高校辅导员如何定位自己

高放

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生健康成长的指导者和引路人。他们既是大学生的管理者，又是大学生思想和灵魂的工程师、人生征途的导航员和引路人，也是大学生健康成长的知心朋友。辅导员工作是一个关系到党和国家前途、关系到高校稳定、关系到大学生健康成长、关系到千家万户未来的职业。所以，高校辅导员应该在科学发展观的指导下进行正确的角色定位，努力提升、发展自己，开展工作，为社会主义教育事业的发展作出积极的贡献。
1、辅导员应当牢记自己的责任与使命，做好学生大学生活的指路人。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，加强和改进大学生思想政治教育的主要任务就是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，积极引导大学生不断追求更高的目标。“人们期望教师将担负起道德指引和教育指引的作用，使学习者能够在大量的信息和不同的价值观中不迷失方向。”大学生作为青年中的佼佼者，正处于思想和人格形成的关键时期，他们思想活跃，容易接受新鲜事物，但也容易产生迷茫和困惑，容易受到社会的多样性和发展的多样化所引发的多种价值观的影响。所以，辅导员要帮助他们树立科学的人生目标，指导他们尽早确立自己的人生理想，让他们不仅自觉珍惜大学时光，而且认真根据兴趣和祖国需要去制定自己的职业规划 辅导员要做好咨询、辅导和建议等服务工作就需要了解学生和把握学生的思想变化，这样才能对他们进行正确引导，让他们不仅学会学习，完成学业，而且学会为人处事，不断完善自己的人格、提高自己的修养，把自己塑造成为有远大理想的人、有独立人格的人、有敏锐洞察力和坚韧毅力的人、有社会责任感的人。毋庸置疑。这些品质是任何一个受过高等教育的青年立足社会、在平凡中创造不平凡人生的基本条件，而辅导员就是帮助学生完成这些品质塑造的“引路员”。
2、辅导员应当统筹兼顾、提升综合素质，做好大学生知识学习的“扶学工”。
辅导员要经常组织学生开展各种活动，这离不开辅导员协调好学生的活动和学习之间的关系，领导、老师和学生之间的关系，学生干部和干部之间的关系，学生干部和普通学生之间的关系，等等，这些都需要辅导员发挥组织协调能力，统筹兼顾，保证活动目的明确、分工得当、活动有序、师生间和同学间关系融洽。辅导员除了与党、团部门联系紧密外，还要经常与教学、保卫、后勤等部门打交道，在这些环节中，具备相当的交往、沟通和协作能力也是非常重要的。语言表达是辅导员与学生进行交流的最基本手段，在学生管理过程中，要经常给学生讲文件、提要求、做思想政治工作，这就要求辅导员必须具备良好的语言表达能力。
在做学生思想政治工作时，要善于根据学生的个性特点、情绪变化，动之以情、晓之以理，运用简明扼要的、恰当的语言，使学生易于理解、乐于接受。辅导员也要具备相应的文艺方面的才能，会些书法、绘画、写作、唱歌、跳舞等方面的技能，这无疑可以更大限度地拉近自己与学生的距离，增加学生对自己的认同感。此外，辅导员还要具备创造性思维，具有较强的创业胆魄、创新精神、创优能力，不断探索学生工作的新观念、新方法、新途径。
这里所谈的“扶学工”，就是指辅导员要帮助学生在求学期间培养浓厚的学习兴趣和良好的专业素养，做好学生学习的指导者，其核心内涵是双方共同学习和进步的过程。学习是学生的天职．辅导员必须充分了解学生的专业发展情况，并从学生长期发展的角度对他们进行指导：一是指导大学一年级学生顺利完成从中学生活到大学生活的过渡，尽快从“依赖性强”的中学生活进人到“独立性强”的大学生活：二是指导学生顺利完成从理论性强的基础课学习阶段向应用性、实践性强的专业课学习阶段的过渡。做好学生过渡阶段的指导工作，辅导员需要做到以下三个方面。一是帮助学生培养浓厚的学习兴趣和良好的专业素养，拓宽知识面。辅导员要帮助学生了解专业的发展前景，激发他们对专业知识的学习热情，同时，借助各校园文化活动推动学生不断将所学的专业知识和方法应用到实践
中。
三、辅导员应当坚持以人为本，做好大学生成才立业的“举贤人”。
高校辅导员不仅要努力为学生创造自主学习的环境，还要在关键时刻为学生创造“更上一层楼”的条件。身处校园环境。大的辅导员在“举贤人”角色中要做到“有所为，有所不为”，应该把主要精力放在对学生的引导、指导、督促、监督和鼓励上。让学生成为班级和校园文化活动的参与者和组织者，在有职、有权、有责、有为的实践锻炼中提高能力。首先，辅导员要注重充分发挥学生的主体作用，让他们在班级管理中增长才干。在班级管理中，要以学生自我管理为主，发挥学生在大学生思想政治教育中的作用，同时，辅导员要将工作重点放在制定科学合理的激励机制上，以激发学生自我管理的积极性、主动性。其次，辅导员要积极探索形式多样的校园文化活动和社会实践活动。校园文化活动和社会实践活动为大学生提供了全面发展的舞台，是大学生培养综合能力的重要途径。辅导员可以通过组织职业技能竞赛、科技文化节、创业计划大赛、社会调查、志愿服务、公益劳动、勤工助学等活动，培养学生的组织能力、动手能力、交际能力、团队协作能力和创新意识。通过参与这些活动．学生能够增长才干、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感，实现从知识到能力的全面提升。最后，辅导员要当好学生的职业导师。大学生要立业。就必须先确定职业。科学的职业规划可以帮助大学生确立自己的近期目标和长远目标．使他们安排好自己的课余生活，让大学生活充实起来。辅导员作为大学生的职业导师．一方面要引导他们进行合理的职业规划．为学生提供求职定位、自我认知、个人发展、职业测评等方面的职业咨询服务。帮助他们做好科学规划。并鼓励他们全力以赴地去完成；另一方面要为学生做好综合就业辅导，包括向学生讲解就业形势、就业政策、就业观念和各种求职技巧等，还要为学生就业寻求各种社会资源，为学生提供更多的就业信息，拓宽学生的就业途径。在大学里，学生主要有三项任务：思考人生之路、学好专业知识、培养社会生活能力。辅导员作为大学生最亲密的教师，是激发学生潜能的“人生导师”，是学生健康成长的“引导者”。特别是近几年高等教育领域提出的“以学生为中心”的办学理念和“以人为本”的思想，要求高校辅导员以身作则，用自己的知识、经验和情感去辅导学生。所以，辅导员只有在工作中圆满完成“引路员”“扶学工”和“举贤人”的角色工作，才能真正体现自己的价值，才能满足高等教育发展的需要和符合社会发展的要求。