皮亚杰认知发展阶段理论、埃里克森人格发展阶段理论及其教育意义、加里培林心智技能形成的理论等。据此，知识点的细化及其应用是今年考情的趋势之一。

从试题难度来讲，笔试均为闭卷形式，时间为120分钟，2011年给出的易、中、难题的分值比例分别约占40%、40%、20%，2012年分别为30%、50%、20%，难度基本一致，没有实质性的变化。在此需要提醒考生的是，试题难度虽变化不大，但纯识记内容有所减少，需要理解、应用的部分相应增多，注重知识在教育教学过程中的灵活应用，有从记忆逐渐向理解、应用过渡的趋势。这就要求考生在复习过程中将知识点与教学实践相结合，而不能停留在死记硬背的水平上。

备考是否严格按照大纲要求，只要复习大纲所列知识点就可以了呢？下面例举历年大纲中的部分重点内容，提供复习参考：

历年《大纲》中对“教学”这个知识点部分所提的要求有8条：“（1）教学的意义与任务。（2）教学过程的本质、教学过程的规律。（3）常用的教学原则及其运用。（4）常用的教学方法及其运用。（5）教学工作的基本环节及实施要求。（6）教学组织形式。（7）说课的基本程序与要求。（8）新课程背景下的教学观”。针对这个知识点，2010年的简答题考查到了“贯彻直观性原则的要求是什么？”，分值是6分。教学原则包括直观性原则、启发性原则、系统性原则、巩固性原则等， “直观性原则” 是常用的教学原则之一，该题即“教学”部分的第三个考点“常用的教学原则及其运用”。但是考题并不是在《大纲》中直接给出的。可见在复习的过程中需要将《大纲》所涉及的考点阐述开来，细化大纲内容，并将与之相关的知识复习到位。
掌握了复习方法后，如何组织所学所识准确、有效地答题，拿到高分？在华图的培训班上，经常有参加历年考试的考生反映：题目我都复习到了，该答的也都答了，可总是考不到高分，为什么？以下仍以“贯彻直观性原则的要求是什么？”这道题为例，解析答题技巧，以便帮助考生组织一个比较完善的答案。

“直观性原则的具体要求”也即在教学实践的过程中运用这个原则时应该注意的事项，因此，“要求”应该从该原则所具有的基本特点出发进行阐述。结合直观性原则的特质及学生特征，不外乎以下几种要求：第一，直观手段的确定，即根据教材特点、学生年龄特征及思维水平确定直观手段。学科不同，教学任务不同，学生年龄特征不同，所需要的直观手段也不同。第二，直观是手段而不是目的。一般来讲，对于学生来讲比较生疏的教学内容，学生在理解和掌握上遇到困难或障碍时，才需要教师运用直观手段。为直观而直观，非但不能达到预期效果，反而会导致教学效率的降低。第三，在直观的基础上提高学生的认识。比如通过提问和解释鼓励学生细致深入地观察，启发学生区分主次轻重，引导学生思考现象与本质，原因与结果等。当然在组织答案的过程中，不仅需要答出直观性原则的要求，还需要补充什么是“直观性原则”（即直观性原则的定义）以及直观性原则的特点，这样才能拿到高分。

以上是以《大纲》为出发点，以简答题的出题方式和答题技巧为例提出了复习方法以及答题思路，以期对备考有所启示。《大纲》是出题的直接依据，所以备考前一定要仔细研读大纲，梳理重点内容、构架知识体系，如此才能做到有的放矢，事半功倍。