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[资料] 教师招考心理学复习资料大全(论述题)

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发表于 2020-1-13 14:40:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
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心理学论述题:
·1·试述辩证唯物主义关于心理实质的基本原理

辩证唯物主义观点认为,人的心理是客观现实在人脑中的主观映象。

1)、心理是脑的机能,脑是心理的器官(1)日常生活经验的证明,人们认识到脑在心理活动中的重要地位,(2)临床经验和解剖生理学的发展促进了对脑机能的认识(3)反射概念的提出和条件反射学说的建立,进一步揭露和证实了人脑与人的心理活动之间的密切关系。

2)、心理是客观现实的反映(1)心理对客观现实的依存性(2)人的心理反映的主观性、能动性(3)人的心理反映的社会制约性。


·2·如何运用注意的规律组织教学
(1)充分利用无意注意的规律改进教学;创造良好的教学环境防止干扰;精心组织教学内容,利用丰富、新颖的教学内容来吸引学生的无意注意;采用启发式的教学方法。
(2)充分利用有意注意的规律合理地组织好教学进程;加强学习目的性教育;加强组织性和纪律性教育;正确组织课堂教学
(3)要运用几种注意相互转化的规律提高教学效果。

·3·如何培养学生良好的注意?
(1)进行学习目的性教育,培养学习善于组织自己注意的能力
(2)要培养学生广泛而稳定的兴趣
(3)教育学生善于控制自己的情绪
(4)要加强意志锻炼,提高自己排除干扰的能力
(5)要养成严肃认真的学习态度,培养良好的学习习惯
(6)针对学生注意的个别差异,采取不同的培养措施。

·4·什么是观察?如何培养学生的观察能力?

观察是一种有意识、有计划、比较持久的知觉。培养学生观察能力的措施有:
(1)观察前必须向学生明确观察的目的和任务
(2)在观察过程中,要认真培养学生观察的技能和方法
(3)观察后要求学生做记录或报告
(4)启发学生观察的主动性
(5)在观察过程中,要尽可能让学生多种感觉器官参加
(6)在观察过程中,要有言语活动参加。

·5·联系实际谈谈如何避免遗忘
(1)组织有效的复习:及时与经常复习相结合:正确分配复习时间:复习时注意排除前后材料的干扰:复习方式多样化
(2)适当的超额学习
(3)注意脑的健康和用脑卫生。

·6·根据中小学生记忆特点,如何提高记忆效果
(1)启发学生学习的自学性
(2)调动学生智力活动的积极性
(3)引导学生把看、听、说、练结合起来
(4)把概念讲深讲透
(5)重视课堂练习的作用。

·7·如何培养学生良好的情感:
(1)帮助学生形成正确的人生观和价值观
(2)教育学生合理地满足和调节需要
(3)丰富多样的情境教育
(4)提高学生的情商水平。

·8·如何培养学生良好的意志:
(1)加强学习目的性教育,树立科学的世界观和正确的人生观
(2)注重培养健康的情感
(3)培养和增强责任心,强化坚持性和自制性
(4)组织实践活动,使学生取得意志锻炼的直接经验
(5)充分发挥集体和榜样的教育作用
(6)通过适当的挫折教育,锻炼学生的意志品质
(7)启发学生加强意志的自我锻炼
(8)针对意志的个别差异,采取不同的培养措施

·9·联系实际分析学生兴趣的个别差异表现:
(1)兴趣的倾向性
(2)广阔性
(3)稳定性
(4)效能性

·10·举例分析能力个别差异的表现:

能力的发展水平的差异;能力发展早晚差异;能力类型方面的差异;能力在性别方面的差异

·11·联系实际谈谈能力的培养
早期教育是能力早期发展的决定条件;
加强知识和技能的学习是培养能力的基础;
社会实践活动是培养学生能力的基本途径;
兴趣爱好和勤奋是内部动力;教师应坚持正确的观点
·12· 结合教育教学实际,谈谈如何培养和激发学生的学习动机?
(1)通过学习目的教育,启发学生学习的自觉性
(2)创设问题情境,激发学习兴趣和求知欲
(3)加强课堂教学内容的新颖性,形象性和具体性
(4)利用学习结果的反馈,强化学习动机
(5)合理地组织竞赛
(6)正确评价,恰当地运用表扬和批评
(7)加强归因指导。

·13·教学中如何促进学生概念的掌握?
(1)加强新旧知识的联系,提供范例丰富表象
(2)比较概括,抓住关键特征
(3)变式练习,提供反馈信息
(4)正确表征概念,给予系统归类
(5)模糊概念教学

·14·教学中如何促进学生问题解决能力的发展?
(1)注重专业知识的积累
(2)形成问题解决一般过程的意识
(3)注重发现和识别问题
(4)尽可能利用外在形成表征问题
(5)克服影响问题解决的消极因素的影响

·15·如何培养创造性?
保护儿童的好奇心;
解除儿童对错误的恐惧心;
鼓励幻想;
鼓励和创造性的人接触;
鼓励个人的首创;
避免用固定的眼光看待有创造潜力的人。

·16·如何促进学习的迁移?
(1)加强基础知识和基本技能的教学
(2)理解基本原理,促进原理和法则的迁移
(3)总结学习经验,运用学习方法
(4)培养可逆联想的习惯
(5)牢固掌握基本知识,促进新旧知识相结合。

·17·结合实际分析学生不良品德的转变过程
(1)消除疑惧心理,融洽师生关系
(2)提高道德认识,讲究教育方法
(3)保护自尊心,培养集体荣誉感
(4)锻炼与诱因作斗争的意志力,巩固新的行为习惯
(5)注重个别差异,运用教育机智。

·18·联系实际分析学生心理问题产生的原因
(1)学习负担过重
(2)家庭关系紧张
(3)自我评价不客观
(4)性生理与性心理发展不平衡。

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