5步告诉你！案例题应该怎么答？

2015教师招考

在我们的培训过程中，主要发现考生在答案例题时存在以下一些问题：

问题总结

1.看到案例题傻眼，不知该如何下手，最后写出几个零星的词或短句;

2.运用的理论与案例题所需解决的问题不想匹配，或是多个理论的堆砌;

3.答案例题用的是答简答题那样的思路，只是写出了相关理论知识点，完全忽视了案例的存在，也就是没有联系案例在作答;

4.口语化;

5.答题没有层次，缺乏逻辑;

　　在此提醒各位考生，请体谅批改试卷老师的辛苦，让他们在杂乱的卷面中去寻找答案是给他们辛苦的劳动增加负担，我们应该卷面整洁，字迹清晰，答题时有思路，有层次，让改卷老师很轻松就能找到他要的得分点，然后给我们一个漂亮的分数就可以了。

答题建议

1.案例分析题分析思路：

首先，给题目定性;

其次，寻找头脑中的“记忆树”，找出相关点，也就是找到与题目相对应的理论知识;

最后，是有层次、有逻辑的表达。

2.答题时一般先表述结论点，然后联系案例并写出具体依据。

3.审题时考上一定要能用自己的慧眼从一堆文字中找出关键词或关键的语句。

比如案例中给出学生的具体年纪，考生就要能想到皮亚杰的认知发展的阶段理论和埃里克森的人格发展理论，就能知道这个学生那个年纪在认知发展和人格发展处于什么样的阶段可能面对什么样的问题，这样解题就更有针对性了。比如，看到题目中出现“后进生”、“差生”这样的关键词就能想到运用加德纳的多元智力理论。

4.考前一定要多做案例的练习，六城区考试没有具体的大纲，所以真正意义上的押题几乎是不可能的，但是案例题的大方向基本还是能预测到的，因为能出案例题的主要就是新课改、教师与学生、教学、班级管理与班主任工作等这些内容。

5.需要强调的是主观题以及写作量大的考试科目工整的字迹是取得好成绩的关键，考生可在复习的同时也坚持练字，相信考试的时候你一定会收到意想不到的结果。

案例题主要考察考生对相关教育学、教育心理学、心理学等理论知识在实际教育工作中的综合应用，考察的是作为准教师的考生们在实际的教育情境中的技能和素质，所以考生盲目地背诵相关理论知识并不能拿到高分。鉴于案例题的操作性，实践性比较强，建议考生备考时重点准备新课改、教师与学生、教学、班级管理与班主任工作的相关理论作为答题时的理论储备。