|
一、选择题(共20小题，每小题2分，共40分) 1、我国是最早出现学校教育的国家之一。根据史料记载，夏朝的学校称作( ) A.教馆、坐馆 B.家塾、私塾 C.庠、序 D.律学、书学 2、明确提出“教育适合自然原则”的西方近代教育家是() A.夸美纽斯 B.洛克 C.乌申斯基 D.第斯多惠 3、提出“博学语文，约之以礼”、“不愤不启，不悱不发”主张的中国古代教育家是( ) A、朱熹 B.墨子 C.荀子 D.孔子 4、环境对人的发展的影响作用，对儿童而言，它的实现是通过( ) A.遗传 B.教育 C.社会 D.实践 5、集中体现柏拉图教育思想的代表作是( ) A.《政治学》 B.《大教学论》 C.《理想国》 D.《爱弥尔》 6、标志一个国家经济发展水平，体现一个国家现代文明水平，保障每个公民基本受教育权利的是( ) A.普通教育 B.小学教育 C.义务教育 D.普及教育 7、身心发展的关键期表明人的身心发展具有( ) A、阶段性 B.差异性 C.顺序性 D.不均衡性 8、学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有() A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.主体性 9、素质教育的核心是( ) A.交往能力的培养 B.基本素养的培养 C.学会生存的能力 D.创新精神和能力的培养 10、师生在教育内容的教学上结成的关系为( ) A.民主平等关系 B.控制与被控制关系 C.人格平等关系 D.授受关系 11、辩证唯物主义认为，个体发展的动因是( ) A、内发论 B.外铄论 C.多因素相互作用论 D.相乘论 12、学校进行全面发展教育的基本途径是( ) A、课外活动 B.班主任工作 C.教学活动 D.实践活动 13、在西方，把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家( ) A.斯宾塞 B.泰勒 C.康德 D.布鲁纳 14、“一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。”这句名言体现的是教学原则() A.直观性 B.启发性 C.巩固性 D.循序渐进性 15、教师不得对学生进行漫骂，体罚或其他侮辱学生的行为，这是因为学生具有( ) A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权 16、提出教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是学生“从做中学”的过程的教育家是( ) A.夸美纽斯 B.杜威 C.赫尔巴特 D.卢梭 17、学生认识的主要任务是学习( ) A.间接经验 B.直接经验 C.教师的经验 D.个体经验 18、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的德育方法是( ) A.榜样法 B.说服法 C.锻炼法 D.陶叶法 19、我国学校教学的基本组织形式是( ) A.个别教学 B.班级授课 C.小组教学 D.复式教学 20、教师是履行教育教学职责的专业人员，第一次从法律上明确教师社会地位专业性的是( ) A.《教师资格条例》教师招聘网www.wenwu8.com B.《中华人民共和国教育法》 C.《教师资格条例实施办法》 D.《中华人民共和国教师法》 二、填空题(共20个空，每空1分，共20分) 21、1986年4月，第六届全国人民代表大会审议通过的《_______________》是确立我国义务教育制度的重要法律。 22、我国义务教育实行“__________、分级管理”的管理体制。 23、基础型课程是中小学课程的主要组成部分，它注重培养学生作为一个公民所必须的“三基”即“__________”为中心的基础素养。 24、作为教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，又是组织学校活动的基本纲要和重要依据的是____________________ 25、________是编写教科书和教师进行教学的主要依据。 26、我国小学常用的教学方法有______、谈话法、讨论法、演示法和__________等。 27、班级授课制的辅助形式是现场教学和__________________ 28、在教学中，教师对学生的不易量化的行为表现(如兴趣、爱好、态度、习惯、性格)和技能性的成绩评价时，____________是直接认知被评价的最好方法。 29、我国小学德育主要由__________、政治教育和思想教育三部分组成。 30、儿童的品德是有________等因素构成的互动体。因此，教师引导学生品德发展中要晓之以理、__________、_____________、持之以恒。 31、小学班主任的常规工作有：_________、________、建立学生档案、________、________、协调各种教育影响。 32、班会一般有三类，其中______________是班级活动的主要形式。 33、________是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。 34、________________是学校课外活动的基本组织形式。 三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 35、简述20世纪以后的世界教育的特征。 36、简述教师的教育专业素养。 37、简述教学过程的结构。 38、减速“讨论法”的内涵及基本要求。 39、开展好课外活动的基本要求是什么? 四、论述题(本大题共1题，10分) 40、请结合实际，论述小学德育过程是儿童自我教育能力逐步提高的过程。 【参考答案】 一、选择题 1、C 2、A 3、D 4、B 5、C 6、C 7、D 8、C 9、D 10、D 11、C 12、C 13、A 14、B 15、C 16、B 17、A 18、B 19、B 20、D 二、填空题 1、《义务教育法》 2、地方负责 3、读、写、算 4、课程计划 5、教学大纲 6、讲授法、练习法 7、个别教学 8、观察 9、道德教育 10、知情意;动之以情、导之以行 11、了解学生、组织和培养班集体、个别教育、班会活动 12、主题班会 13、良好的班风 14、小组活动 三、简答题 略 四、论述题 略
一、选择题(共20小题，每小题2分，共40分) 1、《学记》主张“学不躐等”，意思是() A.学生生来平等 B.教学应循序渐进 C.学习不分贵贱 D.教学应跳跃式前进 2、关于我国古代学校教育的起源情况，有记载说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”，这一记载出自( ) A.《学记》 B.《大学》 C.《论语》 D.《孟子》 3、夸美纽斯是受到人文主义影响的捷克教育家，年轻时他就具有强烈的民主主义思想，强调教育的( ) A.自然性 B.人文性 C.系统性 D.社会性 4、强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应该以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称的教育家是( ) A.凯洛夫 B.涂尔干 C.杜威 D.赫尔巴特 5、学生的学习是人类学习的一种特殊形式，他的特殊性表现在：学生以学习为主要任务;学生在教师指导下学习;学生所参加的是一种( ) A.自主化的学习 B.启发性的学习 C.规范化的学习 D.探索性的学习 6、学生学业评价的方法一般包括观察法、测验法、调查法和( ) A.自我评价法 B.实习作业法 C.教师评价法 D.情境测验法 7、我国小学德育主要由三部分构成，即道德教育、政治教育和( ) A.思想教育 B.法制教育 C.心理教育 D.个性教育 8、构成德育过程的要素有教育者、受教育者、德育方法和( ) A.德育途径 B.德育内容 C.德育活动 D.德育评价 9、德育过程的主要矛盾是( ) A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.教育者与德育内容和方法之间的矛盾 C.受教育者与德育内容和方法之间的矛盾 D.教育者提出的得意要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾 10、人呢为认定心灵如同白板，观念和知识都来自于后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”持这一主张的是英国哲学家( ) A.洛克 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.斯宾塞 11、小学德育的主要原则有：导向性原则、疏导性原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则和( ) A.活动性原则 B.即时性原则 C.因材施教原则 D.个性划原则 12、教师的教育专业素养包括:敬业、树立正确的教育观念、掌握教育理论和具有良好的教育能力以及具有() A.崇高的人格形象 B.健康的个性心理品质 C.灵活的教育机智 D.一定的研究能力 13、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，称为( ) A.榜样法 B.陶冶法 C.实践法 D.锻炼法 14、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、设计教学法、道尔顿制以及( ) A.小队教学 B.现场教学 C.分组教学制 D.弹性教学制 15、教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法，称为( ) A.实验法 B.练习法 C.演示法 D.作业法 16、选择运用教学方法的基本依据包括：教学的目的任务，课程性质和教材特点，教学时间、设备、条件;教师的业务水平、实际经验以及个性特点;以及( ) A.学生特点 B.学校特点 C.课程特点 D.社会要求 17、如果一个测验在反复使用或以不同方式使用都恩那个得出大致相同的可靠结果，那么这个测验就具有较高的( ) A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 18、我国小学课程改革的发展趋势是：加强综合性;加强弹性;加强( ) A.情感性 B.社会性 C.实践性 D.研究性 19、学校课外活动的主体部分是( ) A.科技活动 B.学科活动 C.文学艺术活动 D.社会活动 20、小学教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改，以及( ) A.课外辅导 B.成绩评定 C.学业考试 D.教研活动 二、填空题(共20个空，每空1分，共20分) 21、制度化的教育主要所指的是正规教育，它指向形成系统的_______________ 22、库姆斯等人陈述的非正规教育的概念，伊里奇所主张的_______________都是非制度化教育思潮的代表。 23、20世纪以后，世界范围内教育的改革和发展呈现出一些新的特点，他们是_________、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化。 24、小学教育是基础教育，是对全体公民实施的普通文化知识的教育，是培养公民__的教育。 25、小学德育的途径有多种，其中基本的途径是思想品德课与____________________ 26、认定身心发展规律包括：身心发展的顺序性、身心发展的_________、身心发展的不平衡性、身心发展的互补性和身心发展的_______________ 27、我国法律法规规定，学生的主要权利包括学生的受教育权和学生的______________ 28、教师与学生在社会道德上是___________________关系。 29、课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程、___________;根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程、____________________ 30、小学教育在义务教育中的地位主要表现在：普及性、基础性和________________ 31、教师的职业角色主要有传道者角色、授业解惑者角色、___________、管理者角色、父母与朋友角色、___________________ 32、辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内因与外部环境在______中产生作用的结果 33、小学阶段的课程应该体现普及性、基础性和___________ 34、制约课程的主要内容包括社会发展的要求、科学技术文化发展水平、学生的年龄特点和________________ 35、近代兴办学校以来，我国的课程有广义、狭义之分。广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和以及进程安排。狭义的课程特指某一门________________ 36、制定小学教育目的的依据包括：特定的社会政治、经济、文化背景;少年儿童身心发展的规律;人们的____________。 37、我国《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导下，______、分级管理的管理体制。 三、简答题(共5小题，每小题6分，共30分) 38、素质教育的理论要点有哪些? 39、简述童年期儿童的学习特征。 40.简述学生和教师的关系。 41、简述小学德育的内容。 42、教学过程作为认识过程，其特殊性的表现有哪些? 【参考答案】 一、选择题 1、B 2、D 3、A 4、C 5、C 6、A 7、A 8、B 9、D 10、A 11、C 12、D 13、B 14、C 15、C 16、A 17、A 18、C 19、B 20、A 二、填空题 1、各级各类学校 2、非学校代观念 3、教育的终身化 4、其他学科教学 5、阶段性 6、差异性 7、人身权 8、相互促进 9、学校课程;研究型课程 10、强制性 11、示范者角色;研究者角色 12、个体活动 13、发展性 14、知识能力基础及其可接受性 15、学科 16、教育理想 17、地方负责 三、简单答 略 四、论述题 略
一、选择题(共20小题，每小题2分，共40分) 1、我国《义务教育法》的立法宗旨之一是( ) A.发展基础教育 B.发展中等教育 C.发展普通教育 D.发展农村教育 2、我国义务教育实行的管理体制是( ) A.国家统一管理 B.各省统一管理 C.各县、乡自行管理 D.地方负责，分级管理 3、小学教育的根本性质是( ) A.为升入中学打基础 B.培养合格的劳动后备力量 C.培养公民的基本素质 D.为社会主义建设服务 4、“精神产婆术”的提出者是( ) A.柏拉图 B.苏格拉底 C.洛克 D.亚里士多德 5、我国有关法律法规规定，中小学生身份的定位有三个层次：第一，中小学生是国家公民;第二，中小学生是国家和社会未成年的公民;第三，中小学生是( ) A.受教育者 B.具有主体性的受教育者 C.社会公民 D.接受教育的未成年公民 6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( ) A.课程 B.课程标准 C.课程计划 D.课程目标 7、在教学中引导学生观察所学事物，使他们形成所学事物的清晰表象，丰富他们的感性知识，帮助他们理解书本知识和发展认知能力。这所体现的教学原则是( ) A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.理论联系实际原则 D.直观性原则 8、教师不向学生讲课，只为学生指定自学参考书、布置作业，让学生自学和独立作业，学习一个阶段后向教师汇报学习情况，并接受考察。考察通过者，进入下一阶段的学习。这种教学组织形式是() A.分组教学 B.设计教学法 C.道尔顿制 D.程序教学 9、科尔伯格揭示的道德发展的“三水平六阶段”反映了个体发展的() A.顺序性 B.互补性 C.稳定性 D.可塑性 10.根据历史记载，中国最早的学校教育形态出现在( ) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋 11、我国义务教育法颁布的日期是( ) A.1981年 B.1986年 C.1991年 D.1996年 12、“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意加以改变，或使他们成为医生、律师或者使成为乞丐、盗贼”。这个说法强调的影响个体身心发展的因素是( ) A、遗传素质 B.环境 C.学校教育 D.社会实践 13、集中体现古希腊哲学家柏拉图的教育思想的著作是( ) A.《政治学》 B.《大教学论》 C.《爱弥尔》 D.《理想国》 14、小学教育在义务教育中的地位主要表现为( ) A.普及性、科学性、基础性 B.普及性、基础性、强制性 C.科学性、基础性、强制性 D.普及性、基础性、强制性 15、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是因为学生享有( )教师招聘网www.wenwu8.com A.身心健康权 B.人格尊严权 C.人身自由权 D.隐私权 16、颜回说：“夫子循循然善诱然，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这说明孔子十分讲究德育中( ) A.导向性原则 B.疏导原则 C.尊重与严格要求相结合原则 D.教育影响的连贯性原则 17、教师在讲授新内容之前，常常要进行摸底测验，以了解学生是否掌握了学习新内容所具备的基础知识和基本技能，这种摸底测验属于( ) A.安置性测验 B.形成性测验 C.诊断性测验 D.总结性测验 18、“最近发展区”理论假设的提出者是( ) A.苏霍姆林斯基 B.维果茨基 C.皮亚杰 D.布鲁纳 19、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句名言出自的教育家是() A.叶圣陶 B.陶行知 C.蔡元培 D.陈鹤琴 20、融合课程、广域课程、核心课程属于( ) A.活动课程 B.综合课程 C.学科课程 D.基础课程 二、填空题(共20空，每空1分，共20分) 21、在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程，称为_________ 22、小学生的自我教育能力是小学生自己教育自己的能力，它由________、自我激励、自我调控等因素构成。 23、人的身心发展在某个时期，对某些刺激或训练最为有效，错过了这个时期，训练的结果就会降低，甚至永远无法补偿。这个时期称为__________________ 24、1989年联合国大会通过了_______，其核心就是维护儿童社会权利的主体地位。 25、影响儿童身心发展的因素有遗传、环境、学校教育和__________________ 26、_________是教育活动的出发点和归宿，是评价一切教育活动的最终依据。 27、小学阶段的课程应该体现普及性、基础性和_________________ 28、教学过程是一种特殊的认识过程，是实现________________的过程。 29、教学工作的基本程序是备课、上课、_______________课外辅导。 30、讲授法通常有三种形式，分别是__________、讲解和讲演。 31、德育是政治教育、思想教育和_________的总称。 32、班主任是班级工作的组织者、领导者和_________________ 33、通过摆事实，讲道理，提高学生道德认识的方法称为__________________ 34、班主任了解学生的最常用方法是观察法和_______________ 35、少先队是少年儿童的_____________组织。 36、__________年，清政府命各省府州县设学堂，这可以看作现代小学的开始。 37、社会、知识和_______________是制约学校课程的三大因素。 38、1897年，__________创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂。 39、小学以感知为主的常用教学方法有_________和实验法。 40、德育过程是一个促使儿童知、情、______、行互动发展的过程。 三、简答题(共5题，每题6分，共30分) 41、简述教学过程的结构。 42、简述课外活动的含义与特点。 43、简述教师的教育专业素养。 44、简述小学教育的具体任务。 45、简述我国小学课程设计的原则。 四、论述题(共一题，10分) 46、论德育的一致性与连贯性原则的内涵及贯彻这一原则的基本要求。 【参考答案】 一、选择题 1、A 2、D 3、C 4、B 5、D 6、B 7、D 8、C 9、A 10、A 11、B 12、C 13、D 14、BD 15、C 16、B 17、C 18、B 19、B 20、D 二、填空题 1、学校课程 2、自我评价 3、发展关键期 4、《儿童权利公约》 5、个体的实践活动 6、教育目的 7、发展性 8、学生身心发展 9、课外作业的布置和批改 10、讲述 11、道德教育 12、教育者 13、说服法 14、谈话法 15、群众 16、1989 17、儿童 18、盛宣怀 19、演示法 20、意 三、简答题 略 四、论述题 略
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1.教育的特质是( )。 A.认识活动 B.生存活动 C.传递活动 D.培养人的社会实践活动 2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( )。 A.陶行知 B.杨贤江 C.徐特立 D.蔡元培 3.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用的 4.教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出( )。 A.上升趋势 B.下降趋势 C.先升后降趋势 D.先降后升趋势 5.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 6.教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有( )特点。 A.示范性 B.长期性 C.复杂性 D.创造性 7.衡量各科教学质量的重要标准是( )。 A.教学计划 B.课程标准 C.教育目的 D.教学目标 8.课外活动不包括( )。 A.社会活动 B.科技活动 C.文学艺术活动 D.选修课 9.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 10.德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受( )制约的标志。 A.生产力和科技发展水平 B.社会政治经济的需要 C.文化传统 D.教育者的身心发展规律和水平 11.我国于1862年在北京的( )首先采用班级授课制这一教学组织形式。 A.奏定学堂 B.南洋公学 C.乡学 D.京师同文馆 12.教师职业最大的特点在于职业角色的( )。 A.系统化 B.专门化 C.复杂化 D.多样化 13.允许成绩优秀的学生跳级，体现了( )原则。 A.启发性 B.直观性 C.因材施教 D.巩固性 14.明代以后使科举考试形成固定格式的是( )。 A.八股文 B.程朱理学 C.“四书”、“五经” D.六艺 15.实施义务教育需要一系列的办法条件，其中最重要的是( )。 A.办学经费和设备 B.办学经费和师资 C.基础设施和师资 D.经费和设施 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1.考试命题的质量指标主要有( )。 A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度 2.教学策略的类型有( )。 A.内容型 B.形式型 C.方法型 D.综合型 3.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( )。 A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新 D.为课程改革提供的物质基础 E.课程改革由受教育者完成 4.小学德育过程的构成要素是( )。 A.教育者 B.受教育者 C.德育内容 D.德育方法 5.下列说法中反映了家庭教育中存在的问题的是( )。 A.方法科学 B.家长对孩子期望偏高 C.片面重视孩子的智力开发、文化学习 D.不能全面关心孩子的成长 E.家庭教育是教育的一个分支 6.我国的教育体系分为哪三大阶段?( ) A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 7.要开展教师进修提高工作，其内容一般包括( )。 A.思想品德修养的提高 B.文化科学知识的学习 C.现代教育思想观念的学习 D.先进教育技术的学习 E.评定学生的品行和学业成绩 8.备课的内容包括( )。 A.课堂练习 B.学科课程标准 C.教科书 D.阅读有关的参考书 9.学校组织学生的社会实践，它的意义在于( )。 A.可以减少课堂教学的时间 B.有利于做到教育与生产劳动相结合 C.有利于形成学生的主体性 D.有利于学生进行合理的职业定向 E.可以让学生有赚钱的机会 10.教育政策的特点具有( )。 A.政治性 B.可行性 C.原则性 D.权威性 E.战略性 三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 1.教育的整个过程要围绕着学生转。( ) 2.研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。( ) 3.领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学的中心环节。( ) 4.相对于制度化教育，非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。( ) 5.1897年，盛宣怀创办的南洋公堂，其中的外院即为小学，这是我国最早的公立小学堂。( ) 6.环境对人的影响是无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。( ) 7.复式教学的主要特色是直接教学和学生自学或做作业交替进行。( ) 8.小学德育具有显著的特点，一是小学德育的基础性，二是小学德育的奠基性。( ) 9.儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。( ) 10.《学记》指出“时教必有正业，退息必有居学”，这说明了古代学校既有正课学习，又有课外活动。( ) 11.开好主题班会首先要精心准备。( ) 12.德育过程与受教育者品德形成过程无关。( ) 13.人口的职业结构制约着教育的布局结构。( ) 14.人的身心发展包括两方面：一是生理的发展，二是心理的发展。( ) 15.1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是要维护少年儿童的社会权利主体地位。( ) 四、情境分析题(共25分) (一)(本大题共2小题，每小题6分，共12分) 著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通畅，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的卫道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。” 1.你赞成黑格尔的老师的评语吗?( )[单选题] A.赞成 B.不赞成 2.你认为应该怎样给学生写评语?( )[不定项选择题] A.写给学生看 B.写给“这个人” C.体现一定的“教育性” D.鼓励学生 (二)(本大题共2小题，第1小题6分，第2小题7分，共13分) 19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔?卡耐基。 1.如何理解“坏孩子”“差等生”?( )[不定项选择题] A.差等生是指不能达到基本教育要求的学生 B.差等生是德智体全面发展水平较差的学生 C.差等生是学习成绩差的学生 D.差等生是没有发展前途的学生 2.这个故事说明什么问题?( )[不定项选择题] A.平等公正地对待学生，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育 B.一分为二地看待学生，找出教育的切入点 C.给差等生以高尚的教育爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的 D.差等生完全是不可救药的 教师招聘网www.wenwu8.com【答案解析】 一、单项选择题 1.D 【解析】教育是培养人的社会实践活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。 2.D 【解析】略。 3.C 【解析】该句是教师在教育中起主导作用的具体体现。 4.A 【解析】教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出上升趋势，因为随着教师经验的不断丰富，教师的自信心也在不断增强。 5.C 【解析】略。 6.A 【解析】教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。 7.B 【解析】课程标准不但是教师进行教学的直接依据，而且是衡量各科教学质量的重要标准。 8.D 【解析】选修课不属于课外活动，它属于课堂教学。 9.C 【解析】考查教育体制的含义。 10.C 【解析】略。 11.D 【解析】我国于1862年在京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。 12.D 【解析】职业角色是相对单一的，而教师职业却具有多种角色的特点。他们在不同时间、不同地点要扮演不同的角色。 13.C 【解析】教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地、有差别地教学。 14.A 【解析】明代以后规定八股文为科举考试的固定格式。 15.B 【解析】经费影响着教育基础设施的改善，师资影响教学质量，所以二者是实施义务教育最重要的条件。 二、多项选择题 1.ABCD 【解析】测验主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法。测验的质量指标主要有效度、信度、难度与区分度。 2.ABCD 【解析】教学策略的类型有内容型、形式型、方法型和综合型。 3.AC 【解析】文化自身的性质决定了它的发展对学校课程的影响主要体现在内容的丰富和课程结构的更新。 4.ABCD 【解析】德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。 5.BCD 【解析】略。 6.BCD 【解析】我国的教育体系，一般分为初等教育、中等教育、高等教育三大阶段。 7.ABCD 【解析】ABCD四项均属于教师进修提高的内容。 8.BCD 【解析】备课内容包括钻研学科标准、教科书和阅读有关的参考书。 9.BCD 【解析】略。 10.BD 【解析】教育政策的特点有可行性和权威性。 三、是非判断题 1.× 【解析】这是典型的学生中心论，它过分夸大了学生的主观能动性，忽视了学生是教育的对象这一基本事实，结果会导致教育质量的下降。 2.√ 【解析】略。 3.√ 【解析】略。 4.√ 【解析】略。 5.√ 【解析】略。 6.√ 【解析】略。 7.√ 【解析】略。 8.√ 【解析】略。 9.√ 【解析】略。 10.√ 【解析】略。 11.× 【解析】开好主题班会的基础是要确定主题。 12.× 【解析】德育过程与受教育者品德的形成过程相关。 13.× 【解析】人们所学的专业在很大程度上与未来所从事的职业紧密挂钩，故人口的职业结构制约着教育的专业结构。 14.√ 【解析】略。 15.√ 【解析】略。 四、情境分析题 (一)1.A 2.ABCD (二)1.ABC 2.ABC
| 
发表于 2015-4-12 10:44:47
