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[资料] 教师招考必背心理学教育心理学考点(含记忆技巧)

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发表于 2019-11-26 14:54:46 | 显示全部楼层 |阅读模式
2017年最新教师招聘考试内部教材
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1. 简述皮亚杰的认知发展阶段
(1)感知运动阶段(0~2岁)
(2)前运算阶段(2~7岁)
(3)具体运算阶段(7~11、12岁)
(4)形式运算阶段(11、12岁以上)
记忆技巧:感前具形
2. 简述前运算阶段儿童认知发展特点
(1)出现了语词或其他符号,开始出现表象和形象图式
(2)泛灵论:外界一切事物都是有生命的
(3)不守恒
(4)自我为中心
(5)思维不可逆
记忆技巧:表自命不凡
3.埃里克森人格发展阶段
(1)基本的信任感对基本的不信任感(0~1.5岁)
(2)自主感对羞耻感与怀疑(2~3岁)
(3)主动感对内疚感(4~5岁)
(4)勤奋感对自卑感(6~11岁)
(5)自我同一性对角色混乱(12~18)
(6)亲密感对孤独感(成年早期)
(7)繁殖感对停滞感(成年中期)
(8)自我整合对绝望感(成年晚期)
记忆技巧:薪资主动给勤奋的人,自我亲密繁殖自我
4.加德纳多元智力理论
(1)语言智力
(2)逻辑-数学智力
(3)视觉-空间智力
(4)音乐智力
(5)运动智力
(6)人际智力
(7)自知(内省)智力
记忆技巧:语数要空运,音乐人要有自知
5.心理辅导的途径
(1)开设心理健康教育有关课程。
(2)开设心理辅导活动课。
(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容。
(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育。
(5)个别心理辅导或咨询。
(6)小组辅导。
记忆技巧:2课2活2辅
6.心理健康的标准
(1)对现实的有效知觉。
(2)自知自尊与自我接纳。
(3)自我调控能力。
(4)与人建立亲密关系的能力。
(5)人格结构的稳定与协调。
(6)生活热情与工作高效率。
记忆技巧:现实人生自我-标
7. 加涅的学习结果分类
(1)言语信息的学习
(2)智慧技能的学习
(3)认知策略的学习
(4)运动技能的学习
(5)态度的学习
记忆技巧:加胭脂太晕人
8. 奥苏伯尔有意义学习的条件
(1)客观条件:学习材料本身有逻辑意义。
(2)主观条件:学习者自身因素
①有同化新知识的认知结构
②有学习的心向
记忆技巧:主客才忍心
9.马斯洛需要层次理论
(1)生理的需要
(2)安全的需要
(3)归属和爱的需要
(4)尊重的需要
(5)求知的需要
(6)审美的需要
(7)自我实现的需要
记忆技巧:李安尊贵求自审
10. 影响自我效能感形成的因素
(1)直接经验(成败经验)
(2)替代经验
(3)言语说服
(4)情绪的唤起
记忆技巧:肢体言情
11. 学习动机(需要)的培养
(1)利用人类原始的学习需要
(2)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要
(3)利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机
记忆技巧:原始互转
12.学习动机的激发
(1)创设问题情境,实施启发式教学
(2)根据作业难度,恰当控制动机水平
(3)充分利用反馈信息,给予恰当的评定
(4)妥善进行奖惩,维护内部学习动机
(5)合理设置课堂环境,妥善处理竞争和合作
(6)正确指导结果归因,促使学生继续努力
记忆技巧:起空瓶讲境界

13. 内部学习动机的培养和激发
(1)激发兴趣,维持好奇心
(2)设置合适的目标
(3)培养恰当的自我效能感
(4)训练归因
记忆技巧:
海归高兴回母(目)校(效)任教。
14.外部学习动机的培养和激发
(1)表达明确的期望
(2)提供明确的、及时的、经常性的反馈
(3)合理运用外部奖赏
(4)有效地运用表扬
记忆技巧:漂亮的外表总是让人反复期望能再次见到。
15. 操作技能的培训
(1)准确地示范与讲解
(2)必要而适当的练习
(3)充分而有效的反馈
(4)建立稳定清晰的动觉
记忆技巧:试讲要练习,反馈才稳定
16. 创造性思维的培养
(1)创设有利于创造性产生的适宜环境
(2)注重创造性个性的塑造
(3)开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略
记忆技巧:换个壳

17.遵循感知规律,促进直观教学:

(1)根据学习任务的性质,灵活运用各种直观方式;

(2)运用知觉的组织原则,突出直观对象的特点:强度律、差异律、活动律、组合律;

(3)教会学生观察方法,养成良好的观察习惯;

(4)让学生充分参与直观过程。

记忆技巧:任性租房惨


18.如何培养学生观察力:

(1)引导学生明确观察的目的与任务,是良好观察的重要条件。

(2)充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法,是引导学生完成观察的重要条件。

(3)加强个别指导、有针对性培养。

(4)引导学生学会记录整理观察结果。

(5)引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果等。

记忆技巧:母鸡整个套

19.记忆的品质

(1)记忆的敏捷性

(2)记忆的持久性

(3)记忆的准确性

(4)记忆的准备性

记忆技巧:准备去吃米


20.影响遗忘进程的因素:

(1)学习者的需要和兴趣;

(2)材料的意义、性质和数量;

(3)学习程度;

(4)材料序列对遗忘的影响。

记忆技巧:学一行虚数,才许成型


21.运用识记规律提高课堂教学的效果:

(1)让学生明确识记的目的和任务;

(2)充分利用无意识记的规律组织教学;

(3)使学生理解所识记的内容并把它系统化;

(4)充分利用生动、具体的形象和表象进行教学。

记忆技巧:目无理性



22.如何有效组织复习:

(1)合理安排复习时间;

(2)恰当安排复习内容(及时复习、合理分配复习时间);

(3)反复阅读与试图回忆相结合;

(4)复习方法多样化。

记忆技巧:室内约会方法多样



23.在教学中如何培养学生的想象力:

(1)培养和保护学生的好奇心;

(2)丰富学生知识,扩大表象储备;

(3)创设想象情境,引发想象(想象力训练);

(4)利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象(引导学生积极幻想)。

记忆技巧:触好景生情


24.引起和保持有意注意的条件

(1)对活动目的的理解;

(2)间接兴趣(对活动结果的兴趣);

(3)合理地组织活动;

(4)排除内外干扰。

记忆技巧:眉目间合拍

25.注意规律在教学中的应用

无意注意的规律在教学中的应用

(1)排除内外干扰

(2)注重教学艺术

有意注意的规律在教学中的应用

(1)增强学习自觉性;

(2)培养学生意志力;

(3)调动多种分析器;

(4)启发学生积极思维。

记忆技巧:干姨自制分析器


26.情绪、情感在教学中的运用

(1)注重在教学中发挥教师的感染力;

(2)培养学生的积极情绪,增进学生的学习效率;

(3)教会学生调节情绪。

记忆技巧:赶集买调料

27.人格的特征

(1)独特性。

(2)稳定性。

(3)整合性。

(4)功能性。

记忆技巧:独稳正宫


28.影响能力的因素有哪些?

(1)遗传素质

(2)环境和教育

(3)实践活动

(4)个人的主观能动性

记忆技巧:一怀(环)十个

29.青少年学生能力如何培养

(1)根据能力发展的阶段性特点,把握时机,循序渐进地培养学生的不同能力

(2)在培养智力因素的同时,强化学生的非智力因素

(3)创设能力发展的环境,组织学生参加实践活动

记忆技巧:借费要还

30.如何根据学生气质进行教育

(1)克服气质偏见

(2)根据学生的气质特征因材施教

(3)指导学生自我分析、自我调控

(4)根据学生的气质特点进行职业指导

记忆技巧: 侄子骗银


31.影响性格的因素

(1)遗传的有限作用

(2)家庭和环境的影响

(3)学校教育的影响

(4)社会实践对性格形成的作用

记忆技巧:一家学士

32.如何培养学生的性格

(1)加强人生观、世界观和价值观教育

(2)及时强化学生的积极行为

(3)充分利用榜样人物的示范作用

(4)利用集体的教育力量

(5)依据性格倾向因材施教

(6)提高学生的自我教育能力


记忆技巧:自认基因强棒


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