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[英语] Unit 6 At a farm第四课时教案

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发表于 2014-11-10 15:55:04 | 显示全部楼层 |阅读模式
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【课题】Unit 6  At a farm  第四课时
教学重点】单词:tomato、cucumber、potato、onion、carrot
【教学难点 】potato和tomato的复数形式。

【教学准备】Let’s learn B部分的课件和录音。
相关的单词卡片。
所学蔬菜的实物。
Let’s chant的录音。
Story time的课件。

【教学过程 】(一) 热身(Warm up)Let’s sing老师放歌曲的录音,学生看图欣赏。
学生跟录音哼唱歌曲。
请学生欣赏Let’s chant部分歌谣,老师要根据歌词适时举起相应的图片。
(二)新课呈现(Presentation)老师手举一个西红柿,说:I like tomatoes. Do you like tomatoes?引导学生用I like …或I don’t like…根据自己的实际情况表达。
老师再拿起一根黄瓜,边说边完全呈现:Oh,it’s long and green. It’s a cucumber. Do you like cucumbers? 让学生在回答中学习单词。
出示土豆:Do you know it?French fries are made of it. It’s a potato. Do you like potatoes?学生根据用I like …或I don’t like…根据自己的实际进行情况表达。
老师出示洋葱:It’s pink and round. It is often used in pizza. It’s an onion. Do you like  onions? 学生读单词:onion请学生猜谜语:They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they?学习单词carrot。
老师将五种蔬菜分别放在教室的不同位置,然后说单词,请学生指出相应的实物。
小组活动:一个同学说单词,其他同学举起相应的单词卡片。
7、绘画游戏:老师说: two potatoes;three carrots;a pink onion;five long cucumbers;four tomatoes。
学生比赛看谁画得又快又正确。
(三)学习对话:(B Let’s learn)学生看课件。
老师提问:What do you think of the cucumbers?Are they fresh?引导学生重复:They are fresh..老师拿起实物(tomato, carrot):The tomato is fresh. The carrot is fresh.然后启发学生说说fresh的意思。
引导学生用fresh一词形容图(P63/73)中的内容:The …are fresh.Look at the potatoes,are they big?引导学生重复:Yes,and the potatoes are big.学生跟录音模仿对话。
老师启发学生用所学形容词和颜色词描述图中的蔬菜。
(四)Let’s chant:老师请学生看着书听歌谣。
让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’s learn中的单词有什么不同。
启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。
分别请五个学生将黑板上的单词卡片原地变为复数形式,再请另外五名学生领读改变后单词。
老师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化,carrot的复数形式读音的变化。
请学生跟录音说唱儿歌,老师强调单词juicy,tasty,yummy,tender,smelly的读音和意思。
(五) 趣味操练:每名同学举起(自己喜欢吃的)蔬菜卡片一张。
另请五名同学收拿小篮子,分别说出蔬菜的英文名称,其他同学根据听到的词将手中的图片分别放进相应的小篮子里。
如:其中一位同学说potato,手拿土豆图片的学生将图片放进该学生的小篮子中。
老师统计全班学生最喜欢吃什么蔬菜。
(六) 扩展练习:Story time学生看课件,了解故事大意。
学生自己读故事,找出生词。
老师解释生单词turkeys,vegetables,mutton,strawhat的意思并带中国学习联盟声朗读。
Vegetables:cucumbers,potatoes,tomatoes,onions and carrots are vegetables.Turkeys:They like hens,but they are bigger than hens.Mutton:Meat from goats or sheep.Strawhat:A hat is made of straw.4、学生自己看图阅读明白对话中的语句,老师巡视答疑。

【板书设计 】 Unit 6 At a farm第四课时
  
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