中学物理教材教法试题及标准答案

高放

一、填空题
共设20空，每空1分，缺或答错者每空扣1分。
1、(1)中学物理教学法概论(2)中学物理教材教法分析
(3)中学物理实验技术及实验研究(4)中学物理教学见习与试教
2、(1)讲授法(2)实验法
(3)自学法(4)讨论法
3、(1)提出问题创设便于发现物理规律的物理环境；
(2)带领学生探求物理事实的内在联系形成规律；
(3)引导学生对规律进行讨论，加深理解规律；
(4)指导学生运用规律解决问题；
4、(1)平时复习(2)阶段复习
5、(1)依据教学大纲，确立教学目的与要求
(2)依据学生接受水平，学习物理的心理特点和思维规律设计教学过程。
(3)依据中学物理教学参考书
(4)依据物理学的知识体系，认识教材的地位和作用。
6、(1)备学生(2)备教法(3)备教材
二、选择题
本题共设4个小题，每小题2分，共8分；选项为任选，选错或未选的每题扣2分。
1、A、2、C 3、C、D 4、A
三、简答题
本题共设6个小题，答题应简明、条理清晰、要点准确，否则将按各要点分值酌情减分。
1、本题8分，各要点分值如下：(1)该门课程是一门由物理科学、教育科学、心理学、哲学和现代教育技术相结合的综合性的边缘学科(1.5分)。(2)它综合运用这些科学成果来研究中学物理教学的理论与实践，正在发展成为一门独立的学科(1.5分)。(3)主要研究物理基础知识教学的一般过程(1分)；(4)如何立足于知识传授、着眼于能力的培养(1分)；(5)物理教学的目的任务，中学物理教学的内容和体系，中学物理教学过程的规律和原则；中学物理教学的方法和手段等(3分)。
2、本题8分，各要点分值如下：
在物理教学中，首先应通过各种环节特别是教学内容的处理和选择，使学生的心理状态，由好奇转为喜爱，激发学生学习物理的兴趣(3分)；再通过教给学生的知识技能以及研究问题处理问题的方法、引导他们入门，甚至使学生看到自己的学习成果、培养学生具有饱满的学习情绪(3分)；最后的目标是使学生树立起克服学习中种种困难的意志(2分)。
3、本题共6分，各要点的分值如下：
物理现象或过程的本质联系在一定条件下必然发生发展和变化的规律性的反映(3分)。其分为物理规律、物理定理；物理原理；方程法则、定则；其它，如力的平衡条件，串并联电路规律；荼的熔解和凝固规律(3分)。
4、本题共6分，每个要点分值如下：
(1)组织教学(1分)(2)复习旧知识(1分)(3)教师示范举例或组织学生讨论(1分)；(4)学生练习(1分)；5、小结(1分)；(6)布置作业(1分)。
5、本题满分为7分，每个要点的分值如下：
解决教与学的矛盾。教和学是教学工作中一对主要矛盾，在这对矛盾中，学生是矛盾的主要方面(3分)。为此，必须很好地研究学生的基本情况，尤其是用心理学的理论，分析研究学生的思想方面和学习方法方面的情况(2分)。
其含义是指教师必须熟悉自己的教学对象、掌握他们的各种情况，懂得他们的生理特点和心理活动(2分)。
6、本题满分为7分。其分值如下：
第一册：力学九章；第二册共十一章：热学两章，电磁学六章，光学两章近代物理一章。(4分)
共安排包括188个知识点；96个演示实验；15个学生实验；节后习题81个，章后习题143个，阅读材料33个(3分)。
四、论述题
本题共设2个小题，满分为30分，要求论点正确，论据充实，条理清楚，语句通顺，其要点的分值如下
1、本题满分为15分，其要点的各分值为：
(1)从理论上说，教师的教是外因，学生的学是内因，外因一定要通过内因才能起作用(5分)。
(2)要建立一个师生之间、学生之间相互尊重、相互信任、民主和谐的教学环境(4分)；在课堂教学中要尽可能增加学生自己学习的活动量(3分)；要花功夫培养学生良好的学习习惯和能力(3分)。
2、本题满分为15分，其要点的各分值为：
(1)恰当地引入物理概念(2.5分)；(2)正确地形成概念(2.5分)；(3)进一步巩固深化物理概念(2.5分)。(4)教学过程要围绕重点知识展开(2.5分)(5)要善于围绕重点知识提出问题，启发诱导学生思考(2.5分)(6)要加强对重点知识巩固练习与应用(2.5分)。
第一套《中学物理教学法》试题标准答案(A卷)
第一套《(B卷)
一、填空题
本题共设6个小题，27空，每空1分，满分为27分，若每填错或未填均减1分。其参考答案如下：
1、重点知识、重要知识，一般知识；掌握、理解、知道。
2、新授课、习题课、实验课、复习课、测验课、综合课。
3、启发性演示实验、巩固性演示实验、扩展性演示实验。
4、对比复习法，提纲复习法、复现复习法、组题复习法、知识结构复习法，归类复习法、实验复习法。
5、教师、学生、教材(或教学内容)
6、量、物理量
二、选择题
本题共设4个小题，每题2分，为任选题、选错或未选每题均减2分，参考答案如下：
1、B 2、A、B、C、F 3、D 4、B、D
三、简答题
本题共设6个小题，满分为35分，答案应简明、条理清晰、要点准确，否则将按各要点分值酌情减分。参考要点分值如下：
1、本题为5个要点满分为5分，其参考要点分值为
学习前苏联阶段(1949-1957)
探索发展阶段(1958-1965)
十年动乱阶段(1966-1976)
拨乱反正阶段(1977-1985)
普及发展阶段(1986-)
2、本题为4个要点前两个要点各为1.5分，后两个要点各为1分，满分为5分，其参考答案如下。
教师对于讲授的物理内容(或知识)必须做到正确无误；阐述的物理现象和物理规律要有充分的事实依据；要注意教学方法的科学性；要注意阐述物理规律时的逻辑性。
3、本题为5个要点，每个要点各1分，满分为5分，其参考答案如下：
按照系统的科学程序组织，具有统一的标准，并对误差作了严格控制的考试。
其特点为：试题编制标准化、施测过程标准化、阅卷评分标准化，分数转换与解释标准化。
4、本题为7个要点，每个要点各1分，满分为7分，其参考要点如下。
习题要精心选编。从知识教学的角度出发，所选习题应该符合教学大纲中教学目标的要求，并且有较大的覆盖面和针对性；
从发展智能的角度出发、习题形式应灵活多样；
从减轻学生负担着眼、习题设计尽量以少胜多。
习题教学应注意训练学生解题的思路和方法。
练习必须统筹安排，循序渐进，并设法使不同智能水平的学生都得到发展。
新授课、章末复习，期末及毕业总复习都要恰当安排。
练习的结果应及时反馈，错误观念应及时纠正。
5、本题的答案为4部分，前三部分各为2分，最后一部分为1分，满分为7分。
教学目标：是否具体要求是否恰当，是否符合教学大纲要求，是否符合教材内容的特点，是否符合学生的接受能力。
教学内容：知识的讲授是否有科学性错误；教学内容是否注重技能和能力的培养，是否重视对学生进行思想品德教育。
课堂结构：教学过程中各个环节的安排是否合理；教学层次是否清楚，教学内容的连接顺序和张驰节奏是否恰当；是否突出了重、难点抓住了关键，时间的分配是否合理。
教学方法，教学态度，教学效果等方面是否达到了要求。
6、本题其答案为两大部分，每部分3分，满分为6分。
突出重点的方法，教学过程要围绕重点知识展开；要善于围绕重点知识提出问题，启发诱导学生思考；要加强对重点知识巩固练习及应用；在时间的分配上，要保证重点知识的教学时间。
突破难点的方法，教学中难点是多种多样的突破难点要有针对性，应根据难点形成的原因，如由于思维方法的障碍造成的难点，由于缺乏感性知识造成的难点，由于相近相似容易混淆造成的难点等，采取相应的措施，克服困难，使教学顺利进行。
四、论述题
本题共设2个小题，满分为30分，要求论点正确论据充实、条理清楚、语句通顺，其要点的分值如下：
1、本题满分为15分，其论点为4个方面，1、2、4各4分，3为3分，缺项者按对应分值减少、回答不全面者酌情减分。其参考要点如下：
(1)模拟物理现象，变抽象为直观、形象、生动感染力强，有助于讲清概念，有助于学生理解和记忆，培养学生分析问题，解决问题和抽象思维能力。
(2)电化教育媒体用于课堂教学中，在短时间内系统地重复彼此有关的物理现象，易于突出重点、突破难点，使学生理解快记忆牢固。
(3)直观形象培养学生正确使用仪表和实验操作能力。
(4)利用电化教学媒体、还可以提高学生的学习兴趣，求知欲望，扩大学生的知识面，使物理教学进行的生动活泼。
2、本题满分为15分，其论点为两个方面，第一个方面为8分，第二个方面为7分，缺项按对应分值扣分，回答不全面者酌情扣分。
(1)从教师分析教材的一般步骤和全面把握教材的整体价值功能入手，侧重怎样分析，如对全书教材的总体分析，对各部分教材的分析，对每节教材的分析；
(2)另一种是从教材分析的内容入手，知识分析法、心理学分析法、方法论分析法和结构分析法等。
第二套《中学物理教学法》试题(A)答案
一、填空题(共20分，每空1分)
1、物理科学，教育科学，心理学，边缘。
2、讲授法；物理实验法；自学方法；练习方法。
3、备教材；备学生；备教法。
4、确保实验成功；简单方便；现象清楚；正确对待失误。
5、学生情况；教学目标；进度；实验教学；成绩考核。
二、选择题(共10分，每题2分)
1、B 2、C 3、C 4、B、D 5、B
三、简答题(共30分)
1、本题满分为8分，其答案可分为6个要点，每答错或缺1项减1分。
是指教师以准确无误的基础知识和基本技能武装学生。使学生成为德、智、体全面发展的人才。教师对讲授的物理知识必须做到正确无误；阐述的物理现象和物理规律要有充分的事实依据；要注意教学方法的科学性；要注意阐述物理规律的逻辑性。(8分)
2、本题满分为8分，须列举3个学习方法。对创造性思维学习有4个方面，为7项要点，每缺1项扣1分。
有意义的接受学习方法；有意义的模仿学习方法；有意义的创造学习方法；因为其方法的核心是利用创造思维来进行学习。诸如：创造性的解题；创造性地听课和读书；创造性地复习；创造性地实验等。(8分)
3、本题满分为8分，其答案可分为3个要点，(1)为2分，(2)(3)各3分。
(1)掌握物理基础知识，学习它的实际应用；
(2)培养能力包括：观察和实验能力的培养，思维能力的培养，分析问题和解决问题能力的培养。
(3)进行思维教育，教书育人；它包括：培养学生辩正唯物主义观点；寓思想教育与物理教学之中。(8分)
4、本题满分为6分，共6个要点，每个要点为1分。
(1)组织教学；(2)复习旧知识；(3)教师示范举例或组织学生讨论；(4)学生练习；(5)小结；(6)布置作业。(6分)
四、论述题(共40分)
1、本题满分为15分，共4个要点，缺1项扣4分。
(1)模拟物理现象，变抽象为直观，形象生动感染力强等。
(2)电化教育媒体应用于课堂教学中，在短时间内系统地重复彼此有关的物理现象，易于突破重点，突破难点等。
(3)直观形象地培养学生正确使用仪表和实验操作能力。
(4)提高学生的学习兴趣，求知欲望，扩大学生的知识面，使物理教学进行的生动活泼(15分)。
2、本题满分为10分，共3个要点，缺1项扣3分。
主要从标准化考试的系统科学程序组织，统一的比较标准，并对误差作了严格控制及其特点方面论述(10分)。
3、本题满分为15分，共7个要点，缺1项扣2分。
主要从中学物理教师职业来看，工作本身的培养性，工作对象的复杂性；从现行教育的大背景看等。另外，应从学习方法：如牢固地掌握物理学知识，熟悉近代物理学成就，了解新的科学技术发展及其应用；学习与它有密切联系的学科；加强实践，并不断吸取先进经验和广泛地积累资料；克服一些模糊认识方面进行论述(15分)。
第二套《中学物理教学法》试题(B)答案
一、填空题(每空2分，共20分)
1、重点知识、重要知识、一般知识；掌握、理解、知道。
2、新授课、实验课、习题课、复习课、测验课、综合课。
3、教师、学生、教材(或教学内容)
4、质的规定性、质的规定性、量、物理量。
5、时间差。
二、选择题(共10分，每题2分)
1、C 2、D 3、C、D 4、A、B、D、E、F 5、C
三、简述题(共30分)
1、讲授法，物理实验法，自学法，练习方法等，讲授法的要求为：1)讲授的内容必须处理得当，要符合学生的实际和学生的认知规律；(2)要加强实验；(3)讲授时要突出重点，条理清晰、语言要准确简练，能唤起学生头脑中已有的印象，激起学生的积极思考，加速对知识的理解；(4)讲授的知识要立足于发展学生的能力；(5)教师要以身作则，通过讲授知识潜移默化地对学生进行思想教育，培养实事求是相信科学、热爱学习的高尚思想情操(10分)。
2、按照系统的科学程序组织，具有统一的标准，并对误差作了严格控制的考试。其特点为：试题编制标准化、施测过程标准化；阅卷评分标准化；分数转换与解释标准化(8分)。
3、确保演示成功；简易方便；明显直观；配合讲解；正确对待失误，切忌弄虚作假(6分)。
4、其体系为第一册力学九章；第二册共十一章，热学两章：电磁学六章，光学两章，近代一章(图略)
其容量为188个知识点、96个演示实验、15个学生实验，节后习题381个，章后143个，阅读材料33个(8分)。
四、论述题(共40分)
1、主要应从培养辩证唯物主义观点，爱国主义教育，培养科学态度，形成良好的习惯，促进心理品质的发展方面论述(10分)。
2、主要从教学过程要围绕重点知识展开；要善于围绕重点知识提出问题，启发诱导学生思考；要加强对重点知识的巩固练习与应用；在时间的分配上，要保证重点知识的教学时间等方面论述(15分)。
3、主要从教学理论方面；教材教法分析与教学研究方面；实验教学方面，教学手段的运用等方面进行论述(15分)。
第三套《中学物理教材教法》试题(B)答案
一、填空题(每空1分，共28分)
1、科学性原则：生动的直观性原则，启发学生积极思维的原则；理论联系实际的原则；激发学生兴趣的原则。
2、根据教学大纲规定的教学任务；根据教材的具体内容；根据学生的年龄特点和心理特征；根据教学的具体条件；根据教师自身的教学艺术特长。
3、演示实验，边教边实验，学生分组实验，课外实验。
4、课题；目的要求；课的类型；教学重点、难点、关键；教具；教学过程；板书设计；课后教学研究
5、单元分析；课例分析；专题分析；整体分析；各部分，各章分析；每节教材分析。
二、选择题(8分)
1、B 2、A、B 3、A、D 4、A、B、F
三、简答题(每题6分，共30分)
1、是指为了实现教育目的按照受教育者的认知规律水平和身心发展规律而规定的一种教学科目，即所有的物理学科的总和及其进程。
2、思维品质不高引起物理认知上的主观片面性，如前概念的干扰和负迁移；表面的非本质属性困扰物理概念的正确形成；隐蔽因素的忽视和干拢，造成思维混乱；凭主观臆断来理解物理知识，未抓住其本质联系；学习思维定势的影响，心理惰性使思维受阻；错误地运用相似思维和类比推理，把思维引向歧途。
非智力因素不健全所引起的物理学习障碍，学习动机不明确影响物理学习兴趣的增长，意志不坚定影响物理学习情感的形成。不良的习惯影响物理学习素养的提高。
3、系统复习基本概念，基本规律基本公式；进行范例分析；学习练习；教师小结。要因"人材"施教，有详有略，有的放矢、取得效益，避免"乏味"，要源于课本、高于课本、重在提高。
4、讲授的内容必须处理得当，要符合学生的实际水平，要符合学生的认知规律；
要创造学习物理必须观察的环境，即要加强演示实验；讲授时要突出重点，条理清晰，语言要形象、准确、精练，能唤起学生头脑中已有的印象，并能激起学生积极地思考，加速对知识的理解；讲授的知识要立足于发展学生的能力；教师要以身作则，通过讲授知识潜移默化地对学生进行思想教育，培养学生实事求是、相信科学、热爱学习的高尚思想情感。
5、是物理现象或过程的本质联系在一定条件下，必然发生、发展和变化的规律性反映。其具体可分为：物理规律；定理；原理；方程；法则、定则等。
三、论述题(34分)
1、参考要点：(1)对于讲授的物理知识必须做到准确无误；(2)阐述的物理现象和物理规律要有充分的事实依据；(3)要注意教学方法的科学性；(4)要注意阐述物理规律的逻辑性。
2、(1)理解记忆；(2)机械记忆；(3)形象辅助记忆；(4)推理记忆；(5)对比记忆；(6)图表记忆。
3、(1)教学理论方面；(2)教材教法分析方面；(3)实验教学；(4)教学手段的运用；(5)学法方面。
第三套《中学物理教学法》试题(C)答案
一、填空题(每空1分，共22分)
1、演示实验：学生分组实验；边教边实验；课外实验；
2、物理现象或过程的本质联系；规律性的反映。
3、预习的方法；上课的方法；复习的方法；练习的方法；总结的方法。
4、新授课、实验课、习题课、复习课、测验课、综合课。
5、学生情况、教学目标、进度安排、实验教学安排、学生成绩考核安排。
二、选择题
1、b 2、a、d 3、b、d 4、c、d
三、简答题
1、系统复习基本概念基本规律基本公式；进行范例分析，学生练习；教师小结。
2、不正确，它不存在函数关系，也不存在因果关系，对于给定的导体、温度不变时，其是一个常数，它反映了物质的一种物理性质。
3、常规教学手段诸如教材；板书板画；挂图和模型现代化的教学手段，诸如幻灯机、电影放映机、电视机、录相机、电子计算机等。
4、(1)以观察实验为基础加强直观性教学；(2)以定性为主，定量为辅；(3)综合课为主，单一课为辅；(4)借助具体形象为支柱，进一步发展抽象思维能力。
5、物理学习兴趣由直接兴趣向间接兴趣发展；物理学习兴趣变得越来越广泛深刻；物理学习兴趣越来越具有选择性，自觉性和稳定。
四、论述题
1、主要以确保演示成功
简易方便
明显直观
配合讲解
正确对待失误
2、略参考(1)教学理论方面；(2)实验教学；(3)教学手段的运用；(4)学法等方面。