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(4)现在进行时 用于表示现在正在进行的动作，如：What are you doing now?要注意的是表示状态，情感的某些词没有现在进行时，这些动词有：like, have，love, know, understand, remember, forget, see, hear, smell, taste, feel, wish，hope, expect…
现在分词:
当我们说某人正在做什么事时，动词要使用现在分词形式，不能用原形，构成如下：一般在后面加ing。如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing,hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing;
以不发音e结尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing, wake-waking, take-taking,practice-practicing, write-writing, have-having;
以重读闭音节结尾且一个元音字母＋一个辅音字母（注意除去字母组合如show-showing,draw-drawing）
要双写最后的辅音字母再加ing。如：put-putting, run-running, get-getting,let-letting, begin-beginning;
以ie结尾的变ie为y再加ing。如：tie-tying，die-dying，lie-lying。
(5)过去将来时
用来表达从过去某时间点上看将要发生的动作，如： He told me he would come to my party?
(6)现在完成时与过去完成时
现在完成时的两个用处是：
①用来表达在过去开始的动作持续到现在，如：I’ve studied English for two years?
②用来表达过去发生的事但它影响到现在，如：I haven’t had my breakfast， so I’m hungry now?
现在完成时与过去完成时的区别在于动作的截止时间，现在完成时所表达的动作截止于现在，而过去完成时所表达的动作截止于过去。如：I haven’t seen my old teacher for a long time? 我好久未见到我过去的老师了。是指到目前截止。
如果加上一句话，则将变为过去完成时，如：Yesterday I saw my old teacher. I hadn’t seen him for a long time. 因为我好久未见他这一情况截止于昨天。
还要注意的一个问题是截止性动词可以有完成时，但不能与表示一段时间的状语连用，如：When I got to school, the class had begun? 如果一定要讲开始几分钟了则要换用表示状态，或延续性动词，如：When I got to school, the class had been on for five minutes?
2.语态
英语中只有主动语态与被动语态之分。
主动语态，句子中的主语是动作的执行者，如：I broke the window?而被动语态句子中的主语是主动语态句子中的宾语，如：The window was broken by me?
被动语态主要用于动作的执行者不明确，或没有必要说出来，如：The New building was built last week? 关键要注意的是在主动语态中有省略不定式符号to的动词，在被动语态要还原，如：主动语态 I saw him come in.被动语态 He was seen to come in.
3.助动词和情态动词
助动词本身没有词义，它只不过与实义动词一起构成谓语动词，形成了时态、语态、构成了疑问句，否定句，以及用来加强语气。而情态动词则表达一种可能、必要、允许、愿望、猜测……的意图、倾向。也用来表示语气的委婉和祝愿。初中阶段主要有：can, could, may, might, will, would, must (have to), shall, should。
4.非谓语动词 非谓语动词分为不定式和动词的ing形式(即现在分词和动名词)。虽然在初中范围，这一项不是语法重点，但还是要花一定时间去学习，为的是打下良好的基础，为进一步学习提供良好的条件。不定式在句中可以作主语、宾语、表语。如：To see is to believe.He want to see a film? 还可以作补足语，如：He wants me to leave.也可以作状语，如：I come here to learn English.
动名词也可以起到上述作用，如：Seeing is believing. I like swimming very much.
而现在分词多用于作定语、补足语、状语，如： The girl driving a car is her sister.(定语) Did you notice his hand shaking?(宾语补足语)
Hearing the noise, we stopped talking.(状语)
（四）形容词的级
我们在对两个或以上的人或物进行对比时，则要使用比较或最高级形式。构成如下：
1. 一般在词后加er或est(如果是以e结尾则直接加r或st)。如：great-greatergreatest, short-shortershortest,tall-tallertallest,long-longerlongest,nice-nicernicest,larg-largerlargest。
2.以重读闭音节结尾且1个元音字母＋1个辅音字母(字母组合除外，如few-fewer fewest)结尾的双写结尾的辅音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest
3.以辅音字母＋y结尾的变y为i加er/est。如：happy-happierhappiest, sorry-sorriersorriest,friendly-friendlierfriendliest(more friendlymost friendly), busy-busierbusiest, easy-easiereasiest。
4.特殊情况：(两好多坏，一少老远)
good/well-betterbest，many/much-moremost，bad/ill-worseworst，little-lessleast，old-older/elderoldest/eldest，far-farther/furtherfarthest/furthest。
（五）数词
(基变序，有规则；一、二、三自己背；五、八、九、十二、其他后接th；y结尾，变为i, eth跟上去。) first, second, third; fifth, eighth, ninth, twelfth; seventh, tenth, thirteenth, hundredth;twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth。
（六）冠词 冠词在英语中只有3个词，分为两类：不定冠词a与an，定冠词the。 a用在以辅音开始的单数名词前，an用于以元音开始的单词前。
不定冠词用来表示一类事物中泛指的某一事物，而定冠词则用于特指的某一个或某些事物，可用于不可数名词、可数名词单数及可数名词复数前。
二、句法 (一)主要句式 初中所学的句型一般要分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
陈述句中有肯定句与否定句之分。其中可以分为以下五种：
1.主语+不及物动词。如：I arrived at six last night.
2.主语+及物动词+宾语，如：I bought a good English-Chinese Dictionary yesterday.
3.主语+及物动词+间接宾语+直接宾语，如：Please tell me a story before I go to bed. 可加双宾语的句子有buy,tell, give, ask, pass, teach。
4.主语+及物动词+宾语+宾语补足语，如：I found it impossible to do it. Please keep the classroom clean and tidy.
5.主语+系动词+表语，如：Tom is an American boy. The grass turned green in spring.
在初中常见的句型中有There be…句型，表示存在某种事物，如：There is a map on the wall.其be动词的形式要与其后面相近的那个名词相一致。
要注意的是这种句型加入助动词后，也要用be动词，不要换用have,如：There is going to be a meeting tomorrow.在句子结构中要注意主谓一致的问题，即句子的主语与谓语动词要相呼应。
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发表于 2019-3-16 10:19:55
