小学科学教师招聘考试模拟试题及参考答案

2014教师招考

一、新课程理论部分(20分)
( 一 )、填空。(16分，每空0.5分)
1、教育的根本目的是______________________________。本次课程改革的任务是全面贯彻党的__________，调整和改革基础教育的课程__________、__________、__________，构建符合____________________要求的新的基础教育课程体系。课程改革的六项具体目标分别是：课程功能、__________、__________、__________、__________、__________。
2、本次课程改革的显著特征是转变学生的__________。学习方式不仅包括相对的学习方法，而且涉及学习__________、学习__________、学习__________、学习__________等心理因素和心灵力量。所以，转变学习方式实质上是教育__________观、__________观和培养模式的变革。
3、研究性学习是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生在教师指导下自主地__________、__________、__________的过程。
4、新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的__________者;是新型教学关系中的学习者和__________者，也是新课程的__________者和__________者。
5、新课程强调建立促进学生________、教师____________________ 和课程__________的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的__________和多方面的发展潜能。
6、新课程倡导的学生观是：学生是__________的人，学生是__________的人，学生是具有__________的人。

( 二 )、简答4分)
新课程中教师的教学行为将发生哪些变化?

二、专业知识部分(80分)
( 一 )、填空(20分，每空1分)
1、科学素养的四个核心因素是科学兴趣、__________、__________ 、科学方法。
2、凸透镜有放大、__________、__________的作用。
3、我国“神州”五号载人飞船首次发射成功，首位航天员是? ?? ?? ?。
4、植物的叶一般可以分为_______ 、_______ 、_______三部分。
5、物体的冷热程度叫__________。要精确测量物体的温度，需要使用___________。它是根据_________________的性质制成的。
6、人类生长发育和其他一切生命活动所需要的营养全部来自食物，食物中主要含有蛋白质、_______ 、________ 、_______ 、_______五种营养成分。
7、被称为“杂交水稻之父”的我国科学家是__________。
8、________、_______和________是三种常用的净化水的方法。
9、热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了__________。

( 二 )、选择(10分，每题1分)
1、解剖白菜花的正确顺序是(? ? )。
A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊? ? B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊
C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣? ? D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊
2、世界上种类最多，数量最多的动物是(? ? )。
A、鸟类? ? B、哺乳动物? ???C、爬行动物? ???D、昆虫
3、下列物体，能溶解于水的是(? ? )。
A、白糖、油? ?B、食盐、沙? ?C、氧气、白糖? ?D、白糖、沙
4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为(? ? )。
A、先看后闻再尝? ?B、先看后尝再闻? ???C、先尝后看再闻
5、月球的引力，比地球的小得多，只相当于地球引力的(? ? )。?
A.二分之一 B.六分之一 C.十分之一?
6、我们在灯光下能看到物体，是光的(? ? )。
A、反射现象? ?B、折射现象??C、辐射现象??D、直射现象
7、彩虹的颜色一般可以分为(? ? )。
A、五种? ???B、六种? ???C、七种? ???D、无数种
8、下列不属于果实的是(? ?)
A、无籽西瓜? ?B、香蕉? ?C、向日葵籽? ?D、萝卜
9、磁铁中吸铁本领最强的部分是在(? ?)。
A、中间和两端? ?B、中间或两端? ? C、两端? ? D、中间
10、使用酒精灯的正确步骤是(? ?)。
A、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽
B、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽
C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽

( 三 )简答。(40分，每题8分)
1、小学科学课程的基本理念是什么??
2、日食的成因是什么?
3、雷电是怎样形成的?
4、什么是光合作用?光合作用对人类有何意义?
5、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆;而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐;都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤?

( 四 )、案例分析(10分)
对于下述课堂上的师生对话，你有何感想?
小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起!课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗?”





【参考答案】
教学理论部分
一、填空。(16分，每空0.5分)
1、(为了每一位学生的发展)或(教书育人)。(教育方针)，(体系)、(结构)、(内容)，(素质教育)。
(课程结构)(课程内容)、(教学模式)、(课程评价)、(课程管理)。
2、(学习方式)。(习惯)、(意识)、(态度)、(品质)。(价值)、(人才)
3、(发现问题)、(探究问题)、(获得结论)或(获得知识)。
4、(促进)(研究)(开发)(建设)
5、(全面发展)(不断提高)(不断发展)(进步)
6、(发展)(独立)(独立意义)
( 二 )、简答(4分)
1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
2、在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。
3、在对待自我上，新课程强调反思。
4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
二、专业知识部分
( 一 )、填空
1、科学精神、科学概念、
2、成像、聚光
3、杨利伟
4、叶片、叶柄、叶脉
5、温度、温度计、液体热胀冷缩
6、糖类、脂肪、维生素、矿物质
7、袁隆平
8、沉淀 过滤 消毒
9、风
( 二 )、选择
1、A   2、D 3、C   4、A   5、B 6 、A 7、C   8、D  
9、C  10、C
( 三 )、简答
1、小学科学课程的基本理念是什么?
答：科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要;科学课程应具有开放性;科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。
2、日食的成因是什么?
答：月球围绕地球转;地球围绕太阳转。当月球转到太阳和地球中间，三个天体大致成一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上。处在月影里的人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见太阳的一部分，于是形成了日食。
3、雷电是怎样形成的?
答：雷电是发生在天空中的大规模的放电现象。天空中的云，有的带正电，有的带负电;当两块带不同种电的云相互接近时，就会发生大规模的放电现象。放电时出现的电火花就是闪电，发出的声音就是雷声。
4、什么是光合作用?光合作用对人类有何意义?
答：植物的叶子中的每一个叶绿体，都是一个小小的绿色“食品”加工厂。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。

意义：叶的光合作用，不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气。
5、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆;而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐;都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤?
答：《沉与浮》一课“土豆沉浮”的实验程序，先放水与先放盐对实验的影响不大，因为不管水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来说，它的密度都不会发生改变(最好先放适量的水，再根据需要多次放盐进行搅拌)。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如果土豆提前放入水中，在调制(搅拌)盐水的过程中，时间一长，土豆有可能会被盐水浸润，由于盐水的高渗透作用，土豆内的水分可能会被盐水析出来，以至于改变土豆的密度，这样就会影响实验数据的可靠性。
( 四 )、案例分析
对于下述课堂上的师生对话，你有何感想?
小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起!课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗?”
(说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。)
答题思路：
1.对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定：
A、体现了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生知道知识的更新。
B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。
C、体现了新课程的评价理念，能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。
2.对这一教学片断还可提出以下建议：
A、可借此机会对学生进行科学发展观教学;
B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

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