小学数学连加和连减教案教学设计(苏教版二年级上册)

简迷离

第1课时（  月  日） No:
学习内容：连加和连减教材第1—2页
学习目标：1、在具体的问题情境中，明白并掌握100以内三个数连加或连减的计
算方法，会正确地列竖式进行计算。2、在思考、交流、探索的过程中，提高学生
解决问题的能力及计算能力，并优化计算方法。3、培养学生认真细心的计算习惯，
重点难点：
掌握连加或连减计算方法，会正确列竖式进行计算。
活动过程：   
一、激发活动兴趣。
1、用竖式计算：45+28=45-28=
说说列竖式计算加减法时要注意些什么？
2、谈话：同学们会折小船吗？看，三个伙伴也在折小船（出示情境图）。
仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？要求什么问题？（指名口答）
思考：要求一共折了多少只，可以怎样列式？（引板：19+27+26=）
二、实施活动过程。
学生活动方案老师导学预案
活动一：教学例题课前简要跟学生复习
1、自主一下列竖式计算的方
（1）读一读算式，想一想先算什么？法，为今天学习的连加
（2）试着用竖式算一算：19+27+26=□（  ）或连减作好铺垫。
提示： 1   9
+  2   7学生可能会出现以下
方法：（1）
2、合作1  9  4   6
（1）在小组里说说你是怎样算的。+ 2  7   +  2   6
（2） 组长带领成员核对计算结果。  4  6  7   2
3、展示
（1）选小组代表上黑板进行板演。（2）
（2）仔细观察，分别说说它们各是先算什么的。
.
4、提升 1   9
比一比，你认为哪种竖式更方便？+2   7
4   6
活动二：教学试一试+2   6
1、板书：90-25-28= 7   2
   读一读算式，想想可以怎样列竖式计算？

试着用竖式算一算。  
2、在小组里说说你是怎样算的。
核对计算结果。
3、指名板演，全班交流。
比一比，哪种方法更简便些？
4、讨论：用竖式计算连加和连减时，要注意些什么？
三、检测活动效果。
1、想想做做第1题
   独立计算后，全班核对交流：计算时要注意些什么？
2、想想做做第2题
（1）任选2题，用竖式算一算。
（2）同桌交换检查，核对。
（3）说说在计算连加或连减时要注意些什么？
3、想想做做第3、4题
（1）读题，明白题意。
（2）思考：要求什么？怎样列式？
（3）独立列式计算。
（4）全班核对交流。
四、拓展活动时空。
今天学习了什么？你学会了什么？19+27+26=72（只）
板书设计：  1   9
连加和连减  +2   7
   4   6
  +2   6
  7   2