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[习题] 教师招聘考试《教育学》仿真练习试题二

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发表于 2015-12-5 16:19:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
2017年最新教师招聘考试内部教材
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一、选择题:本题共13个小题,每小题2分,共26分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所有选项前的字母填在题后的括号内。

1.下列选项中,哪项完整地表达了心理学的研究对象?

A.心理过程及其规律B.情绪人格及其规律C.生理现象及其规律D.心理现象及其规律

2.心理现象的产生方式是()

A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动

3.学生阅读时常使用画重点线的策略,这是利用了知觉的哪一种基本特性?()

A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性

4.一个较长的学习内容,首尾部分记忆效果好,中间部分遗忘较多,这是受下列哪种选项因素的干扰?

A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制 C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制

5.高级神经活动类型中,“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?()

A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质

6.下列哪种选项属于一般能力的范畴?()

A.记忆能力B.创造能力C.运动能力D.社交能力

7.注意的两种最基本的特性是()

A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性

8.“人逢喜事精神爽”,这是受人的下列哪种情绪影响所致?()

A.激情B.心境C.热情D.应激

9.教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于()

A.激发兴趣B.引起注意 C.丰富想像力D.分化概念

10.个人的观念与行为由于群体的引导或压力,而向与大多数人相一致的方向变化的现象,称为()

A.从众B.依从C.服从D.遵从

11.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是()

A.卡特尔B.奥尔波特C.霍兰德D.斯坦伯格

12.加德纳提出的智力理论是()

A.智力二因素论B.智力结构论C.智力多元论D.智力三元论

13.下列哪种方法属于精神分析法?()

A.系统脱敏法B.支持疗法 C.宣泄疗法D.认知作业法

二、填空题:本大题共5个小题,共10个空,每空1分,共10分。把答案填在题中横线上。

14.思维的过程包括分析、综合、比较、抽象、概括、系统化、具体化。

15.人的情绪是以需要为中介的反映形式,情绪的最重要的外部指标是面部表情 。

16.平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的 分配特性。其基本条件是,同时进行的两种活动中必须有一种是 自动化 的。

17.智力技能形成可分为三个阶段:原型定向、原型操作、原型内化。

18.根据马斯洛的需要层次理论,人类由低到高的五种基本需要是:生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重 的需要和自我实现 的需要。

三、简答题:本大题共3个小题,每小题8分,共24分。

19.能力与知识、技能的关系。

20.简述助人行为的促进策略。

21.如何培养创造性思维?

四、论述题:本题满分15分。

22.结合教育教学实际并运用有关动机理论,分析如何激发学生的学习动机?



参考答案

一、选择题1.D2.B3.A4.D5.C6.A7.B8.B9.D10.A11.B12.C13.C

二、填空题 14.比较抽象与概括15.需要面部表情16.分配自动化17.原型操作原型内化18.尊重自我实现

三、简答题答案要点

19.能力与知识、技能的关系。

19.(1)能力与知识、技能的联系:

①知识、技能是能力形成的基础,并推动能力的发展;

②能力制约知识、技能的掌握水平,影响知识、技能的学习进度。

(2)能力与知识、技能的区别:

①知识是认知经验的概括,技能是活动方式的概括,能力是心理水平的概

括;

②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展,知识、技能的掌握只有达到熟练程度,通过广泛迁移,才能促进能力的发展。

20.简述助人行为的促进策略。

20.(1)增强责任明确性与人际相互作用;

(2)提供亲社会行为榜样;

(3)将助人行为归因于利他动机;

(4)运用社会影响策略;

(5)进行助人行为的社会实践。

21.如何培养创造性思维

21.(1)激发好奇心和求知欲,培养创造性动机;

(2)培养发散思维与集中思维相结合的能力;

(3)培养与发展学生的直觉思维能力;

(4)进行创造性的活动,培养创造性人格。

四、论述题答案要点

22.结合教育教学实际并运用有关动机理论,分析如何激发学生的学习动机?

22.(具体内容参见第七章第三节)

(1)阐述学习动机理论。可以详细阐述一种学习动机理论,也可以简述多种学习动机理论。

(2)运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的措施。可以以一种学习动机理论为基础进行深入的论述,也可以以多种学习动机理论为基础进行概括性论述。

(3)结合教育教学实际进行论述。可以使用一个实例贯穿始终,也可以使用多个实例进行论述和说明

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